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“愿格桑花綻放得更加美麗”

發(fā)布時間: 2024-05-21 09:17:00 來源: 人民日報


聶新(右三)與山南二高學(xué)生們在一起。記者 徐馭堯攝


學(xué)生們在學(xué)校操場做課間操。資料圖片

  “你們在聊啥?”樓道轉(zhuǎn)角,看到兩個孩子有說有笑,安徽援藏教師、西藏自治區(qū)山南市第二高級中學(xué)(以下簡稱“山南二高”)校長聶新湊上前詢問。

  “在說老家呢!”一個叫卓嘎的孩子有些緊張地回答?!翱旖o我講講!”借著“老家”的話頭,聶新自然地融入了孩子們的世界,卓嘎也慢慢地打開了“話匣子”。再從老家聊到學(xué)校,聶新對孩子情況的了解越來越深入,還發(fā)現(xiàn)了一些苗頭性問題。

  “可別說了,校長。馬上就要考試,壓力大得很,有的同學(xué)有時候都緊張得睡不著?!弊扛氯滩蛔≌f。

  “咱們這樣的情況多嗎?”聶新問?!昂孟襁€挺多的吧,特別是高三……”卓嘎的語氣中透著一絲怯意。

  結(jié)束和孩子們的談心,聶新回到辦公室,叫來了高三年級組長,對今天了解的情況做了一番分析。兩人決定再去找其他同學(xué)了解情況。經(jīng)過幾天的談話分析,他們認為,學(xué)生心理問題必須高度重視,尤其是在高三年級。

  聶新馬上召集相關(guān)老師,就如何緩解學(xué)生的心理壓力開了一次會,商討在全年級舉辦一系列心理講座,并邀請已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生分享經(jīng)驗。聶新還要求各班班主任打起十二分精神,更加用心觀察學(xué)生狀態(tài),針對心理狀態(tài)不太好的孩子,及時談心談話,幫助他們紓解壓力。

  這是聶新的第三次支教——2008年出發(fā)去四川松潘縣、2020年前往新疆皮山縣,2022年來到西藏山南。當(dāng)組織詢問起聶新是否愿意援藏,周圍的人都以為他歲數(shù)大了不會答應(yīng)。聶新卻說:“幾次支教,讓我對邊疆民族地區(qū)有了深厚感情,既然有機會,為什么不去呢?況且,作為一名黨員,組織有需要,我責(zé)無旁貸。”

  2022年8月,聶新一到學(xué)校就馬上進入了工作狀態(tài)?!澳菚r,聶校長和幾乎每一名教師交流,盡快掌握學(xué)校情況。”山南二高教務(wù)處主任洛桑多吉說,“聶校長已經(jīng)50多歲了,那時高原反應(yīng)嚴重,我能明顯看出他有些體力不支,很是虛弱?!?/p>

  經(jīng)過一段時間的深入調(diào)研,聶新發(fā)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)生普遍基礎(chǔ)較弱,由此明確地把抓基礎(chǔ)作為教學(xué)的重中之重。聶新對每個年級組的教師都提出了具體要求,并且一次次參與備課和教研,不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)工作。

  身為數(shù)學(xué)老師,聶新參與數(shù)學(xué)教學(xué)的備課和教研最多。題目的設(shè)置、教學(xué)的安排,他都和教師們一點點細摳——既不能太難、脫離實際;也要根據(jù)年級水平提高學(xué)生能力,讓學(xué)生把內(nèi)容學(xué)深、基礎(chǔ)打牢。

  作為安徽省第三批“組團式”教育援藏工作隊隊長,他還安排安徽援藏教師與當(dāng)?shù)?9名市級骨干教師及學(xué)科帶頭人組成結(jié)對幫扶小組,幫助當(dāng)?shù)亟處熆焖俪砷L。

  “重視基礎(chǔ),重視練習(xí),安徽教師和本地教師一起磨課、一起出題。立足本地學(xué)生實際情況,我們組織編寫了一系列課程資料和練習(xí)冊?!甭櫺抡f。

  通過安徽援藏資金,聶新還搭建起一套信息化校園系統(tǒng)。走進課堂,高三學(xué)生旦增卓瑪正熟練地操作平板電腦。平板畫面上,同步著教師演示的內(nèi)容?!皩σ恍┬枰獎赢嬔菔尽⒉シ艌D片的課程,平板十分方便。”旦增卓瑪說。不但如此,這套系統(tǒng)還能為學(xué)生匹配符合個人水平的練習(xí)題目。針對班級學(xué)生學(xué)情不同、成績有參差的情況,學(xué)校設(shè)計了多套題目,可直接同步給相應(yīng)水平的學(xué)生。

  近兩年來,在聶新帶領(lǐng)下,山南二高教育教學(xué)工作邁向高質(zhì)量發(fā)展,學(xué)生成績明顯提升。“作為一名黨員、一名教育工作者,我所做的都是職責(zé)所在,用心播撒希望的種子,愿格?;ň`放得更加美麗?!甭櫺抡f。

(責(zé)編: 常邦麗 )

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