有人曾問我如何將有限的時間分配給教學和科研工作，其實我沒有思考過這個問題，因為我一直享受著教學與科研的相互促進、相互補充。我熱愛我所從事的教書育人和科學研究工作，并努力在日常工作中踐行“科教興國”的中國夢。作為清華大學80后長聘教授、博導中的一員，我有幸獲得過一些帶著“青年”字樣的獎項，今年還非常榮幸地獲得了“中國青年五四獎章”。但對我來說，唯愿“但行好事，莫問前程”，去做對的事，做自己真正喜歡的事。

我對無線電的興趣與家庭的影響密不可分。我的爺爺是一名參加過抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的革命軍人，他曾在血與火的洗禮中，深切地體會過武器裝備落后所帶來的切膚之痛。我的父親是在兵工研究所從事科研工作的一名雷達專家。小時候，我和父親在院子里散步，每天都能看到各種雷達，聽他講無線電既可以探測到遙遠地方的物體，也可以用來傳遞信息。

對我來說，無線電既神秘，又充滿科學的和諧優(yōu)美，公式簡潔而抽象，所以從中學起我就將這個方向作為我堅定不移的奮斗目標和矢志不渝的報國之門。

高考后，一心想在清華大學學無線電的我卻被調劑到一個當時并不熟悉的專業(yè)。一個偶然的機會，我聽說成績優(yōu)異的同學有資格參加跨系保送研究生的面試，于是開始了兩線“作戰(zhàn)”。這種生活考驗的是信心、勇氣和堅持。當同學們考完最后一門科目準備假期游玩時，我去圖書館開始自學。最終，我以原專業(yè)第一名的成績參加交叉推研，進入了自己最想去的實驗室直讀博士。今天回頭看看，在工作中能夠非常幸運地同時受益于前后兩個專業(yè)的知識和思想，恰好印證了“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠”的古訓。

在讀博士的前兩年，我一直苦于找不到能讓自己“怦然心動”的問題，也曾糾結于是否要先做幾個短平快的小問題“灌灌水”再說。但清華厚德文化的多年熏陶，讓我在壓力中堅持了下來，最終找到并解決了一個有趣的問題。這個成果后來獲得了IEEE無線通信馬可尼論文獎。

科學研究是沒有什么捷徑可走的，但是在選擇課題上可以少走彎路——始終將國家戰(zhàn)略需求和社會價值取向放在心中，是科學家在事業(yè)上有所建樹的前提條件。

我主持完成的973青年科學專題項目叫作“密集立體覆蓋移動通信的基礎理論與方法”。我們現(xiàn)在對大容量通信的需求越來越迫切，為了努力滿足持續(xù)擴容增速的需求，我們嘗試著借鑒空間維度的多層疊加復用模式進行探索。

比如，CBD人口可謂全北京最密集地區(qū)之一，但其間上班的每個白領卻并不覺得擁擠，而是大都擁有自己寬敞的辦公空間，這就是高樓大廈中空間多層疊加復用帶來的一種好處。

除了空間維度，我還嘗試考慮在“負”時間維度上優(yōu)化對通信鏈路的利用。舉例來說，就是嘗試將夜里閑置的一些通信資源利用起來，把白天需要傳輸?shù)囊恍I(yè)務放在半夜，或者凌晨去預先地推送到用戶終端，設法為用戶提供一種“虛擬實時服務”。

我現(xiàn)在開展“智能無線通信”理論及關鍵技術的研究，簡單說就是探索將人工智能、機器學習應用于無線通信，想辦法讓手機變得更聰明。

科學家要做兩件重要的事：發(fā)現(xiàn)文明、傳播文明。若說科研是在發(fā)現(xiàn)文明，教學就是在傳播文明。當你有了科學發(fā)現(xiàn)，卻不去傳播它，實際上就不能更好地發(fā)揮它的社會價值。所以在所有的稱謂中，我最喜歡的是“老師”。

得天下英才而育之是一項充滿快樂的事業(yè)。站在講臺上的每一堂課，我都能收獲滿滿的成就感。

我對學生的期望首先是要有家國情懷。我們的學生都是很聰明的，他們應當用好這份聰明才智來服務國家、服務社會、服務人民，因此他必須對祖國做到有責任、有擔當、有情懷。

同時希望他們專注而堅忍。我喜歡向學生們提出一個問題——如果兔子不睡覺，烏龜還要不要奔跑？在高手如林的清華，他們一定會遇到更聰明、更努力的同學，甚至要面對“一群不睡覺的兔子”。我希望同學們能夠悟出“即使追不上兔子，至少可以做跑得最快的烏龜”的道理，從而堅持奔跑，堅持努力，直到在人生中綻放光彩。

最后希望他們淡泊名利，專注于上大舞臺、入大主流、做大事業(yè)，扎扎實實做些有意義、有影響力的事情。這些事可能是挑戰(zhàn)人類文明中的科學未知，也可能是攻克國家建設中亟待解決的技術難題。

當前，我們在科技與教育領域面對的是國際化競爭。我深信“扎根中國、胸懷世界”是我們這代人最好的選擇。無論對我自己還是我的學生們來說，都希望能夠不斷提升自身水平，在工作學習中不斷做到更好。作為通信領域的教學與科研工作者，讓通信理論與技術不斷拉近人與人之間的距離，實現(xiàn)天涯咫尺，是我們的使命。

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