我是一名大學老師。除了教授本專業(yè)的課程外，我還開設(shè)了一門書法課。一開始，這是為對外漢語專業(yè)本科生開設(shè)的書法選修課，后經(jīng)過調(diào)研評估，課程被命名為“中國書法藝術(shù)”并向全校開放。課堂上學習書法的學生越來越多，他們的專業(yè)背景也越來越豐富。

　　書法是一門藝術(shù)。我和課堂上的學生有一個共識，就是要努力把漢字寫得更好看。這不僅是為了增強書寫能力，更是在涵養(yǎng)文化品位。除了講授書法史、書法理論和書寫心得，我還帶著學生練習、臨帖，每學期安排幾次外出觀摩學習著名碑刻。通過多種多樣的學習方式，學生們可以全面了解漢字的特征和演變史，于方寸之間感受中國傳統(tǒng)文化之美，在潛移默化中增強文化自信。

　　人們常說“字如其人”。研習書法，往往也能起到成風化人的作用。為了增進學生們對書法的興趣，我通常會在基本練習后，指導他們寫自己最熟悉的字。有名學生專門學習了自己姓氏的不同字體寫法，到學期末能寫出一個尺幅很大、頗有神采的行體字。學生在日復一日的練習中領(lǐng)悟書法藝術(shù)的奧妙，感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力不斷增強，并從中獲得更多快樂和成就感。這成為促進他們刻苦練字的動力。

　　值得一提的是，這門書法課還產(chǎn)生了意想不到的“外溢效應”，讓更多人因為書法產(chǎn)生了解中國文化的興趣。有一個選修書法課的學生，畢業(yè)后去國外攻讀研究生。她告訴我，中國留學生在當?shù)厝A文學校兼職通常都是教漢語，而她卻多教了一門書法課。跟她學習的有華人，也有不少當?shù)厝?，他們都對書法很感興趣。書法這門中國藝術(shù)，正在異國他鄉(xiāng)承載著講述中國故事、傳播中華文化的重要職能。

　　一支筆、一方墨、一張紙、一本帖，書法中蘊含著獨特的中國審美、中國情感、中國智慧，是以美育人、以美化人的重要抓手。讓書法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華美育精神的應有之義，也是不斷增強文化自信的有效途徑。如今，不少修完課程的學生，還會時不時把習作發(fā)來讓我點評。我相信，隨著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大，中國書法這門藝術(shù)會得到越來越多人的喜愛，而我也很愿意在三尺講臺上，將美的種子播撒到更多人的心中。

　?。ㄗ髡邽橹醒朊褡宕髮W新聞與傳播學院教師）