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讓“科普場館熱”持續(xù)升溫

發(fā)布時(shí)間:2024-03-13 09:40:00來源: 科技日報(bào)

  【代表委員談科技自立自強(qiáng)⑨】

  今年的政府工作報(bào)告指出,要廣泛開展科學(xué)普及??破赵趲椭娊⒖茖W(xué)的世界觀和方法論,提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)判斷能力中發(fā)揮著重要作用。

  最新數(shù)據(jù)顯示,我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到14.14%,相比2022年的12.93%,增長了1.21個(gè)百分點(diǎn)。

  作為國家科普教育基地的組成部分,科普場館正發(fā)揮著重要作用。近年來,全國科普場館加快建設(shè),因地制宜深化展陳設(shè)計(jì),推動(dòng)資源共享,講好科普故事,為更多人打開科學(xué)的大門,助力提升全民科學(xué)素養(yǎng)。

  進(jìn)一步激活科普陣地資源

  “科學(xué)普及是科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐過程的完善??破請鲳^是拓展科學(xué)見聞的重要科學(xué)文化陣地?!比珖舜蟠怼⒅袊茖W(xué)院院士、中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)校長王焰新在接受科技日報(bào)記者采訪時(shí)表示。

  前不久,中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館作為科普場館類入選2023年“國家自然資源科普基地”。王焰新介紹,作為一家以自然資源為主題建設(shè)的博物館,中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館強(qiáng)化地球科學(xué)特色,打破高校博物館的藩籬,向社會開放,使博物館真正成為讓越來越多參觀者觸碰自然脈搏、堅(jiān)定文化自信的科普平臺。

  如今的科普場館更加注重傳承,成為科學(xué)精神的傳播之地。王焰新介紹,圍繞“上天、入地、下海、登極”等問題,中國地質(zhì)大學(xué)逸夫博物館推出了“嫦娥五號模擬月壤及隕石展”“問道地學(xué)啟賦長江——地學(xué)長江計(jì)劃展”“追求卓越勇攀高峰的地大人——‘7+2’登山科考專題展覽”等20余場特色展覽,社會反響強(qiáng)烈。

  如今,在保證科學(xué)性的前提下,越來越多的科普場館開始追求參與感,科普全過程貫穿著“體驗(yàn)至上”的用戶思維。對此,王焰新表示,要進(jìn)一步激活科普陣地資源,激發(fā)社會主體的動(dòng)力與活力,促進(jìn)科普工作的社會化、群眾化、常態(tài)化。

  以“場館+”賦能科學(xué)教育

  從去年暑期開始,“博物館熱”持續(xù)升溫。在全國政協(xié)委員、上??萍拣^館長倪閩景看來,國內(nèi)的博物館熱潮代表了教育的回歸和轉(zhuǎn)向?!爱?dāng)孩子們走進(jìn)博物館,他們看見的是實(shí)物,感受到的是情感,他們可能會再發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容,甚至自己‘創(chuàng)造’新的知識?!蹦唛}景說。

  “要培育出真正的科創(chuàng)能力,需要進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)教學(xué),改變以講故事、看實(shí)驗(yàn)、做習(xí)題為主的科學(xué)教育方式?!蹦唛}景認(rèn)為,科普場館和學(xué)校在學(xué)習(xí)范式上有著主動(dòng)吸收和被動(dòng)接收的差別,科普場館的學(xué)習(xí)具有“再發(fā)現(xiàn)的可能性”,是一種投入情感的主動(dòng)式學(xué)習(xí),更加能夠引導(dǎo)孩子形成專注力、自驅(qū)力和創(chuàng)新力。

  面對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的各種新媒體技術(shù),以及未來教育形態(tài),如何構(gòu)建科普場館的科學(xué)教育新體系?“實(shí)踐性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式更加多樣、緊跟科技發(fā)展速度等,是科普場館在課程、項(xiàng)目開發(fā)上的優(yōu)勢?!蹦唛}景透露,以上??萍拣^為樞紐的“科創(chuàng)校長空間站”,正在深化館校、館企、館研合作,精準(zhǔn)連接中小學(xué)和高新技術(shù)企業(yè),向青少年傳播前沿科技成果,以“硬科普”講好科技創(chuàng)新故事,激發(fā)青少年的好奇心和探索欲。

  “國家推出了科學(xué)傳播職稱系列,這實(shí)際上對展教人員是一個(gè)很重要的激勵(lì)。”倪閩景建議,應(yīng)該鼓勵(lì)科普場館展教人員進(jìn)行必要的科學(xué)教育培訓(xùn),形成自己的研究方向和研究能力,更好地參與到科學(xué)教育中來。這些展教人員還可以跨界到中小學(xué)校擔(dān)任校外科技輔導(dǎo)員,進(jìn)一步了解孩子的需要,開發(fā)貼近青少年的科學(xué)教育表演和展陳作品??破請鲳^的館藏也可以送到學(xué)校去展示。

  讓民營博物館“冒”出來

  2023年,是全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所研究員徐星最繁忙的一年。為了更好地發(fā)揮自然科學(xué)類博物館的科學(xué)普及作用,他到全國各地調(diào)研了很多自然科學(xué)類博物館,既包括公立的遼寧古生物博物館、云南祿豐恐龍博物館,也不乏民營的福建省英良石材自然歷史博物館、浙江紹興盤古化石館等。

  徐星認(rèn)為,博物館在全民科學(xué)普及中有著不可替代的作用。一些傳統(tǒng)的公立博物館規(guī)模大、展陳內(nèi)容權(quán)威,但數(shù)量有限、知識更新慢,滯后于數(shù)字化和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的公眾需求。

  “如今,越來越多的民營博物館‘冒’了出來。它們在建筑構(gòu)造、展覽形式上別具一格,互動(dòng)感強(qiáng)、貼近公眾。不過,民營博物館的生存也存在一些問題,包括專業(yè)人才不足,展陳內(nèi)容的科學(xué)性和準(zhǔn)確性上有所欠缺,運(yùn)營成本高,很難長久維持?!毙煨侵毖?。

  對此,徐星建議,積極推動(dòng)多形式、多元化科普場館的建設(shè),進(jìn)一步擴(kuò)大互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字化技術(shù)在博物館等科普教育基地中的運(yùn)用,把現(xiàn)有的科普教育資源由集中式分布轉(zhuǎn)向分散式分布,從傳統(tǒng)的集中式展示標(biāo)本和傳播知識轉(zhuǎn)向分散式科普,惠及更多民眾。(記者 史 詩)

(責(zé)編:李雨潼)

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