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中學(xué)生“雙減”微調(diào)查:作業(yè)雖減,焦慮猶存

發(fā)布時間:2022-01-24 10:36:00來源: 中國青年報

  黃烴鈺 毛華盛 王倩雅 夢欣

  鄭州市第十六高級中學(xué)小記者團(tuán)

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  編者按

  隨著“雙減”政策的逐步落地,學(xué)生、家長、教師等利益相關(guān)者對此如何評價,他們的學(xué)習(xí)、生活、工作又發(fā)生了哪些變化?鄭州市第十六高級中學(xué)小記者團(tuán)對這三方面群體做了微調(diào)查,雖然樣本量不大,卻從當(dāng)事人、同齡人的視角做了一定程度的還原,或可作為“雙減”落地效果檢驗(yàn)的參考,特此刊發(fā)。

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  “雙減”政策就像一場風(fēng)暴,正在改變整個基礎(chǔ)教育的面貌。“禁止學(xué)科類輔導(dǎo)班利用節(jié)假日補(bǔ)課”“推行豐富的課后延時服務(wù)”等,很多政策正在落地生根,影響莘莘學(xué)子,惠及千家萬戶。

  學(xué)生、家長、教師如何看待“雙減”,“雙減”政策給學(xué)校教育帶來了哪些影響?帶著這些問題,鄭州市第十六高級中學(xué)小記者團(tuán)(以下簡稱“小記者團(tuán)”)走訪了一些初中生、家長、教師。

  學(xué)生:樂趣與焦慮并存

  在受訪的60名初中生中,有56人表示對“雙減”政策“非常了解”,他們認(rèn)為,“雙減”是為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的負(fù)擔(dān),便于大家有更充足的時間鍛煉身體、增長課外見識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)等;另有4人表示“有所了解”或“不太了解”,他們同時認(rèn)為,學(xué)習(xí)是自己的事,需要自己要把握好,該怎么學(xué)還怎么學(xué),跟減不減負(fù)關(guān)系不大。

  隨著“雙減”政策逐步落地,九成受訪同學(xué)發(fā)現(xiàn),課余時間多了起來,學(xué)習(xí)壓力減輕了。原因主要有兩個:一是95%的同學(xué)表示,校內(nèi)各科老師布置的作業(yè)量明顯減少,其中大部分在校內(nèi)就可以完成;二是87%的同學(xué)表示,周末、寒暑假不允許輔導(dǎo)班開展學(xué)科類課程,其他課程的作業(yè)量也少了很多。

  那么,多出來的課外時間,如何合理利用呢?

  陸一鳴同學(xué)說:“學(xué)校安排了豐富的社團(tuán)活動,我們可以根據(jù)興趣參加毽球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、合唱團(tuán)、美繪社團(tuán)、管弦樂團(tuán)等,指導(dǎo)老師會帶著大家開展各種活動;當(dāng)然,我們也可以在教室上自習(xí)、看書,有老師負(fù)責(zé)答疑?!?/p>

  陳飛龍同學(xué)說:“政策出臺前,我就想學(xué)美術(shù),但那時周末作業(yè)根本寫不完,沒法兼顧文化學(xué)習(xí)和興趣特長?,F(xiàn)在爸爸給我報了周末繪畫班?!?/p>

  當(dāng)然,另有近一成受訪同學(xué)表示,在校日常學(xué)習(xí)的壓力還是很大,學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并沒有減輕太多。蘇滬玉同學(xué)說:“畢竟我們還要參加中招考試,只有一半學(xué)生可以上普通高中,上好高中的比例更低,有競爭就有壓力,感覺還是很難?!?/p>

  也有少數(shù)同學(xué)表示,老師布置的作業(yè)量是減少了,難度卻沒有變小。邵美琪同學(xué)說:“在學(xué)習(xí)成績上,我是一名中等生——那些優(yōu)等生不用上輔導(dǎo)班成績也很優(yōu)秀——周末、寒暑假不讓上文化課輔導(dǎo)班了,我們這些中等生‘逆襲’之路該如何走呢?”

  “雙減”倡導(dǎo)減負(fù)提質(zhì),有“減”就有“增”,在減去學(xué)生作業(yè)過重負(fù)擔(dān)的同時,應(yīng)該增加什么內(nèi)容來提升中學(xué)生的綜合素養(yǎng)呢?同學(xué)們對“雙減”未來的期待主要有兩點(diǎn):一是希望學(xué)校的美育課程更完善,能讓美術(shù)課、音樂課的活動更豐富些,給同學(xué)們更多展示才華的舞臺;二是希望學(xué)校在假期組織開展更豐富的科學(xué)及社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)同學(xué)們的動手操作能力和社會實(shí)踐能力。

  家長:有人歡喜有人憂

  小記者團(tuán)采訪了60位家長,93%受訪家長對“雙減”政策表示理解、歡迎、支持。具體表現(xiàn)在兩個方面。

  一是減輕了家長們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。吳一明同學(xué)的家長表示,如今,國家對課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)管理更嚴(yán)了,家長們也更理智了,不再盲目跟風(fēng)、往輔導(dǎo)班砸錢“內(nèi)卷”了。

  二是減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)。以前,孩子作業(yè)堆成山,家長忙完工作回到家,常因?yàn)樽鳂I(yè)問題和孩子吵得雞飛狗跳,血壓上升是很常見的,有的干脆把輔導(dǎo)作業(yè)的任務(wù)交給輔導(dǎo)班;現(xiàn)在,孩子們在學(xué)?;就瓿闪藭孀鳂I(yè),回家只有一些讀背的口頭作業(yè),家長們從中得以解放,心情比以前好了很多,有更多時間可以自由支配。

  劉珊珊同學(xué)的家長還向小記者團(tuán)展示了一條朋友圈,那是她女兒彈古箏的視頻,所配文字是:“感謝‘雙減’,可以讓孩子做她喜歡做的事情,成為她想成為的樣子,女兒可以每天彈一個小時琴了?!?/p>

  當(dāng)然,仍有7%的受訪家長表示憂慮,他們讓孩子在課余時間保持高強(qiáng)度學(xué)習(xí),來應(yīng)對升學(xué)考試。

  李子升同學(xué)的家長說:“3年后,中招考試時,好高中錄取還是要看分?jǐn)?shù)的——有的高中分?jǐn)?shù)線六百五六十分——分?jǐn)?shù)不過線,就沒法上好高中。”

  有家長表示,中招考試錄取模式不改,“雙減”就難以真正落地,初中生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)就難以徹底減下來。

  教師:“雙減”勢在必行

  所有受訪教師都表示完全支持國家的“雙減”政策。南琳老師說:“勢在必行,不治不行!希望各地真正落實(shí)‘雙減’,而不是走形式?!?/p>

  為什么這么說呢?南老師認(rèn)為,現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)壓力過大,在他們的生活里好像只有學(xué)習(xí),從早到晚坐在教室里一直學(xué),很少有進(jìn)行文娛活動的時間,缺少了這個年齡本該有的活力。婁秋麗老師認(rèn)為,“雙減”政策的實(shí)施,留給孩子們足夠的休息時間,讓孩子去培養(yǎng)發(fā)展除了學(xué)習(xí)之外的愛好和興趣,讓學(xué)生更加陽光、健康地成長。

  “雙減”政策的出臺也深深影響了教學(xué),教師們也在適應(yīng)改變。

  李飛老師說,教學(xué)普遍降低了難度,課堂上減少高難度試題的講解,更注重抓基礎(chǔ),抓學(xué)生思維能力的提升。

  宋艷敏老師說,由于“雙減”政策出臺,市里、區(qū)里取消了期末統(tǒng)考,這就不再需要為了統(tǒng)考而趕課,而是根據(jù)本班學(xué)情靈活安排教學(xué)進(jìn)度,分層次布置作業(yè)。

  教師們還對家長、學(xué)生提出一些建議。

  一是加強(qiáng)家校溝通。雖然作業(yè)量明顯減少,但確實(shí)有少數(shù)孩子的作業(yè)質(zhì)量仍然沒有提高,加強(qiáng)家校溝通,可以讓老師進(jìn)一步掌握孩子在校外的情況,對孩子的自學(xué)規(guī)劃提出建議。

  二是要真正理解政策出臺的初衷,讓孩子全面發(fā)展;要消除對于職業(yè)學(xué)校的偏見,要樹立勞動最光榮的思想,積極配合國家方針政策的落實(shí),不要被補(bǔ)習(xí)班“洗腦”。

  三是尊重孩子的選擇。家長要盡早發(fā)現(xiàn)孩子的愛好和興趣,在支持孩子的同時,尊重孩子的意愿選擇,不要把自己的很多看法強(qiáng)加到孩子身上;學(xué)生也要充分利用課余時間去發(fā)展特長,讓自己有更多的道路可以選擇。(文中受訪學(xué)生均為化名)

  (指導(dǎo)教師:呂貽曉 陳世棟)

(責(zé)編: 李雨潼)

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