【專家視點(diǎn)】

　　作者：蓋逸馨（中國礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院副院長、教授）

　　數(shù)字技術(shù)正以新理念、新業(yè)態(tài)、新模式全面融入人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。黨的二十大報(bào)告提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化”。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型視域下，數(shù)字化技術(shù)為思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展提供了新機(jī)遇，但也存在部分教師片面追求多樣化教學(xué)形式，未能將數(shù)字化優(yōu)勢(shì)與教學(xué)內(nèi)容深度融合、忽視教學(xué)實(shí)踐過程中的理論指導(dǎo)與情感溝通等短板。以數(shù)字技術(shù)賦能思政教育變革，需要在牢牢把握思想政治理論課的思想性和理論性的前提下，充分開發(fā)利用數(shù)字化教學(xué)資源，活用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域，多向交互構(gòu)建大思政育人新格局，以此確保思想政治理論課既鮮活又“解渴”。

　　　堅(jiān)持嚴(yán)肅性與生動(dòng)性相統(tǒng)一，建設(shè)數(shù)字化資源庫豐富教學(xué)資源

　　思想政治理論課肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。思政課離不開講道理，不能為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性而走向娛樂化，也不能為豐富課堂形式載體而走向空洞化。以數(shù)字技術(shù)賦能思政教育變革，要堅(jiān)持嚴(yán)肅性與生動(dòng)性相統(tǒng)一，在充分開發(fā)、利用優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源上下功夫。

　　一是要建設(shè)精品課程庫。要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為前提，分階段構(gòu)建精彩教案、精彩課件、精彩課程資源庫，有效實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容前沿性與時(shí)代性相結(jié)合、教學(xué)形式先進(jìn)性與互動(dòng)性相統(tǒng)一、教學(xué)成果方向性與特色性相協(xié)調(diào)。

　　二是要豐富學(xué)習(xí)資料庫。要開發(fā)運(yùn)用“微載體”，構(gòu)建體量小、內(nèi)容全、更新快的思想政治教育學(xué)習(xí)資料庫。將思想政治理論課從課堂延伸到課下，精編易復(fù)習(xí)可回憶的教學(xué)資料，鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)“回頭看”意識(shí)。強(qiáng)化思想政治教育分眾化發(fā)展，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，有針對(duì)性地為不同學(xué)生群體推送定制內(nèi)容，潤物無聲地影響學(xué)生思想。

　　三是要匯編教學(xué)理論庫。在教學(xué)過程中，還要深入研究學(xué)習(xí)新教學(xué)方法，通過教學(xué)實(shí)踐探索高效教學(xué)模式，及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有效凝練為教學(xué)理論，扎實(shí)積累可供推廣的思想政治理論課教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。

　　　堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，活用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域

　　以數(shù)字技術(shù)賦能思政教育變革，要堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一，活用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)拓寬教學(xué)場(chǎng)域，構(gòu)建智聯(lián)化思想政治教育場(chǎng)景。也要認(rèn)識(shí)到，數(shù)字化技術(shù)只是教學(xué)輔助手段，在這個(gè)過程中，還要著力重構(gòu)教學(xué)模式，更注重合作探究式教學(xué)，增強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中體悟理論深度與情感溫度。

　　一是運(yùn)用VR、全景技術(shù)開展沉浸式體驗(yàn)項(xiàng)目。堅(jiān)持高校統(tǒng)籌主導(dǎo)、教師正確引導(dǎo)、學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮思想政治理論課教師作用，以“引導(dǎo)式”和“體驗(yàn)式”教學(xué)為主，以數(shù)字化技術(shù)為支撐，在教學(xué)過程中引入紅色資源，利用全景技術(shù)重構(gòu)紅色場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生從歷史的見證者轉(zhuǎn)變?yōu)橛H歷者。

　　二是構(gòu)建仿真虛擬課堂，云端開展專題培訓(xùn)。仿真虛擬課堂可以突破時(shí)空限制，拓寬信息和資源渠道，以此為載體舉辦論壇、沙龍、講座等活動(dòng)能拉近學(xué)生與知名學(xué)者和行業(yè)領(lǐng)軍人物的距離，在“面對(duì)面”交流中分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷和科研歷程，強(qiáng)化情感交流，進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治理論課的親和力、吸引力、感染力。

　　三是搭建虛擬實(shí)踐平臺(tái)，廣泛開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。堅(jiān)持學(xué)校與社會(huì)同向，專業(yè)與行業(yè)對(duì)接，綜合運(yùn)用數(shù)字化手段搭建多樣化虛擬實(shí)踐平臺(tái)，突破線下實(shí)習(xí)地域限制，塑造創(chuàng)新性實(shí)踐課堂。學(xué)生充分結(jié)合興趣點(diǎn)有選擇地開展實(shí)踐活動(dòng)，打造“行走”的實(shí)踐課堂，在思想政治教育理論與實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同與情感認(rèn)同。

　　　堅(jiān)持滲透性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一，多向交互構(gòu)建大思政育人新格局

　　傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間有限，開展思想政治教育場(chǎng)域與群體較為固定?；跀?shù)字化技術(shù)開發(fā)的多向交互方式具備較強(qiáng)時(shí)效性和便捷性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、同輩教育互通互聯(lián)提供了可能，有利于進(jìn)一步鞏固思想政治教育成效。

　　一要營造清朗網(wǎng)絡(luò)校園環(huán)境。高校應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育高地，完善學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)教育內(nèi)容，充分運(yùn)用平臺(tái)交互功能，在互動(dòng)交流中開展思想政治教育。教育內(nèi)容要在堅(jiān)持思想政治教育嚴(yán)肅性的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)把握學(xué)生需求，以傳播社會(huì)主流文化思想為主，緊跟熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待時(shí)事熱點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)平臺(tái)互動(dòng)，豐富教育內(nèi)容表達(dá)方式，優(yōu)化學(xué)生參與感與體驗(yàn)感，以情感溝通促進(jìn)思想交流。

　　二要構(gòu)建家?；?dòng)信息平臺(tái)?；跀?shù)字化技術(shù)交互功能，可構(gòu)建家?；?dòng)信息平臺(tái)，創(chuàng)新“學(xué)校-家庭聯(lián)動(dòng)”思想政治教育新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校家庭協(xié)同育人。綜合家庭教育滲透性與學(xué)校教育導(dǎo)向性優(yōu)勢(shì)，了解學(xué)生居家思想動(dòng)態(tài)，科學(xué)指導(dǎo)家長積極開展思想引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)提升。

　　三要打造同輩社群交互空間。以同輩群體為切入點(diǎn)，搭建同輩社群交互空間，滿足學(xué)生表達(dá)意愿，及時(shí)干預(yù)不當(dāng)言論，引導(dǎo)同輩積極健康交流，塑造正能量意見領(lǐng)袖，引領(lǐng)朋輩輿論正向發(fā)展。