今年政府工作報告關于教育工作的部署短小精悍，雖然字不多但干貨滿滿，代表委員普遍認為戳中了問題要害。疫情防控常態(tài)化背景下，教育工作面臨多重挑戰(zhàn)，如何化解特殊時期遇到的特殊問題，如何為孩子贏得更光明未來，引發(fā)代表委員關注和熱議。

　　均衡化難題怎么破解？

　　近日教育部表示，始終會強力度推進就近入學政策。看到這個消息的當天，北京市民黃海波發(fā)現他所關注的學區(qū)房掛牌價漲了30多萬元，而且看房人明顯增多。“政府工作報告說，要優(yōu)化投入結構，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來。這句話說到我心坎上了?！彼f。

　　“學區(qū)房的背后牽扯到教育均衡化這個億萬國民的關切?！?全國人大代表、甘肅省人大常委會教育科學文化衛(wèi)生工作委員會主任范鵬認為，總體而言我們的教育資源并不缺乏，缺乏的是優(yōu)質教育資源，也就是大家所說的“名?！薄裥徇t遲不能降溫的一個重要原因，就是“名?！逼尕浛删印?yōu)質教育資源配置不均衡。

　　范鵬說：“就近入學要穩(wěn)妥推進，必須以教育資源配置更加合理，絕大多數人能理解、想得通、可接受為基礎?！?/p>

　　網課如何上好？

　　因為職業(yè)身份，全國人大代表、蚌埠第一實驗學校校長崔建梅專門深入調研了解網課現狀。她說：“客觀講，網課中師生互動不盡人意、教學效果存在兩極分化現象、受家庭環(huán)境影響較大等情況是存在的。幾個月網課上下來，學生不輕松，家長受不了，老師們也操碎了心。但這不能否定網課，而是要總結得失，加大教育信息化資源配置，推動教育質量提升。”

　　全國政協委員、蘭州大學校長嚴純華說，政府工作報告提出，推動教育公平發(fā)展和質量提升，這是我們追求的高目標，但目前來看網課只是在形式上達到了隔空教學，“質量提升”方面遠遠不夠。未來教育必然是由線上線下的融合、課堂內和課堂外的無縫對接構成。如何在加強信息化建設的同時，探索打破專業(yè)、學科、機構等藩籬，形成更優(yōu)質的課程內容和培養(yǎng)方法，是教育工作者要重點思考的問題。

　　民辦園如何扶上馬幫一把？

　　“我太難了！”這是開了十幾年民辦幼兒園的齊紅最近常掛在嘴邊的一句話。她確實很難，而且是自打開辦幼兒園以來沒有遇過的難。受疫情影響，她的幼兒園面臨教師工資、房租、貸款等多重壓力，每個月支出近10萬元。

　　盡管現在已復園，但齊紅仍然高興不起來，選擇入園的孩子還不到平時三分之一，收上來的學費跟數月積累下來的債務相比不值一提?！罢f了要扶持我們?！彼f。

　　齊紅所說的“扶持”，是政府工作報告提出的“幫助民辦幼兒園紓困”。

　　全國人大代表、東北師范大學附屬中學校長邵志豪認為，當前僅有部分省份出臺了對民辦幼兒園的扶持細則，力度有待加大。受疫情影響的是整個行業(yè)，全國應該“齊步走”，地方政府要綜合考慮財政補助、租金減免、稅費減免、金融支持等政策，采取分門別類的有效措施出臺一攬子扶持方案。