1月4日，浙江省教育廳等十部門發(fā)布《關于加強校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法工作的實施意見》（下稱“實施意見”），要求加強和規(guī)范面向3至6歲學齡前兒童、中小學生的校外培訓執(zhí)法，深化校外培訓治理，構建良好教育生態(tài)。鼓勵各地大膽創(chuàng)新、先行先試，通過全面融入“大綜合一體化”行政執(zhí)法改革和數(shù)字化改革。

　　這一政策，社會各界盼了許久。也可以說，開啟了浙江省教育領域?qū)πＭ馀嘤枡C構執(zhí)法的先河，意義非凡。

　　受執(zhí)法制度不完善、執(zhí)法界限不清晰、多頭執(zhí)法等因素影響，“雙減”實施一年多來，教育行政部門面對各種形式的“小黑班”、校外培訓機構隨意漲價等問題，執(zhí)法“硬”不起來。

　　2022年初，教育部、中央編辦、司法部印發(fā)《關于加強教育行政執(zhí)法 深入推進校外培訓綜合治理的意見》，要求加強校外培訓監(jiān)管行政執(zhí)法工作，不斷提升校外培訓治理能力和治理水平。

　　浙江省發(fā)布的實施意見明確：2023年，基本建立校外培訓執(zhí)法制度和相關協(xié)調(diào)機制，執(zhí)法力量明顯加強，執(zhí)法質(zhì)量和效能大幅提高；到2024年，基本建成職責清晰、協(xié)同高效、機制健全、行為規(guī)范、保障有力、監(jiān)督有效的校外培訓執(zhí)法體系。

　　據(jù)悉，浙江省還將校外培訓治理納入政府履行教育職責督導范圍，對落實中央決策部署不力、校外培訓治理不到位及有其他嚴重違法違規(guī)情形的，依法對被督導的地方政府和相關職能部門及其責任人進行嚴肅問責。