2020年10月22日至23日，由北京科技教育促進會與英國教育科技協(xié)會攜手中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所聯(lián)合發(fā)起，聯(lián)合國教科文組織和聯(lián)合國兒童基金會指導(dǎo)和支持，北京亦思國際教育科技有限公司承辦的2020年青少年國際素養(yǎng)和全球勝任力教育峰會圓滿結(jié)束！峰會為期兩天，采用線上同傳直播方式，中外3000余教育工作者在線觀看。

　　英國教育科技協(xié)會主席Nick Chrimes先生，北京科技教育促進會副理事長兼秘書長張萍女士，中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所所長王素女士出席峰會并致開幕詞。

　　聯(lián)合國教科文組織巴黎總部高級項目官員Noah W． Sobe 諾亞·索比先生，聯(lián)合國兒基會教育專家 Jane Courtney 女士，劍橋大學(xué)教育學(xué)教授Rupert Wegerif 先生，清華大學(xué)全球共同發(fā)展研究院全球青年共同發(fā)展研究中心執(zhí)行主任曲煒先生，北京大學(xué)教育學(xué)院副教授朱紅女士，北京致知學(xué)校創(chuàng)始校長張曄女士，北京聚智未來科技股份有限公司副總裁劉冬昕女士，英國教育科技協(xié)會課程總監(jiān)管昊女士，ESICY亞太評價中心、亦思國際教育商務(wù)合作總監(jiān)郝俊星女士出席峰會并發(fā)表主題演講。

　　第一天峰會，首先是英國教育科技協(xié)會主席Nick Chrimes先生向北京科技教育促進會、中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所以及在場出席的所有嘉賓表達感謝，此次峰會的成功舉辦離不開所有人的精心籌備和努力付出！Chrimes 先生為大家介紹了英國教育科技協(xié)會AET的創(chuàng)辦歷史以及對國際教育行業(yè)的展望，并認(rèn)為未來的國際教育長期向好。同時，他堅信中英教育交流與往來會更加密切，青少年國際素養(yǎng)和全球勝任力的活動也為青少年的國際化素養(yǎng)提升提供了良好的體系參考。

　　隨后，中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所王素女士致辭表示，我們所處的時代是一個存在著百年未遇的大變革的時代，科學(xué)技術(shù)的興起導(dǎo)致人類的生活產(chǎn)生了巨大的改變，在這樣的背景下，社會對于新型人才的需求使我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)。王素女主任認(rèn)為面臨后疫情時代的到來，我們很難再回到從前，各行各業(yè)都將進行改變以適應(yīng)新時代，但人類所面臨的共同挑戰(zhàn)是不會改變的，而這些挑戰(zhàn)不僅僅是地區(qū)的或國家的，而是世界的，那么教育的使命就必將是為世界培養(yǎng)具有解決全球性問題的人才。王素主任的發(fā)言充分體現(xiàn)了培養(yǎng)青少年國際素養(yǎng)和全球勝任力的緊迫性和必要性。

　　最后，北京科技教育促進會副理事長兼秘書長張萍女士發(fā)表了開場演講，介紹了北京科技教育促進會的理念以及主要的科技活動，并且提到本次青少年國家化素養(yǎng)和全球勝任力活動與北京科技教育促進會的學(xué)生培養(yǎng)理念相融合。張萍秘書長表示2020年是一個十分特殊的年份，在全球面臨新冠疫情的挑戰(zhàn)下，北京科技教育促進會組織了多場次面向青少年的主題教育活動，以喚起青少年群體對社會和疫情的關(guān)注，傳遞關(guān)愛自己與身邊人的理念。同時北京科技教育促進會積極動員青少年在教師與家長的指導(dǎo)下，利用自己的智慧與科技暢想如何解決全人類面臨的危機，這與習(xí)近平總書記倡導(dǎo)的構(gòu)建命運共同體的倡議是一致的，也與聯(lián)合國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)不謀而合。張萍秘書長表示在這樣的背景下，培養(yǎng)具有國際素養(yǎng)與全球勝任力的青少年是我們所有人的共同目標(biāo)。

　　在嘉賓主題演講環(huán)節(jié)，聯(lián)合國教科文組織巴黎總部高級項目官員Noah W． Sobe 諾亞·索比首先帶來的主題演講是“Futures of Education： Learning to Become．” Noah W． Sobe先生指出，我們應(yīng)重新思考知識和學(xué)習(xí)如何能夠塑造人類和地球的未來，我們的世界面臨著各種破壞性挑戰(zhàn)，變得越來越復(fù)雜，并充滿著不確定性因素，然而教育在于應(yīng)對世界的改變，也在于改變世界。若要打造我們所希望的未來，就必須重新反思教育，于是教科文組織發(fā)起了一項旨在重新構(gòu)想知識和學(xué)習(xí)如何塑造人類與地球未來的倡議。Noah W． Sobe先生講到包括青年、教育工作者、公民社會、政府、企業(yè)和其他利益相關(guān)方在內(nèi)的社會各界人士應(yīng)該展開廣泛而開放的協(xié)商，同時還詳細(xì)介紹了聯(lián)合國在后疫情時代，推進公共行動的九個構(gòu)想，讓我們深刻認(rèn)識到在這個大變革的時代，教育的改革的必要性。

　　接下來，清華大學(xué)全球共同發(fā)展研究院全球青年共同發(fā)展計劃執(zhí)行主任曲煒先生分享了《新時代、新力量、新使命—為推動全球共同發(fā)展貢獻青年智慧》的主題演講，曲煒主任指出我們正處在百年未有之大變局的新時代，構(gòu)建人類命運共同體成為了我們新的使命，培養(yǎng)具備國際素養(yǎng)和全球勝任力是我們教育工作者新的歷史使命，我們的教育應(yīng)圍繞著構(gòu)建命運共同體和聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)展開新的征程。同時，曲煒主任還指出，青年是全球共同發(fā)展的決定因素，青年已經(jīng)開始參與到解決世界問題的隊伍中來，所以我們要著重培養(yǎng)致力全球共同發(fā)展的青年領(lǐng)軍人才 。

　　之后，北京致知學(xué)校創(chuàng)始校長張曄校長分享了什么是國際素養(yǎng)及對孩子未來成長的幫助。詳細(xì)介紹了全球勝任力的概念，起源以及對青少年成長的結(jié)合。張曄校長表達了她對國際素養(yǎng)的理解與看法，并且為觀眾詳細(xì)解讀了全球勝任力模型的四大模塊與培養(yǎng)模式：“分析在地區(qū)、全球和文化上有重要意義的議題”，“理解并欣賞他人的觀點和世界觀“，“為集體福祉和可持續(xù)發(fā)展采取行動”以及“與不同文化背景的人進行開放得體和有效的互動”。同時張曄校長還分享了她在這一領(lǐng)域探索到的經(jīng)驗與成果。

　　北京亦思國際教育科技有限公司，ESICY亞太評價體系中心商務(wù)合作總監(jiān)郝俊星女士作為本次峰會的承辦方代表，向大家介紹了ESICY（Evaluation System of International Capacity for Youth）的評價體系，講述了其起源，理念，核心和路徑。ESICY評價體系圍繞以培養(yǎng)國際化創(chuàng)新人才為核心，展開了四條實施路徑：等級測評，課程體系，展評活動和成長計劃，來實現(xiàn)國際化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在此過程中，鼓勵青少年發(fā)展自我，胸懷世界，旨在培養(yǎng)一批具有社會責(zé)任感的青少年。

　　第二天，峰會有幸邀請到聯(lián)合國兒基會教育專家Jane Courtney簡·考特尼女士，劍橋大學(xué)教育學(xué)系Rupert Wegerif魯珀特·韋格里夫先生，北京大學(xué)教育學(xué)副教授朱紅女士，英國教育科技協(xié)會課程總監(jiān)管昊女士以及北京聚智未來科技股份有限公司董事副總裁劉冬昕參與到峰會并發(fā)表了主題演講。

　　首先北京大學(xué)教育學(xué)院的朱紅副教授為我們分享了“立愛自親始： 青少年全球勝任力提升的源頭“的主題演講，指出青少的國際素養(yǎng)和全球勝任力這種能力和素質(zhì)的源頭來源于我們家庭父母跟子女，兄弟姐妹之間的理解包容和愛。青少年在成長過程中，家庭營造的氛圍、家長的教育理念對于孩子的全球勝任力培養(yǎng)關(guān)系緊密，更對學(xué)生未來在國際舞臺上展現(xiàn)風(fēng)采的實現(xiàn)至關(guān)重要。

　　隨后聯(lián)合國兒基會教育專家Jane Courtney簡·考特尼女士，她的分享主題是“A National Blended Learning Programme for Grades 4 to 9”。Courtney女士為我們介紹了Learning Bridge的教學(xué)概念，課程形式以及智能功能，并詳細(xì)介紹了該功能是如何幫助學(xué)生們提升學(xué)生效率并且支持最弱勢群體的。她呼吁全球各國的教育部門都要保障所有兒童的受教育權(quán)利，尤其是弱勢群體的兒童，呼吁至少從社區(qū)開始，關(guān)注兒童尤其是弱勢群體兒童的教育問題。

　　劍橋大學(xué)教育學(xué)系Rupert Wegerif 魯珀特·韋格里夫先生為我們分享了網(wǎng)絡(luò)科技時代的青少年創(chuàng)新教育。他指出教育的歷史就是通信技術(shù)的歷史，網(wǎng)絡(luò)提供了一些新的模式并且對傳統(tǒng)的書本教育提出了教育的調(diào)整，也更突出了對全球公民的需求。他還指出互聯(lián)網(wǎng)時代知識的本質(zhì)不是知識的被動接受，而且積極參與所構(gòu)成的知識對話。新的通訊技術(shù)也產(chǎn)生了一種全新的教育要求，那就是新技能和復(fù)合能力，教育與現(xiàn)實世界更好的結(jié)合以及全球化的教育，帶領(lǐng)我們一起探討了未來所需要的技能，即溝通的技巧、批判性思維、人工智能以及與他人共同思考的技能。他呼吁我們未來研究并開展新的教育方式，以創(chuàng)造美好的未來。

　　隨后英國教育科技協(xié)會課程總監(jiān)管昊女士為我們分享了ESICY的課程內(nèi)容解析。ESICY的進階課程以項目式學(xué)習(xí)為路徑，依托于2015年聯(lián)合國成員國共同商定并設(shè)立的17個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、169個相對應(yīng)的亟待解決問題，將可持續(xù)發(fā)展的理念、人類命運共同體面臨的挑戰(zhàn)、解決社會、經(jīng)濟和環(huán)境三個維度的發(fā)展思考，向青少年逐步輸出，讓未來的繼承者和建設(shè)者們能夠提前培養(yǎng)、鍛造和掌握基礎(chǔ)能力與國際素養(yǎng)。在演講中，管昊女士為我們詳細(xì)介紹了ESICY課程的框架，課程的內(nèi)容并且演練了部分的課程模式，通過課程演繹更直觀的為我們展示了ESICY的課程體系在課程內(nèi)容和活動過程中，如何來貫徹全球可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)并引導(dǎo)孩子了解國際問題，思考如何解決國際化問題。

　　北京聚智未來科技股份有限公司董事副總裁劉冬昕女士為峰會分享了參與ESICY展評活動有感的主題分享。首先劉冬昕女士介紹了聚智未來科技股份有限公司以及她本人做教育的初心，那就是給孩子最好的課程，最好的活動。隨后劉冬昕女士分享了聚智未來與ESICY體系的結(jié)緣，通過聚智未來的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)ESICY的展評活動以全球勝任力的17大目標(biāo)為藍本以提升學(xué)生國際素養(yǎng)能力為指導(dǎo)的展評活動非常專業(yè)。并且在北京的一所校區(qū)作為試點嘗試了ESICY的第一屆線上展評活動，第一屆活動參賽學(xué)生共計360余名，并且通過初賽復(fù)賽都獲得了不同等級的展評結(jié)果。學(xué)生，家長以及校區(qū)的教研團隊對此活動的反饋都非常高，他們反饋ESICY的展評活動的專業(yè)性、參與性以及考核的內(nèi)容非常具有國際前瞻性。并表達了未來繼續(xù)與ESICY體系的活動合作的愿望，并希望將ESICY這樣優(yōu)秀的活動體系推向給全國更多的學(xué)生們。

　　最后，主持人向此次參加線上峰會的國內(nèi)外嘉賓表示感謝，并表示英國教育科技協(xié)會與北京科技教育促進會、中國教育科學(xué)研究院國際與比較教育研究所將深化合作，并繼續(xù)為中小學(xué)校、校外教育機構(gòu)提供更多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容和平臺分享。