【思想?yún)R】

　　作者：梁月倩（黑龍江大學(xué)副教授，跨文化交際教研室主任）

　　編者按

　　2022年北京舉行第24屆冬季奧運(yùn)會(huì)和冬季殘奧會(huì)，成為全世界第一個(gè)“雙奧之城”；同樣也在2022年，杭州將要舉行第19屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)。伴隨著中國走近世界舞臺(tái)中央，除了國際賽事，近年來我國還承擔(dān)了諸多對(duì)外交流活動(dòng)。奧運(yùn)會(huì)和亞運(yùn)會(huì)是中國文化與世界文化相映生輝的時(shí)刻，多種對(duì)外交流活動(dòng)是讓各國人民了解中國文化的重要時(shí)機(jī)。年青一代無論是在這些交流中作為主角出現(xiàn)，還是作為志愿者參與，都是文化交流的重要承載者，培育年青一代跨文化交際能力也就成為當(dāng)前和未來大教育觀中的應(yīng)有之義。

　　1、心相交、民相親

　　跨文化交際能力是指尊重世界文化多樣性，具有跨文化同理心和批判文化意識(shí)；掌握基本的跨文化研究理論知識(shí)和分析方法，理解中外文化的基本特點(diǎn)和異同；能對(duì)不同文化現(xiàn)象、文本和制品進(jìn)行闡釋和評(píng)價(jià)；能有效和恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行跨文化溝通；能幫助不同文化背景的人士進(jìn)行有效的跨文化溝通。

　　多元化多極化的世界需要跨文化交際能力，面對(duì)復(fù)雜多元的世界，我們要持有互相包容、互相尊敬、開放互惠、公平正義的態(tài)度。培育年青一代的跨文化交際能力，依托年輕人之間語言溝通上的便利，可以促成文化的多樣共存理念。一方面，吸引外國友人對(duì)中國文化感興趣，滿足其好奇心并解答明白，引發(fā)他們對(duì)中國文化產(chǎn)生理解和適應(yīng)的情感；另一方面，年青一代與外國友人建立牢固而健康的個(gè)人人際關(guān)系，個(gè)體間的相互信任可以促進(jìn)國家間的跨文化交際有效性，為中國倡導(dǎo)的世界互容互鑒、協(xié)作共贏理念奠定基礎(chǔ)。

　　培育跨文化交際能力要注重培養(yǎng)人們中正不倚、不以利益為首要目的的行為模式，在國際合作和交流的語境下，強(qiáng)調(diào)人們?cè)谖幕鲎矔r(shí)“民相親”，“以心相交，淡泊明志，友不失矣”。國際賽事和會(huì)議的舉辦是文明和文化在融合互惠中的相親相近，通過體育賽事等國際交流活動(dòng)，可以因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)人們發(fā)自內(nèi)心的互相認(rèn)可，對(duì)優(yōu)秀的文化發(fā)自心底地佩服，這種“心相交、民相親”不是脆弱的金錢或利益關(guān)系可以維系的。

　　如2022年中國舉辦冬奧會(huì)和亞運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)精神的承載物如場(chǎng)館、內(nèi)飾、飲食、服飾、音樂、吉祥物、生活風(fēng)格等，以及年輕志愿者的親切話語和服務(wù)，都在直接與來自世界各地的每一個(gè)個(gè)體對(duì)話，展現(xiàn)著中國文化和中國精神。運(yùn)動(dòng)精神所承載的文化，超越了國家、民族、意識(shí)形態(tài)的不同，讓外國人民直接感受到中國的熱情友好幸福無私，吸引他們自發(fā)地親近中國。

　　2、民族自信、和諧共生

　　參加國際會(huì)議和交流活動(dòng)的海外人員，往往會(huì)因文化背景而對(duì)同一事物產(chǎn)生不同理解，因此參與交流的青年人不僅是掌握一門或幾門語言技能，在語言文字上能夠簡單對(duì)譯就算擁有跨文化交際能力，而且必須有較高的跨文化交際水平和技巧，才能有力推進(jìn)文化傳播。

　　在這個(gè)交流過程中，應(yīng)以愛國情懷、民族自信為核心要素。面對(duì)不同國家的來訪者，在不同文化模式的碰撞、傳播和沖擊中，保持愛國情懷、民族自信是參會(huì)人員恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)中國文化獨(dú)特魅力的前提條件，如此才能讓對(duì)方感同身受，了解乃至理解中國文化。

　　年青一代作為有理想、有獨(dú)立思考力的個(gè)體，參加國際交流活動(dòng)時(shí)本身就有著珍貴意義，此時(shí)此刻若立足現(xiàn)實(shí)，用熱愛的態(tài)度講事、講人、講情感，用飽含自豪的語言表達(dá)，就會(huì)讓對(duì)方感知理解中國人的話語和活動(dòng)，感受到中國人當(dāng)下的社會(huì)生活，如此也就是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了跨文化交際能力。

　　中國文化是培育年青一代跨文化交際能力的根基。弘揚(yáng)中國文化，引領(lǐng)中國文化走出去，根基是青年對(duì)中國文化的熱愛與掌握，外語教學(xué)只是輔助工具。當(dāng)前外語教學(xué)模式要進(jìn)行人文化轉(zhuǎn)換，對(duì)比知識(shí)和文化內(nèi)涵，不只是簡單停留于字詞句的熟背，增進(jìn)學(xué)生傳承優(yōu)秀中華文化傳統(tǒng)，拓寬文化視野，增強(qiáng)文化對(duì)比的自覺意識(shí)，加強(qiáng)跨文化交際能力。例如，中國長輩對(duì)年青一代的希冀是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。在中國文化課堂中可以用漢樂府詩詞“青青園中葵”點(diǎn)出含義；在外語課堂中，在識(shí)別藍(lán)色和青色詞匯時(shí)點(diǎn)出比較含義，然后在認(rèn)知層面展開中外文化對(duì)比，指出中國人的個(gè)體感是埋藏于集體感的，個(gè)體的勝出是基于前輩的積累，其文化內(nèi)涵深厚，與外國的追求個(gè)體恣意隨性、跳脫出集體的思維大相徑庭。多向外國友人傳達(dá)這樣的例子，不僅更好地展示了中國文化的魅力，也會(huì)增加中外文化彼此間的認(rèn)同。

　　3、破定式、立規(guī)范

　　中國的文化、語言、行為模式在全世界具有獨(dú)特性，與歐美語境國家相去甚遠(yuǎn)。外國來華訪客和普通民眾對(duì)中國所經(jīng)歷和發(fā)生的事件理解不夠全面具體，常常帶有定式和偏見，而經(jīng)過加工的外國媒體報(bào)道更是加重了某些定式和偏見。

　　大規(guī)模國際會(huì)議、賽事和國際交流在中國舉辦是吸引大量外國人直接參與中國人生活和社會(huì)活動(dòng)的最直接機(jī)會(huì)，也為打破這些固有定式和偏見提供了機(jī)遇和平臺(tái)。年輕的參會(huì)人員要通過自己掌握的跨文化交際能力，扮演破除定式的先鋒，用專業(yè)跨文化交際能力引導(dǎo)他們理解和適應(yīng)。

　　例如，要找到共通性。在一些特色環(huán)節(jié)中找到和對(duì)方一致的某個(gè)細(xì)節(jié)點(diǎn)，通過共通性來建立人際間的友誼、打下進(jìn)一步合作的基礎(chǔ)。比如北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，原型是熊貓，是一個(gè)具有可愛共通含義的標(biāo)志，與其他國家的特色動(dòng)物可以形成類比。還可以進(jìn)一步引申到中國多年來致力于保護(hù)野生動(dòng)物和修復(fù)生態(tài)環(huán)境的舉措，增強(qiáng)親近感，消除定式。

　　還有，以開放包容的態(tài)度面對(duì)對(duì)方不同的觀點(diǎn)。中國文化強(qiáng)調(diào)和諧共生、包容萬物，面對(duì)對(duì)方的不同觀點(diǎn)，國際交流合作活動(dòng)的參與者不應(yīng)簡單地否定對(duì)方，而應(yīng)堅(jiān)持自身的文化身份、保持個(gè)人的初心和愿景，多用讓對(duì)方親身體會(huì)的方式來破除他們的定式與偏見。

　　4、多技巧、創(chuàng)和諧

　　隨著中國國力的上升，中國需要掌握與國力相匹配的國際事務(wù)話語權(quán)，承辦國際大型體育賽事等多種對(duì)外交流活動(dòng)是傳揚(yáng)中國和諧共處發(fā)展之道的最佳時(shí)機(jī)。世界上不存在任何一種可以獨(dú)斷專行的行為模式、文化標(biāo)準(zhǔn)，跨文化交際推動(dòng)的是全世界人民互相理解，互相接受彼此間的文化差異，培養(yǎng)相互的文化互惠和包容。

　　在培育年青一代跨文化交際能力中，一些技巧非常必要。例如在交際過程中注意保持言語信息與非言語信息一致，使用規(guī)范的國際通用手勢(shì)等肢體語言。在國際交流合作事務(wù)中面對(duì)來自不同文化背景的來訪者，要關(guān)注到他們本國文化中一些特殊的非語言交際方式。比如人們經(jīng)常做的OK手勢(shì)可能對(duì)拉美和南美國家人民來說并不合適，而大拇指向上的“點(diǎn)贊”手勢(shì)是波斯文化的禁忌。所以，非語言交際的解釋情景非常多，要配合言語的明確解釋，語言交際表達(dá)的內(nèi)容要和非語言交際的內(nèi)容保持一致，言語的善意和肢體語言的善意都要規(guī)范傳達(dá)。

　　同時(shí)，中國的年輕人與外國友人對(duì)話時(shí)，在提供語言講解時(shí)應(yīng)注意避免過多地掌控對(duì)話。深入交流時(shí)，外國友人非常樂意了解中國的各種特色。而我們不能僅僅做一個(gè)喋喋不休的翻譯、講解員，要傾聽并解答對(duì)方的疑惑、問題，擅長用具體事例或者親身經(jīng)歷事件說明中國的政策、主張、展露中國文化。互動(dòng)是跨文化交際的一項(xiàng)重要技能。

　　中國是禮儀之邦，強(qiáng)調(diào)和平共處，但和諧不代表屈從、順從對(duì)方意志。當(dāng)對(duì)方提出的交流內(nèi)容有不恰當(dāng)之處時(shí)，我們要善于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，用事例證明自己的觀點(diǎn)，態(tài)度要不卑不亢，自信自強(qiáng)才是中國人和諧共處的根本之道。相對(duì)于諂媚的語言，在交流場(chǎng)合應(yīng)堅(jiān)定立場(chǎng)，維護(hù)國家和自身的利益，有禮有節(jié)、思維前瞻，面向世界、拓寬格局，在文明對(duì)話中保持話語權(quán)，以獨(dú)立自信贏得對(duì)方尊重。

　　　5、展文化、育英才

　　當(dāng)今世界正面臨百年未有之大變局，中國的發(fā)展也處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，每個(gè)年輕人的機(jī)遇和挑戰(zhàn)都在發(fā)生新的變化，跨文化交際能力不僅可以提高個(gè)人素養(yǎng)，也對(duì)國家發(fā)展有著重要意義?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》指出“高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命”。事實(shí)上，不僅是高等教育，在小學(xué)、中學(xué)、高中直至大學(xué)，中國文化相關(guān)課程和外語課程都應(yīng)擔(dān)當(dāng)起培育年青一代的跨文化交際能力使命。

　　文化共鳴是培育年青一代跨文化交際能力的途徑。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)格局下，多元文化思想糾纏競(jìng)爭(zhēng)，各國特色交織爭(zhēng)鳴。每一個(gè)接受現(xiàn)代教育的年輕學(xué)生都要守住初心，在秉持中國文化身份認(rèn)同的同時(shí)，用全球的視野、開放的心態(tài)、容人的姿態(tài)來面向外國文化，尋找文化間的共性和共鳴。應(yīng)以相似和相近感吸引外國友人對(duì)中國文化發(fā)自內(nèi)心認(rèn)可，把中國文化獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，以年輕人喜愛的方式進(jìn)行表達(dá)，創(chuàng)新角度和思維，多交朋友、多與外國友人互動(dòng)，使友誼牢固不易破裂。

　　探尋文化意義是培育年青一代跨文化交際能力的目標(biāo)?？缥幕涣鞣从沉苏Z言所承載的情感、態(tài)度和文化的傳承，培育年青一代的跨文化交際能力是號(hào)召年輕人積極參與構(gòu)建未來世界的方法。教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外語文字基本內(nèi)容的理性分析和認(rèn)知，開展基于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的對(duì)比式學(xué)習(xí)，把中國文化滲透進(jìn)外語教學(xué)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生心智。培育跨文化交際能力要充分了解外語知識(shí)的價(jià)值觀，深化學(xué)生對(duì)中國的情感認(rèn)同和價(jià)值判斷，心系民族、銳意進(jìn)取。面對(duì)異域文明的沖擊保持定力，追尋文化的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)外國交流者認(rèn)知文明的互相接受和包容是當(dāng)代共贏的趨勢(shì)，助力中國文化對(duì)外交流。

　　培育年青一代跨文化交際能力事情小宏圖大。中國文化對(duì)外互動(dòng)與年青一代具備跨文化交際能力是宏觀與微觀的關(guān)系，微火雖小，生生不息。