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碩博“超長(zhǎng)待機(jī)”?除了清退還得管好過程

發(fā)布時(shí)間:2022-05-26 09:56:00來源: 光明網(wǎng)-時(shí)評(píng)頻道

  作者:龍之朱

  研究生“超長(zhǎng)待?!笔畮啄陞s始終無法順利畢業(yè),高校掀起“清退潮”,甚至有的一次性清退逾百人……據(jù)半月談報(bào)道,近年來,高?!俺诖T博”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,由此帶來的高校教學(xué)資源被擠占、管理成本上升等問題引發(fā)社會(huì)討論。

  清退百余碩博的,是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)。2021年12月,該校一次性對(duì)超過最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限的113名研究生作自動(dòng)退學(xué)處理,其中超期最長(zhǎng)的一人為2004年入學(xué)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士生,超期11年。而在此之前,2021年2月23日,南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院也公布了99名超期碩博生清退名單。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),2020年,四川大學(xué)、吉林大學(xué)、北京交通大學(xué)等近20所高校先后公布超過1300名擬退學(xué)研究生名單,這些學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間從8年至14年不等。

  依據(jù)相關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定,高校有權(quán)清退超期研究生。從杜絕教育資源浪費(fèi)、維護(hù)學(xué)歷學(xué)位嚴(yán)肅性層面看,也無可厚非。再寬容,也不能沒有盡頭、“超長(zhǎng)待機(jī)”。畢竟,一讀十四五年,遲遲難以畢業(yè),很難讓人相信此類讀研者是在“一心向?qū)W”。

  2020年10月,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》也提出,“對(duì)不適合繼續(xù)攻讀學(xué)位的研究生要及早按照培養(yǎng)方案進(jìn)行分流退出,做好學(xué)生分流退出服務(wù)工作,嚴(yán)格規(guī)范各類研究生學(xué)籍年限管理”。

  不過,動(dòng)輒清退數(shù)十、上百人,本身也暴露出當(dāng)下高校在研究生培養(yǎng)上的一些問題,這些問題不破解,則類似清退這樣“多輸”的局面,也不可能終止,這顯然不符合充分有效利用教育資源的原則。

  碩博研究生為什么不能如期畢業(yè)?這中間,有高校盲目擴(kuò)招的因素,不少學(xué)?!皼]有條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件”,大干快上爭(zhēng)取碩博點(diǎn),但學(xué)生招進(jìn)來了,師資、實(shí)驗(yàn)室等軟硬件卻跟不上,導(dǎo)致研究生畢業(yè)有心無力。一位名校畢業(yè)的博士生告訴半月談?dòng)浾?,一流學(xué)科點(diǎn)的研究生導(dǎo)師通常每年招收2名博士、3名碩士,即使所有學(xué)生均正常畢業(yè),在培養(yǎng)過程中也會(huì)出現(xiàn)1名導(dǎo)師同時(shí)輔導(dǎo)15名甚至更多學(xué)生的情況。如此批量培養(yǎng)碩博,很難做到“因材施教”。

  此外,過于嚴(yán)格的論文要求,以及導(dǎo)師的個(gè)人因素等,都會(huì)成為碩博研究生能否如期畢業(yè)的障礙。比如,以浙江大學(xué)為例,在讀博士生需發(fā)表兩篇SCI文章,且對(duì)IF有要求;武漢大學(xué)則需發(fā)表1篇權(quán)威期刊或2篇北大核心,學(xué)科不同要求也不同。而導(dǎo)師出于課題延續(xù)性的因素,也會(huì)希望學(xué)生延期??梢哉f,所有這些不確定因素,都可以導(dǎo)致碩博研究生難以如期畢業(yè)。

  也因此,治理碩博“超長(zhǎng)待機(jī)”,就應(yīng)該對(duì)癥施治,而不能只剩下清退這一種途徑。具體而言,一方面,還是要把好“入口關(guān)”,根據(jù)學(xué)校專業(yè)能力合理設(shè)置碩博點(diǎn)及招生名額,堅(jiān)決杜絕跟風(fēng)硬上的情形。對(duì)于大規(guī)模清退碩博研究生的學(xué)校,有必要啟動(dòng)對(duì)相關(guān)專業(yè)碩博點(diǎn)的評(píng)估,確無培養(yǎng)能力的,可取消資格或壓縮招生名額。

  另一方面,也要把注意力從注重結(jié)果逐步轉(zhuǎn)移到結(jié)果與過程并重上來,建立研究生教育的過程監(jiān)測(cè)體系。碩博招進(jìn)來了,就要悉心培養(yǎng),理順培養(yǎng)流程,避免一個(gè)導(dǎo)師同時(shí)帶十幾個(gè)、數(shù)十個(gè)研究生的尷尬局面。

  此前有網(wǎng)友建議,實(shí)施碩導(dǎo)博導(dǎo)與學(xué)生雙考核制度,將學(xué)生能否如期畢業(yè)與導(dǎo)師掛鉤,這一建議表達(dá)了網(wǎng)友對(duì)負(fù)責(zé)導(dǎo)師的期許,不無可操作性,值得高校和主管部門思考。

  碩博研究生是成人,也是學(xué)生,也需要具體的關(guān)懷。這不僅關(guān)系到學(xué)生本人的前程,也是教育機(jī)構(gòu)的體面。無論如何,都不能對(duì)這批本該是精英的人才不聞不問,甚至“放羊式管理”。(龍之朱)

(責(zé)編: 李雨潼)

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