微信公眾提問(wèn)

　　我們家孩子今年剛上初二，最近特別喜歡跟我們家長(zhǎng)“對(duì)著干”，我們給他的建議，總是不聽，表現(xiàn)得非常煩躁，還總是沖著我們喊“別總拿你們方式要求我，別管我”……作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么做？

　　專家觀點(diǎn)

　　北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院心理教研室主任、正高級(jí)教師程忠智：家長(zhǎng)遇到孩子跟自己“對(duì)著干”時(shí)，一般會(huì)有兩種反應(yīng)，一是家長(zhǎng)會(huì)感到很憤怒，感到自己的權(quán)威被挑戰(zhàn)，會(huì)通過(guò)更為強(qiáng)力的壓制來(lái)迫使孩子聽話。二是家長(zhǎng)會(huì)感到很無(wú)奈，感到對(duì)孩子無(wú)可奈何。

　　這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到孩子進(jìn)入青春期后，已經(jīng)有了獨(dú)立的意識(shí)。他們會(huì)認(rèn)為自己長(zhǎng)大成人了，成熟了，遇事也不太愿意受到更多的約束，希望能夠獲得解決事情的主導(dǎo)權(quán)。

　　因此，家長(zhǎng)應(yīng)從三個(gè)方面關(guān)注孩子。首先，給孩子選擇的自主權(quán)。青春期的孩子在面對(duì)事情時(shí)，希望有自主的權(quán)利。在遇到事情時(shí)，家長(zhǎng)可以提前讓孩子了解不同解決事情的方法的利弊，讓孩子自主選擇如何解決。如果家長(zhǎng)一味按照自己的想法來(lái)解決問(wèn)題，孩子會(huì)感到選擇權(quán)被剝奪，很可能會(huì)逆反，會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗家長(zhǎng)的情緒。比如，周末與孩子一同外出吃飯，家長(zhǎng)可以給孩子選擇餐廳的權(quán)利，把主導(dǎo)權(quán)給孩子；孩子發(fā)展什么樣的興趣愛好，多聽聽孩子的想法和意愿等。

　　第二，對(duì)孩子的能力給予認(rèn)可。孩子內(nèi)心非常希望得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。家長(zhǎng)可以跟孩子“示弱”，在與孩子相處的過(guò)程中，有意多向孩子“求助”，讓孩子有機(jī)會(huì)幫助家長(zhǎng)，給孩子被認(rèn)可的感覺(jué)。比如，家中的電器壞了，可以請(qǐng)孩子幫忙修理……在遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)孩子運(yùn)用所學(xué)，以及他們的經(jīng)驗(yàn)，提出解決問(wèn)題的方案或建議。讓孩子感受到他們是有能力的、有價(jià)值的。

　　第三，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子。孩子頂撞家長(zhǎng)很多時(shí)候是感受到來(lái)自家長(zhǎng)的不尊重。如何尊重孩子？家長(zhǎng)首先要保護(hù)孩子的“面子”，不要輕易在外人面前暴露孩子的缺點(diǎn)，不要在有外人的情況下批評(píng)孩子、否定孩子，讓孩子“沒(méi)面子”。反而，有外人在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，要給足孩子面子。在保護(hù)孩子的“面子”的同時(shí)，還要關(guān)照到孩子的“里子”。所謂“里子”，是指孩子的創(chuàng)意、想法、價(jià)值觀等。每個(gè)孩子都有自己處世的方式和解決問(wèn)題的方法，都有自己習(xí)慣性的思維方式。只要孩子在這些方面都得到了家長(zhǎng)的充分尊重，孩子才能夠做到尊重家長(zhǎng)。此外，家長(zhǎng)還要尊重孩子的勞動(dòng)成果。比如，有時(shí)孩子成績(jī)雖不理想，但確是他努力的成果，家長(zhǎng)應(yīng)該看到孩子的努力付出，表?yè)P(yáng)孩子的努力過(guò)程和智慧。再如，孩子的家務(wù)勞動(dòng)成果、手工作品成果等，只要是孩子努力付出的就要被正視，都值得家長(zhǎng)尊重。

　　最后需要注意的是，當(dāng)孩子正處于情緒激動(dòng)、煩躁?duì)顟B(tài)時(shí)，家長(zhǎng)這時(shí)候一定要冷靜，或者暫時(shí)離開當(dāng)時(shí)的環(huán)境，否則會(huì)使矛盾激化。文/記者 武文娟