“現(xiàn)在開庭！”隨著莊嚴(yán)的法槌聲，一場聚焦校園暴力的案件正式開庭。

　　“審判長”鎮(zhèn)定自若的主持庭審，“公訴人”與“辯護(hù)人”展開精彩的法庭辯論，“審判員”語重心長的進(jìn)行法庭教育、“被告人”真摯誠懇的懺悔。整個(gè)庭審過程規(guī)范、順暢，秩序井然，真實(shí)展現(xiàn)了違法犯罪活動(dòng)的巨大危害及要承擔(dān)的嚴(yán)重后果。

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　　不過，與日常庭審不同的是，這起“案件”的參與者全部是八宿縣中學(xué)的學(xué)生。通過這種模擬法庭審理“校園欺凌”案例，以案說法的生動(dòng)方式，讓青少年學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律、運(yùn)用法律，進(jìn)一步營造知法、學(xué)法、懂法、守法、用法的濃厚氛圍，不斷增強(qiáng)青少年依法維權(quán)、自我保護(hù)意識(shí)。

　　這場從12月初就在西藏昌都市拉開帷幕的昌都市第三期“青少年模擬法庭”活動(dòng)，吸引了全市多個(gè)中小學(xué)積極參與。對于變身“小法官”“小公訴人”，孩子們也樂此不疲。當(dāng)然，在這種角色扮演中他們收獲更多的是法律知識(shí)和維權(quán)意識(shí)。

　　12月20日，江達(dá)縣二中90余名師生在法院開展了一場“模擬法庭”活動(dòng)，以一起青少年故意傷害案件為庭審教材，由10名學(xué)生扮演審判長、審判員、書記員、公訴人、被告人、辯護(hù)人、證人等法庭訴訟角色，通過法庭庭審的形式，嚴(yán)格按照法庭調(diào)查、法庭辯論、被告人陳述、宣判等審判程序，切實(shí)激發(fā)了青少年學(xué)習(xí)法律知識(shí)的濃厚興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生們的法治觀念，對加強(qiáng)未成年人思想和法治教育，預(yù)防青少年犯罪起了積極作用。

　　12月18日上午九點(diǎn)半，丁青縣法院“模擬法庭”審判了一起交通事故。雖然審判長、審判員、書記員、原告、被告等角色均是當(dāng)?shù)匦W(xué)生扮演，但他們在開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述等審判程序都非常投入，當(dāng)起“小法官”來也是有板有眼。

　　“這樣的活動(dòng)讓我們零距離地感受了法院庭審，庭審過程也是我們接受法制教育的過程，希望以后能有更多類似的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)?！蓖徑Y(jié)束后，“小法官”“小審判員們”接受了記者的采訪，他們覺得這樣的體驗(yàn)更能感受到法律的權(quán)威，比聽一堂法治課更有趣，更有參與感?！霸诮窈蟮膫€(gè)人成長歷程中，將自覺與法治站在一起，提高自身的學(xué)法用法守法意識(shí)。”

　　“庭審”結(jié)束后，丁青縣法院還結(jié)合真實(shí)的校園暴力犯罪案件，深入淺出地為學(xué)生分析了校園暴力的含義、表現(xiàn)方式以及自我保護(hù)措施等方面的知識(shí)，還講解了《刑法》《治安管理處罰法》《未成年保護(hù)法》等相關(guān)法律規(guī)定。

　　近年來，昌都市高度重視法治宣傳和預(yù)防青少年違法犯罪活動(dòng)，并取得了良好的社會(huì)效果。“‘青少年模擬法庭’活動(dòng)法院連續(xù)三期舉辦，標(biāo)志著昌都市各級作為青少年法治教育和實(shí)踐陣地的固定化、長期化?！辈际兄屑壢嗣穹ㄔ狐h組書記、院長扎西江平說，“青少年模擬法庭”活動(dòng)拓寬了法院作為預(yù)青工作成員單位的職責(zé)職能，將預(yù)防青少年違法犯罪的手臂延伸至縣區(qū)、基層，為青少年法治宣傳提供更為廣闊的平臺(tái)。

　　扎西江平認(rèn)為，“模擬法庭”活動(dòng)選取真實(shí)案例或青少年犯罪的典型案例，對加強(qiáng)青少年的法治教育和引導(dǎo)，促進(jìn)青少年身心健康成長，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成共同關(guān)心青少年的濃厚氛圍有著積極的作用?！白鳛椴际蓄A(yù)青工作的一項(xiàng)常規(guī)工作，可以在刑事案件的基礎(chǔ)上，增加民事審判、調(diào)解、強(qiáng)制執(zhí)行等模擬活動(dòng)，引導(dǎo)青少年知法、守法、用法、護(hù)法，有效預(yù)防和減少青少年違法犯罪?！?/p>