央廣網(wǎng)北京5月15日消息 語言文字應(yīng)用研究所普通話培訓(xùn)處（以下稱“普通話培訓(xùn)處”）前身是教育部、中國科學(xué)院1956年創(chuàng)辦的普通話語音研究班，1980年更名為中央普通話進修班，1994年國家語委普通話培訓(xùn)測試中心成立時設(shè)為教務(wù)處，2000年國家語委普通話培訓(xùn)測試中心并入語言文字應(yīng)用研究所，組建設(shè)立普通話培訓(xùn)處。

　　普通話培訓(xùn)處是新中國推普事業(yè)蓬勃發(fā)展的親歷者和重要參與者，為我國推普人才隊伍建設(shè)作出了重要貢獻，對全國推普工作起到了“工作母機”的作用。1956年以來，共舉辦普通話語音研究班11期，為全國培養(yǎng)推普教學(xué)和工作骨干、方言調(diào)查專業(yè)人才1754名。1980年以來，共舉辦中央普通話進修班35期、中央推廣普通話專（兼）職干部訓(xùn)練班9期，為全國培養(yǎng)普通話教學(xué)骨干近2000名、推普專（兼）職干部391名。1994年以來，組織舉辦國家級普通話水平測試員培訓(xùn)考核班68期，培養(yǎng)國家級普通話水平測試員6202名，指導(dǎo)各省級普通話培訓(xùn)測試機構(gòu)培養(yǎng)省級普通話水平測試員5.2萬余名。培養(yǎng)的推普專業(yè)人才遍及全國各地各行業(yè)領(lǐng)域，成為我國各個時期推普工作的中堅力量，為推普事業(yè)持續(xù)深入發(fā)展提供了有力保障。

　　為新時代推普高質(zhì)量發(fā)展提供人才和資源支撐

　　普通話培訓(xùn)處緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識、推動國家通用語言文字推廣普及高質(zhì)量發(fā)展，守正創(chuàng)新、奮發(fā)進取，在落實推普脫貧攻堅和推普助力鄉(xiāng)村振興任務(wù)中作出了突出成績。

　　推動構(gòu)建多層次專業(yè)化推普人才培養(yǎng)體系。重點圍繞民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠地區(qū)一線需求，恢復(fù)舉辦中央普通話進修班，創(chuàng)新舉辦國家級普通話水平測試員培訓(xùn)考核班，深入貧困地區(qū)開展基層教師專題培訓(xùn)，參與舉辦語言文字規(guī)范標準培訓(xùn)班，指導(dǎo)各地廣泛開展中小幼教師國家通用語言文字能力提升培訓(xùn)。近十年共培養(yǎng)國家級普通話水平測試員和普通話“種子教師”3006名，培訓(xùn)基層語文教師和教研員1.1萬余人次，指導(dǎo)各地培訓(xùn)中小幼教師數(shù)十萬人次。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅普通話“種子教師”和國家級測試員就為各地和對口幫扶地區(qū)培訓(xùn)教師等各類人員66.7萬余人次，為提升民族地區(qū)、農(nóng)村和邊遠地區(qū)國家通用語言文字普及程度和質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。

　　新冠疫情期間，普通話培訓(xùn)處開設(shè)線上直播授課。直播間里，線上巡課畫面是一幅幅感人的場景，辦公室里、走廊盡頭、醫(yī)院角落，更有穿著防護服在隔離間認真聽課的學(xué)員……培訓(xùn)班結(jié)束后，意猶未盡的學(xué)員們說：“因為熱愛，所以堅持；因為選擇，所以堅守。作為基層推普工作者，很榮幸能夠參加這樣的培訓(xùn)，希望在今后的工作中可以學(xué)以致用，更好地學(xué)習(xí)、傳播規(guī)范標準的普通話。”“線上教學(xué)我們也可以學(xué)到很多、隔著屏幕的我也熱淚盈眶，如此高效的學(xué)習(xí)過程，凝聚了各位老師的辛苦準備，老師辛苦了?！?/p>

　　統(tǒng)籌整合全國優(yōu)秀專家和多方面資源，研發(fā)針對性、實用性強的國家通用語言文字學(xué)習(xí)資源，組織編寫中小學(xué)語文教師國家通用語言文字學(xué)習(xí)讀本5冊、普通話教案集和教研論文集6冊、方言區(qū)普通話學(xué)習(xí)讀本11冊等200余萬字，啟動青壯年農(nóng)牧民國家通用語言文字學(xué)習(xí)讀本編寫；與江蘇師范大學(xué)共同編寫民族群眾適用的《簡明普通話100句》，為全球中文學(xué)習(xí)平臺研發(fā)小學(xué)生國家通用語言口語交際專項訓(xùn)練及能力測試試題188套，為“普通話小鎮(zhèn)”等國家通用語言文字學(xué)習(xí)平臺建設(shè)提供專業(yè)指導(dǎo)，為滿足不同群體對優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求、提升國家通用語言文字學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量提供了有利條件。

　　聚焦推普重點任務(wù)提供服務(wù)保障能力

　　聚焦國家通用語言文字教育教學(xué)及監(jiān)測評價需要開展科研，承擔(dān)并完成《中小學(xué)生普通話水平測試等級標準及測試大綱》主要研制任務(wù)，統(tǒng)籌完成《中小學(xué)生普通話水平測試實施綱要》初稿編制；作為重要力量參與青壯年農(nóng)牧民國家通用語言文字能力評價辦法、學(xué)前兒童普通話教育效果評價辦法的研制，參與“機器合成普通話評測標準研究”，參與完成《普通話水平測試實施綱要》修訂，組織開發(fā)普通話水平測試精標樣本庫。聯(lián)合青海省語委在2621所幼兒園開展學(xué)前兒童普通話教育專項調(diào)研，參與完成“中小學(xué)統(tǒng)編語文教材語言文字教育研究”等項目，有效支撐國家通用語言文字教育教學(xué)提質(zhì)增效。

　　按照國家語委統(tǒng)一部署，統(tǒng)籌組織本單位相關(guān)部門參與全國推普宣傳周活動，主持完成多屆全國推普宣傳周活動資料匯編；統(tǒng)籌組織推普脫貧攻堅典型案例推薦和遴選，充分發(fā)揮先進典型的示范引領(lǐng)作用；組織開展民族地區(qū)大中小學(xué)生普通話水平監(jiān)測，有效促進國家通用語言文字教育教學(xué)；參與“學(xué)前學(xué)會普通話”行動三年試點評估，評估報告得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志明確批示。參與在港澳合作開展的普通話水平測試數(shù)萬人次，為港澳培養(yǎng)國家級普通話水平測試員近200名，有力促進了普通話在港澳的推廣及使用。

　　普通話培訓(xùn)處始終堅守初心、牢記使命，堅決貫徹執(zhí)行黨的語言文字工作方針政策，深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于推廣普及國家通用語言文字的決策部署，堅持圍繞中心、服務(wù)大局，聚焦主責(zé)主業(yè)，把握特點規(guī)律，充分發(fā)揮引領(lǐng)組織作用，不斷提升服務(wù)能力水平，履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為，開拓創(chuàng)新、接續(xù)奮斗，為全面推廣普及國家通用語言文字作出了積極貢獻。