教育是百年大計，國之命脈。《中華人民共和國義務(wù)教育法》的實施，極大地促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。今年兩會，全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長朱曉進(jìn)擬向大會提交《關(guān)于讓義務(wù)教育回歸“辦學(xué)初心”的提案》。

　　他認(rèn)為，在取得成績的同時，還存在一些較為突出的問題。一是公辦學(xué)校定位不清，導(dǎo)致辦學(xué)偏離方向。二是落實課程標(biāo)準(zhǔn)不力，超標(biāo)超綱教學(xué)呈常態(tài)。三是存在形式多樣的“帽子”選拔，違背提高課堂質(zhì)量初心。教育家、優(yōu)青、骨干等“帽子”頭銜，老師們需要付出大量時間應(yīng)試，并付出多種隱性成本。四是泛濫成災(zāi)的“牌子”示范，背離教育教學(xué)規(guī)律。

圖為全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)副校長朱曉進(jìn)。受訪者供圖

　　“學(xué)校每一塊光鮮亮麗的牌子背后，都有一系列檢查評比與驗收，需要師生花費大量的時間和精力?！敝鞎赃M(jìn)說。

　　朱曉進(jìn)認(rèn)為，基礎(chǔ)教育要遵循教育規(guī)律，教育管理要回歸辦學(xué)初心。圍繞正確把握基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)定位，為此，他提出以下建議：

　　一是遵循育人規(guī)律，穩(wěn)妥推進(jìn)中高考評價制度改革，還教育健康與公平。教育是系統(tǒng)工程，在推進(jìn)中高考招生考試制度改革的同時，要同步推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革。深化教材只是一種課程資源的認(rèn)識，防止窄化國家關(guān)于基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)的基本要求。教育評價應(yīng)進(jìn)一步體現(xiàn)綜合性、多元性、發(fā)展性、激勵性等特征，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成、創(chuàng)新精神和實踐能力的提升，回歸教書與育人并重的定位。

　　二是遵循教學(xué)規(guī)律，有效控制“帽子”選拔活動，還老師靜心鉆研教育備課的時間。完善科學(xué)的教育管理體系，有效控制“帽子”選拔競賽活動的層級與頻度。切實解放教師，將重心轉(zhuǎn)向扎實的教育教學(xué)研究和課堂實踐。科學(xué)制定更加科學(xué)、有效、實用的教師培訓(xùn)計劃，以全面提高培訓(xùn)質(zhì)量，替代少數(shù)人獲益的“帽子”工程。

　　三是遵守學(xué)校規(guī)矩，從嚴(yán)控制各類進(jìn)校園活動，還學(xué)校應(yīng)有的安寧與安靜。切實把學(xué)校辦學(xué)主體作用落到實處，謹(jǐn)慎推進(jìn)新一輪“高品質(zhì)高中”等各項評比，從嚴(yán)控制各行各業(yè)各種進(jìn)校園活動，減少由此衍生出來的評估、檢查、驗收、授牌的系列工作。

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