近年來，巴宜區(qū)中學(xué)圍繞“以德治校、依法治校、管理強(qiáng)校、育人成才”的發(fā)展思路，聚焦加強(qiáng)制度建設(shè)、深化教學(xué)研究、加強(qiáng)校本教研、加強(qiáng)隊伍建設(shè)“四項舉措”，深化課程改革、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，先后獲得“2021年全區(qū)教育系統(tǒng)鑄牢中華民族共同體意識創(chuàng)建活動示范學(xué)?！薄傲种ナ薪虒W(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號，為巴宜區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

　　巴宜區(qū)中學(xué)組建教研中心組，研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎懲制度，通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動，使學(xué)校教研科學(xué)化、規(guī)范化、有效化。健全完善教學(xué)管理制度，對備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為作出詳細(xì)的規(guī)定，加強(qiáng)對教學(xué)各環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。繼續(xù)深化評價內(nèi)容和評價方式改革，在評價內(nèi)容方面，增加實踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評價方式上，結(jié)合課程特點，積極探索多元評價方式，建立全過程、全領(lǐng)域的評價體系。

　　巴宜區(qū)中學(xué)著力探索高效教學(xué)，積極探尋雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式，加大對學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)力度，反思問題，研討共性，積極開展聽、評、議課專題活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為中心，引導(dǎo)教師深入研究學(xué)科知識規(guī)律和學(xué)生主體的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)一步探索管用、實用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果，逐步構(gòu)建各個學(xué)科的教學(xué)模式。

　　巴宜區(qū)中學(xué)廣泛開展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對性地開展校本教研活動，使每次活動有主題、有準(zhǔn)備、有反饋，提高校本教研的實效性。教研組及時發(fā)現(xiàn)、討論、分析教學(xué)中存在的主要問題，指導(dǎo)教研組確定研究專題并制訂研究計劃。發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用和專家的指導(dǎo)作用，深化課題研究，組織教師根據(jù)自身教學(xué)實踐，在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開展研究，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)研究水平，堅持以課題研究為載體，帶動教研互動發(fā)展。推進(jìn)先進(jìn)教研組評選工作，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)的教研組評選方法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，完善學(xué)校的校本教研工作。

　　巴宜區(qū)中學(xué)不斷提升校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理能力，完善校領(lǐng)導(dǎo)與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生的日常工作機(jī)制，進(jìn)一步落實領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進(jìn)學(xué)校課堂教育教學(xué)能力提高。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學(xué)習(xí)和開展跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。著力引導(dǎo)廣大教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，制定自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)方案。結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高教育教學(xué)的素質(zhì)和能力，將政治理論、政策學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，加強(qiáng)各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合，充分利用各種平臺獲取教學(xué)資源，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，將枯燥乏味的課堂變得生動活潑，在提高課堂教學(xué)效果的同時提升教學(xué)質(zhì)量。