2018年3月，中共中央組織部公布了第三批國家“萬人計劃”入選人員名單。在本次公布的197名教學(xué)名師中，西藏藏醫(yī)學(xué)院藏藥系主任、副教授格桑頓珠入選。國家“萬人計劃”是國家層面實施的重大人才工程，是面向國內(nèi)高層次人才的重點支持計劃，是唯一以教育教學(xué)能力和實績?yōu)殄噙x標(biāo)準(zhǔn)的國家級高層次人才項目。格桑頓珠說：“能夠入選國家‘萬人計劃’，不僅意味著一種榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任，激勵著我們這些從事藏醫(yī)藥研究的人以更大成績回報黨和人民的厚望與重托?！?記者 盧明文

傳承藏醫(yī)藥野外藥材實踐教學(xué)

在格桑頓珠辦公桌對面的墻壁上，是一張奪底溝的巨幅照片。拍攝于2004年。

奪底溝平均海拔4000多米，300多年前這一帶就因出產(chǎn)400多種傳統(tǒng)藏藥植物而成為研學(xué)藏醫(yī)藥者心中的“圣地”。初識奪底溝，格桑頓珠還是一名藏醫(yī)學(xué)校的學(xué)生，他記得，當(dāng)時條件非常艱苦，吃住都在山上，所需物資由牦牛馱運。十多天的采藥、認(rèn)藥學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行了具有傳統(tǒng)特色的藥材辨認(rèn)大考試。

1986年，格桑頓珠以優(yōu)異的成績從藏醫(yī)學(xué)校畢業(yè)后留校任教。每年夏天帶著學(xué)生在奪底溝周圍進(jìn)行為期半個多月的野外藥材實踐教學(xué)，并在教學(xué)方法和考試的形式等方面做了很大的改進(jìn)：如將當(dāng)年的單獨口述式考試方法，改為藥材對號答卷式考試方法等。

三十多年來，格桑頓珠與奪底溝“相濡以沫”，產(chǎn)生了無法割舍的深厚情感，心懷感恩。令他欣慰的是，歷史悠久的奪底溝藥材實踐教學(xué)“圣地”正在得到有效的保護(hù)和發(fā)展。

2015年，藏醫(yī)學(xué)院奪底溝實踐基地項目正式啟動，這是一個長期項目，最終將奪底溝采藥認(rèn)藥基地打造成集教育教學(xué)、科技研發(fā)、旅游觀光、實踐教學(xué)為一體的綜合性社會服務(wù)基地。

主持、參與藏藥本科教材編寫

教材建設(shè)是教育工作的重要組成部分。作為藏藥學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家，格桑頓珠主持、參與了多本“21世紀(jì)藏藥本科教育規(guī)劃教材”系列教材的編寫。他主編的《藏藥植物學(xué)》包括了藏藥的基本理論體系、藏藥植物的分類、命名、形態(tài)、藥用部位、功效，以及實踐操作等內(nèi)容。在編寫過程中，格桑頓珠查閱了《晶珠本草》《甘露本草》等大量古籍文獻(xiàn)，結(jié)合多年實踐教學(xué)經(jīng)驗，最終形成了40多萬字的巨著。

《藏藥植物學(xué)》于2009年出版，成為全國藏醫(yī)藥學(xué)校的必修教材；他主編的《二十一世紀(jì)藏藥本科教育規(guī)劃教材教學(xué)大綱》是目前最權(quán)威的教學(xué)指導(dǎo)用書；以副主編排名出版的《藏藥藥理學(xué)》《藏藥冶煉學(xué)》教材在藏醫(yī)藥教學(xué)、臨床和藏藥生產(chǎn)、種植、研究等領(lǐng)域深受青睞。

在多年的實踐教學(xué)工作中，格桑頓珠特別注意拍攝藏藥植物照片。從上世紀(jì)80年代后期開始，他就用相機拍攝，積累了大量珍貴的照片。他主編的《藏藥金穗本草詮釋》于2015年問世，共收錄446種草本藥材，并對百分之九十的藏藥材配以600多張彩色圖片，為以后學(xué)習(xí)和進(jìn)行科學(xué)研究奠定了很好的理論和實踐基礎(chǔ)。

教學(xué)、科研工作與時俱進(jìn)

藏醫(yī)學(xué)院教師旦增曲培在第三屆全國高校青年教師教學(xué)競賽上榮獲三等獎。獲獎后的旦增曲培說，他最想感謝的是格桑頓珠主任對他的關(guān)心和幫助。至今他都記得剛參加工作時，格桑頓珠將自己手寫的備課教案毫無保留地交給旦增曲培學(xué)習(xí)，工作不忙的時候，格桑頓珠還到旦增曲培的課堂上聽課指導(dǎo)，在格桑頓珠的幫助下，旦增曲培很快成長為一名優(yōu)秀的教師，在編寫《藏藥金穗本草詮釋》一書的過程中，最讓他贊嘆的是格桑頓珠與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)的精神。本書所配的600多張照片絕大部分都是格桑頓珠親自拍攝，而且都是他自己用Photoshop處理好再交給出版社的。

在教學(xué)中，格桑頓珠非?？粗貙W(xué)生的動手能力，在由他組織管理執(zhí)行的《大學(xué)生創(chuàng)新性研究》項目中，親自指導(dǎo)學(xué)生制定、執(zhí)行創(chuàng)新性實驗。其中，由格桑云旦主持的“藏藥漱口液”、由曲尼色珍主持的“藏式面膜”等項目都是由他指導(dǎo)完成的，他認(rèn)為，這些項目不僅能鍛煉學(xué)生的動手能力，也有一定的實用價值。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時，格桑頓珠積極參與科學(xué)研究，承擔(dān)了藏北高原無人區(qū)的藥材分布資源調(diào)查研究項目、“國家863子項目——藏藥材種植項目”、國家教育部的“春暉”藏藥材種植實驗項目、自治區(qū)科技廳的“瀕危藏藥材種植項目”、 自治區(qū)科技廳攻關(guān)項目《藏藥藥浴秘方驗方集》等項目的研究工作。先后完成了9項科研項目，編寫了3部主編教材，5部主編和參編專著，在不同刊物上發(fā)表了23篇具有較高水平的藏醫(yī)藥教育與科研學(xué)術(shù)論文。

入選第三批國家“萬人計劃”教學(xué)名師，是對格桑頓珠從事藏醫(yī)藥教學(xué)科研工作三十多年來所做出成績的肯定，他說：“能夠入選國家‘萬人計劃’，不僅意味著一種榮譽，更是一份沉甸甸的責(zé)任，激勵著我們這些從事藏醫(yī)藥研究的人以更大成績回報黨和人民的厚望與重托?！?/p>

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