“我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域存在一些問題，包括中小學(xué)超綱超前、學(xué)生課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)過重、評價唯分?jǐn)?shù)導(dǎo)向等。”日前，在2020北京大學(xué)基礎(chǔ)教育論壇上，中國教育學(xué)會副秘書長游森拋出了當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育急需解決的問題。來自全國的400余位專家學(xué)者和教師共同探討基礎(chǔ)教育的未來發(fā)展。

　　“現(xiàn)在的學(xué)習(xí)變成了競爭，所有評價都納入了應(yīng)試教育的軌道。這影響到了我們的視野。”北京師范大學(xué)教授顧明遠指出，基礎(chǔ)教育發(fā)展需要一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。

　　北京四中原校長劉長銘說，很多不善于考試的優(yōu)秀學(xué)生失去了機會。比獲得考試分?jǐn)?shù)更加重要的，是找到自己的人生方向?；A(chǔ)教育階段的教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和激情，并引導(dǎo)學(xué)生為此努力。

　　“好老師就是好教育?！笔芳医逃瘓F校長王歡認(rèn)為，好老師需要有熱愛教育的定力，最大的挑戰(zhàn)不是懂得如何教書，而是要讓孩子感受幸福的能力。

　　東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長于偉也認(rèn)為，好老師要理解學(xué)生，要知道如何給學(xué)生“搭梯子”。人大附中拉薩幸福學(xué)校校長舒大軍表示，好老師應(yīng)該對教育有敬畏感，告訴學(xué)生大海在哪里。