南京航空航天大學(xué)2018“格?；?益E課堂”線下實踐團隊“格桑花開”支教團于2018年8月5日從南京啟程乘火車來到拉薩市，與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)戲劇臉譜代表性傳承人王志海老師一道，攜帶畫筆、顏料和160余只臉模，來到拉薩紅軍小學(xué)、堆龍中學(xué)、姜昆希望小學(xué)、羊八井鎮(zhèn)中心小學(xué)四所學(xué)校，將這份中華傳統(tǒng)文化帶到西藏孩子們的面前。

“格桑花開”支教團相關(guān)負(fù)責(zé)學(xué)生介紹：“‘格?；?益E課堂’團隊一直致力于開展藏區(qū)中小學(xué)生的第二課堂教育，提高藏區(qū)孩子的綜合素質(zhì)，同時推動漢藏文化交流。此次非遺文化‘臉譜’進藏是我們團隊的一次積極嘗試。”

活動還特邀了戲劇臉譜傳承人王志海老師為小朋友們授課，普及國粹知識。為了讓課堂更有效率，上課前老師還精心做了準(zhǔn)備?！坝捎谑敲鎸πW(xué)生，在選擇人物臉譜時，選擇一些繪制起來難度不太高，又是喜聞樂見的人物，比如孫悟空、姜維、張飛……我為西藏的孩子們第一個親手繪制的臉譜，選擇了孫悟空?！蓖踔竞＠蠋熣f。

課堂上，當(dāng)老師拿出孫悟空臉譜的時候，不出意料之外，班上的孩子們十分開心，歡呼雀躍。欣賞完這幅臉譜后，老師便向同學(xué)們介紹了繪畫這幅臉譜的要求：先后次序、技巧和注意事項等。用心傾聽臉譜的秘密，了解一個個人像之后真實的故事，最后在著色時融入自己的理解，真正的藝術(shù)品才最終誕生。“這個臉譜在訴說什么？”在授課過程中，孩子們的眼睛所透露出來的好奇就像花兒一樣令人莞爾。經(jīng)過一節(jié)課的努力，“小畫家”們也基本完成了他們的作品?！斑@時候你能感受到他們的成就感，他們的開心快樂都堆滿了黑黝黝的小臉，又黑又亮、又大又干凈的眼睛里，充滿著自信?！蓖踔竞＠蠋熣f著，露出了同樣溫暖的笑容。

一路向西，風(fēng)景和人物都成為了此行最好的紀(jì)念。也許曾喜歡珠峰的星河，也渴望做自由奔跑的羚羊，但正是這群孩子，給了每一位團隊成員溫馨的親情，停駐的流連。

臉譜文化的西藏之旅已經(jīng)落下了帷幕，3000多米的海拔，正是“格?；ㄩ_”支教團堅持6年布滿格?；ǖ膲?，而這夢，就在此刻綻放了。

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