作者：舒光強(qiáng)（中國(guó)藝術(shù)研究院書(shū)畫(huà)修復(fù)與材料研究中心負(fù)責(zé)人、古書(shū)畫(huà)修復(fù)師）

　　紀(jì)錄片《我在故宮修文物》讓人們見(jiàn)識(shí)了身懷絕技的文物修復(fù)師們的風(fēng)采以及他們幾十年如一日的工匠精神。文物修復(fù)師分為多種，其中一種專(zhuān)門(mén)修復(fù)古書(shū)畫(huà)，他們被稱(chēng)為“書(shū)畫(huà)郎中”。

　　雖說(shuō)“紙壽千年，絹保八百”，但隨著時(shí)間流逝，材料老化后極易斷裂破損，若保存不當(dāng)，還會(huì)出現(xiàn)鼠咬、蟲(chóng)蛀以及霉斑等。為了再現(xiàn)書(shū)畫(huà)原作的魅力，就需要進(jìn)行修復(fù)。統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)共有150多萬(wàn)件（套）國(guó)有書(shū)畫(huà)文物，其中完整的作品只占23%左右，七成以上的作品都存在不同程度的殘缺，亟待修復(fù)。

　　然而，書(shū)畫(huà)修復(fù)人才十分緊缺，目前全國(guó)高水平的書(shū)畫(huà)修復(fù)師不過(guò)百人。按照目前的修復(fù)進(jìn)度，要將破損的書(shū)畫(huà)類(lèi)文物全部修復(fù)完畢，可能需要千年。

　　書(shū)畫(huà)修復(fù)人才缺乏的原因是多方面的。

　　書(shū)畫(huà)修復(fù)包括洗、揭、補(bǔ)、托、全等5道核心工序。如果細(xì)分，則有20多道小工序，包括揭芯、挖補(bǔ)、隱補(bǔ)、清洗、嵌折、全色、接筆等。每道工序都需要具體的工藝，有固定的手法，在操作中有相應(yīng)的注意事項(xiàng)。要把所有的修復(fù)技藝、修復(fù)手法都掌握，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，而要掌握其中的訣竅，還需要反復(fù)實(shí)踐。

　　過(guò)去，傳統(tǒng)修復(fù)作坊中的學(xué)徒大多從14歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)，到24歲左右開(kāi)始自立門(mén)戶(hù)。在10年左右的學(xué)習(xí)中，學(xué)徒從辨認(rèn)材料、工具以及制作糨糊、托染鑲料、托覆褙紙等最基礎(chǔ)的工作做起，練就過(guò)硬的基本功后，才能掌握一手系統(tǒng)而扎實(shí)的手藝。

　　今天，書(shū)畫(huà)修復(fù)工作者多出自大專(zhuān)院校。在學(xué)校，理論學(xué)習(xí)多，動(dòng)手實(shí)踐少，并且所學(xué)知識(shí)大多是碎片化的。畢業(yè)后進(jìn)入工作單位，往往要拜師從頭學(xué)起，此時(shí)他們年齡大多在22歲以上，錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)手藝的最佳年齡。另外，書(shū)畫(huà)修復(fù)是一件十分磨性子的工作。要想從事這個(gè)工作，得耐得住寂寞、坐得住冷板凳，很多年輕人即便學(xué)了書(shū)畫(huà)修復(fù)，也沒(méi)有毅力堅(jiān)持在這一行干下去。

　　書(shū)畫(huà)修復(fù)，入門(mén)容易做起來(lái)難。書(shū)畫(huà)修復(fù)工作始終需要在科學(xué)保護(hù)與藝術(shù)審美之間尋求平衡點(diǎn)，不僅要對(duì)書(shū)畫(huà)進(jìn)行物理修復(fù)，更重要的是要再現(xiàn)書(shū)畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值。這要求修復(fù)者要有良好的藝術(shù)素養(yǎng)和比較扎實(shí)的書(shū)畫(huà)功底。

　　書(shū)畫(huà)修復(fù)講究技高、材美。技高指修復(fù)師要具有高超的修復(fù)技藝。這與修復(fù)師的從業(yè)時(shí)間、個(gè)人修養(yǎng)、秉性和悟性有密切的聯(lián)系。材美指要有好材料，否則就會(huì)巧婦難為無(wú)米之炊。當(dāng)下，許多歷史上常用的材料已經(jīng)失傳或發(fā)生改變。比如，明代中期的泥金紙、明代晚期的板綾、清代中期的蠟箋紙等的制作技藝已經(jīng)失傳；古時(shí)候國(guó)畫(huà)顏料主要以礦物和植物顏料為主，當(dāng)下則多用化學(xué)顏料。修復(fù)書(shū)畫(huà)，使用的紙張和顏料如果跟原作不一致，會(huì)帶來(lái)極大的麻煩——輕則影響修復(fù)效果，重則可能對(duì)原作造成傷害。為了達(dá)到理想的修復(fù)效果，修復(fù)師要像科學(xué)家一樣，先研究出盡可能貼近原作的修復(fù)材料。上述這些對(duì)書(shū)畫(huà)修復(fù)人才培養(yǎng)提出了很高要求，造成書(shū)畫(huà)修復(fù)領(lǐng)域成才率比較低。

　　不僅修復(fù)人才匱乏，現(xiàn)有的修復(fù)師隊(duì)伍還老齡化嚴(yán)重，導(dǎo)致修復(fù)人才青黃不接。20世紀(jì)六七十年代，全國(guó)各大博物館還有不少書(shū)畫(huà)修復(fù)高手。如今，那些修復(fù)高手相繼離世，當(dāng)時(shí)學(xué)徒輩的修復(fù)師也到了退休的年齡。所以，現(xiàn)在還在一線(xiàn)工作的技藝過(guò)硬的書(shū)畫(huà)修復(fù)師已經(jīng)屈指可數(shù)。

　　一邊是成千上萬(wàn)的書(shū)畫(huà)文物亟待修復(fù)，另一邊是修復(fù)人才奇缺。因此，加強(qiáng)書(shū)畫(huà)修復(fù)人才培養(yǎng)迫在眉睫。

　　傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的人才培養(yǎng)方式，難以滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)中巨大的人才需求，需要通過(guò)院校來(lái)進(jìn)行大規(guī)模人才培養(yǎng)。如前所述，院校培養(yǎng)的學(xué)生，存在著動(dòng)手能力弱、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等不足。為解決這一問(wèn)題，要進(jìn)一步改革院校人才培養(yǎng)方式。建議將學(xué)院制的教育與師徒式的傳承相結(jié)合，讓學(xué)生既掌握書(shū)畫(huà)修復(fù)的基礎(chǔ)理論，又掌握材料工藝和修復(fù)方法，同時(shí)還兼具兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神。

　　很多書(shū)畫(huà)修復(fù)高手都有獨(dú)門(mén)絕活?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，鼓勵(lì)大家摒棄門(mén)戶(hù)之見(jiàn)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)交流，加快書(shū)畫(huà)修復(fù)人才培養(yǎng)的步伐。比如，在國(guó)家藝術(shù)基金的支持下，2023年中國(guó)藝術(shù)研究院國(guó)畫(huà)院?jiǎn)?dòng)“傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)修復(fù)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目，依托中國(guó)藝術(shù)研究院自身教學(xué)與研究?jī)?yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)高校、博物館、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家學(xué)者和知名修復(fù)師，共同培養(yǎng)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)修復(fù)人才，深受年青書(shū)畫(huà)修復(fù)工作者的歡迎。

　　修復(fù)一幅古字畫(huà)，就是恢復(fù)一段歷史和文化。我們期待更多青年才俊加入書(shū)畫(huà)修復(fù)這項(xiàng)神圣的工作中，讓更多破損的古書(shū)畫(huà)再現(xiàn)往日神韻。

　　《光明日?qǐng)?bào)》（2024年02月28日 13版）