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學(xué)習(xí)類App成網(wǎng)絡(luò)聊天室?在線教育必須立規(guī)明矩

發(fā)布時間:2022-06-06 13:40:00來源: 光明網(wǎng)-時評頻道

  作者:王鐘的

  新冠肺炎疫情發(fā)生以來,由于疫情防控的要求,在家上網(wǎng)課成為很多學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)。除了任課教師用來上網(wǎng)課的軟件,一些學(xué)習(xí)類App也不斷涌現(xiàn)。然而,據(jù)媒體報道,一些自習(xí)軟件成了學(xué)生交友聊天的工具,有的學(xué)習(xí)類App被插入大量廣告,甚至涉黃涉暴,還有學(xué)習(xí)類App存在誘導(dǎo)消費的問題。

  相比紙質(zhì)教輔資料,學(xué)習(xí)類App的開發(fā)、運營、維護依然存在不成熟、不完善的方面。在線教育的走紅,讓一些存有投機心思的企業(yè)“聞風(fēng)而動”。它們本身并不具備教育領(lǐng)域的資質(zhì)和經(jīng)驗,卻受到潛在豐厚回報的吸引而草率入場。然而,這些既缺乏教育情懷,又欠缺教育經(jīng)驗?zāi)芰Φ钠髽I(yè)的參與,只會加劇學(xué)習(xí)類App的良莠不齊。

  能否實現(xiàn)扎實的學(xué)習(xí)效果,取決于學(xué)生是否形成足夠的注意力。不管是傳統(tǒng)課堂,還是線上課堂,無論教學(xué)形式和方法怎么變,都離不開學(xué)生的注意力。一些學(xué)習(xí)類App按照所謂互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣設(shè)計界面與功能,添加可有可無的功能,忽視了讓學(xué)生注意力得以集中的根本,也違背了基本的教育規(guī)律。

  比如,上課不能聊天,學(xué)習(xí)時不能三心二意,這本是教育和學(xué)習(xí)的常識。可是,一些學(xué)習(xí)類App偏偏開發(fā)聊天交友功能,還有虛擬形象設(shè)計、裝飾模擬教室、上留言墻等功能。這些帶有明顯娛樂性的功能,放在一些游戲軟件、交友軟件上或許無可厚非,但用于在線教育就會適得其反。不必要功能的加入,只會分散學(xué)生的注意力,讓學(xué)習(xí)過程碎片化,深入的思考和牢固的記憶自然無法形成。

  正所謂“十年樹木,百年樹人”,教育是需要長期投入、長期關(guān)注的事業(yè)。從事教育不是不能追求回報,但教育回報歸根結(jié)底體現(xiàn)在培養(yǎng)健全的人。有的運營開發(fā)者卻把在線教育當(dāng)成一個可以追求短期回報的機會,產(chǎn)品還沒開發(fā)完善,就迫不及待地尋求收益。一些學(xué)習(xí)類App遍布廣告植入、誘導(dǎo)消費,不僅妨礙學(xué)生學(xué)習(xí),也違背了公平交易原則,可能產(chǎn)生各類消費糾紛。

  而且,一旦運營開發(fā)者把學(xué)習(xí)類App當(dāng)成單純的生意,就會將呵護青少年成長的要求拋在腦后。諸如涉黃涉暴內(nèi)容的傳播,明顯有礙學(xué)生身心健康,但在部分App運營商看來卻是流量“密碼”。我國法律明確禁止涉黃涉暴內(nèi)容傳播,何況是面向未成年學(xué)生的學(xué)習(xí)類App?正如受訪專家所言,平臺方將App的商業(yè)性放在第一位,就容易導(dǎo)致這類現(xiàn)象出現(xiàn),且會愈演愈烈,嚴重影響未成年人身心健康。

  整頓、規(guī)范學(xué)習(xí)類App,首先要明確監(jiān)管責(zé)任。教育工作具有極強的專業(yè)性,教育行政部門理應(yīng)在管理學(xué)習(xí)類App中起到主導(dǎo)作用。對于App的市場資質(zhì)、使用功能、內(nèi)容合格水平,都要出臺具體標準。對于違反法律、違背教育準則的不合格運營開發(fā)者,必須依法依規(guī)加以懲處,將其所開發(fā)的學(xué)習(xí)類App產(chǎn)品列入黑名單。

  在加強把關(guān)的基礎(chǔ)上,有關(guān)部門也不妨設(shè)立學(xué)習(xí)類App推薦名單,向廣大師生和家長推薦內(nèi)容扎實、運營穩(wěn)健、功能適當(dāng)?shù)腁pp。在確定推薦名單的過程中,要多傾聽教育專家和一線教師的意見,讓真正符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、滿足在線教育需要的App脫穎而出。

  無論是出于疫情防控期間在家上網(wǎng)課的客觀需要,還是順應(yīng)教育數(shù)字化、信息化的未來發(fā)展趨勢,學(xué)習(xí)類App的發(fā)展前景無疑是廣闊的,也給推廣實施先進教育理念、滿足豐富多元的教育需求帶來契機。但是,只有變無序為有序,教育才能真正發(fā)揮作用,給學(xué)習(xí)類App立規(guī)矩、明邊界,是不得不做也是迫在眉睫的任務(wù)。(王鐘的)

(責(zé)編: 李雨潼)

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