習(xí)近平總書記在吉林考察期間，參觀了四平戰(zhàn)役紀(jì)念館。他強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。廣大黨員、干部和人民群眾要很好學(xué)習(xí)了解黨史、新中國史，守住黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)立的社會(huì)主義偉大事業(yè)，世世代代傳承下去?！必瀼芈鋵?shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，要深入研究、廣泛挖掘、充分利用紅色資源，切實(shí)抓好“四史”學(xué)習(xí)教育，在“知事、明勢、求是、尚實(shí)”上下功夫。

　　一是知事，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解歷史事實(shí)。習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！泵恳惶幐锩z跡、每一件革命文物、每一段革命故事都是紅色文化理念、傳統(tǒng)美德、人文精神的有形載體、鮮活記錄，都是重要的“四史”學(xué)習(xí)素材。通過組織群眾參觀革命遺跡、瞻仰革命文物、講述紅色革命故事，開展學(xué)術(shù)研究、文化傳習(xí)、品牌打造、文藝創(chuàng)作等，讓廣大群眾生動(dòng)、鮮活、深刻地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、了解歷史脈絡(luò)、掌握歷史事實(shí)、堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

　　二是明勢，明晰歷史方位，把握時(shí)代走勢。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，“四史”是明晰歷史方位、把握時(shí)代走勢、破解當(dāng)前問題的一把金鑰匙。大力弘揚(yáng)革命文化，廣泛開展革命傳統(tǒng)教育，在紅色資源的保護(hù)傳承、開發(fā)利用中，講清楚歷史事件的來龍去脈，讓廣大青少年更好汲取歷史智慧的滋養(yǎng)。一方面，強(qiáng)調(diào)空間維度，更好明晰歷史大勢的走向，把歷史事件放到中國歷史、世界歷史大局中加以審視，更加理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”；另一方面，強(qiáng)調(diào)時(shí)間維度，把歷史事件放在歷史長河中加以考量，深刻把握共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律。

　　三是求是，堅(jiān)持實(shí)事求是，探求歷史哲理。加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)要汲取“歷史營養(yǎng)”，真正做到用歷史教育自己、啟迪他人、鼓舞群眾，用歷史哲理武裝頭腦、啟發(fā)思考、提升能力。要積極保護(hù)、不斷開發(fā)、充分利用紅色資源，組織廣大人民尤其是廣大青少年追尋革命先輩的足跡，領(lǐng)略革命精神的真諦，夯實(shí)信念之基，補(bǔ)足“精神之鈣”，實(shí)現(xiàn)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的統(tǒng)一。

　　四是尚實(shí)，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，推進(jìn)工作實(shí)踐。要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好，就要充分利用好紅色資源富集地區(qū)的地緣優(yōu)勢，激發(fā)廣大黨員干部和群眾把愛國之情、強(qiáng)國之志轉(zhuǎn)化為報(bào)國之行。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化緊密結(jié)合，健全用黨的創(chuàng)新理論武裝全黨、教育人民的工作體系，推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化、制度化、機(jī)制化，為堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供深厚支撐，凝聚強(qiáng)大力量。