近幾年，中國(guó)教育踏入改革“深水區(qū)”。從2020年的公民同招，到2021年的民校改名、“公參民”脫鉤、“雙減”落地壓減校外學(xué)科補(bǔ)習(xí)……還有中考、高考“指揮棒”改革動(dòng)作不斷，家長(zhǎng)們頻頻在朋友圈“哀嘆”：曾經(jīng)的“雞娃”，似乎不靈了！

　　家長(zhǎng)們“哀嘆”的一個(gè)重要原因是，一些家長(zhǎng)懷揣政策施行會(huì)有彈性的僥幸心理，還是按老套路“雞娃”，認(rèn)為車到山前必有“密道”。例如：不看世界變幻，只顧埋頭“雞娃”，從娃幼兒園開(kāi)始混跡于各種補(bǔ)習(xí)江湖，“劍”指KET、PET，“拳”打奧賽，結(jié)果小升初“公民同招”遭遇整治密考，娃以童年時(shí)光交換的“一身武藝”不知賣與誰(shuí)家。

　　有的家長(zhǎng)解釋，誰(shuí)知道政策會(huì)不會(huì)一日一變？那家長(zhǎng)不妨問(wèn)問(wèn)自己：養(yǎng)孩子是為了一時(shí)升學(xué)，還是為了孩子能過(guò)好一生？從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，給孩子健全的人格和能力，人生才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　因此，家長(zhǎng)們得升級(jí)自己的“家長(zhǎng)經(jīng)”了。其實(shí)，“雞娃”算什么本事？“雞”自己才算狠人。家長(zhǎng)們總說(shuō)不能輸在起跑線上，但父母的世界觀、價(jià)值觀、知識(shí)水準(zhǔn)、理解世界的方式，才是孩子的“起跑線”。

　　當(dāng)然，要求所有父母都眼界開(kāi)闊、學(xué)富五車是不公平的。但猶如孟母，她沒(méi)辦法教孟子，但她能三遷。現(xiàn)代社會(huì)的“三遷”容易多了，譬如娃問(wèn)為什么廣州舉辦廣交會(huì)，你能不能給他買書(shū)、陪他閱讀中國(guó)外貿(mào)史、明清海禁、銀元帝國(guó)與鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？幫孩子發(fā)掘他之所愛(ài)和所擅長(zhǎng)，教他為自己想做的事情堅(jiān)持和奮斗？這就是當(dāng)代父母的“三遷”。

　　此外，父母最起碼應(yīng)該去教育局的官方網(wǎng)站上，把重要的教育和升學(xué)政策讀一遍，對(duì)照官方、專家、權(quán)威媒體的解讀，認(rèn)真決定自己相信什么、不相信什么，而不是道聽(tīng)途說(shuō)，或以一些自媒體為“圣經(jīng)”。(記者 蔣雋)