公辦幼兒園在園幼兒占比從2018年底的18%提升到2022年的52%，省二級及以上幼兒園在園幼兒占比從2018年底的30%提升到2022年的65%，“十四五”全市計劃安排386個重大教育項目，190個幼兒園項目（1000萬元以上）占比近50%……近5年，金華學前教育進步顯著，3年2次獲得浙江省學前教育督查激勵。

　　基礎教育是金華的一張金名片，而學前教育則是一顆冉冉升起的新星。近年來，金華市學前教育貫徹“把最好的給最小的”理念，駛入從“幼有所育”走向“幼有優(yōu)育”的快車道，優(yōu)質教育資源快速增長，教師隊伍建設有力強化，幼小科學銜接理念不斷革新。

　　學前教育擴容提質

　　確保孩子“有園上”

　　一條50米長、寬窄不一高低不同的溝壑里，孩子們穿著雨鞋拿著玩具，自在玩水不亦樂乎……在今年秋季開園的金華市婺城區(qū)觀瀾江境幼兒園，很多人以為只是觀賞用的景觀水系，卻成了孩子們心心念念的戲水區(qū)，水花輕濺中留下陣陣童聲笑語。

　　2022年秋季，婺城區(qū)新增8所公辦幼兒園，新增學位3690個，金華實驗中學附屬幼兒園投資近億元，結合該校學前教育專業(yè)的特色優(yōu)勢，未來讓人期待。這些新辦幼兒園環(huán)境優(yōu)美，硬件一流，教室寬敞明亮，教具桌凳大多實木，陶吧、科學館、繪本室、木工坊等功能室應有盡有，戶外游戲區(qū)、種植園、草坪、坡地等讓人一見傾心，有的還在樓頂開辟植物園、運動場，成為讓孩子流連忘返的兒童樂園。

　　而且，不少幼兒園都按自己的理念，在建造之初就做了富有特色的設計改造。觀瀾江境幼兒園作為小區(qū)配套園，提早一年開放招生，開園即有244名幼兒入學。園長周柳毓表示，園所環(huán)境都是為兒童專門設計，他們通過改變材質、高度、坡度等豐富地面特征，融入草皮、沙子、泥土、石子、木板、塑膠、石磚等，同時創(chuàng)設富于變化的立體場地，如山坡、滑道、溝壑等，讓幼兒在游戲中探究成長，快樂成長。

　　近年來，金華多措并舉增加學位供給，加快推進學前教育擴容提質，確保適齡幼兒“有園上”。到2025年，市區(qū)規(guī)劃布局幼兒園415所，合計辦學規(guī)模4300個班。市區(qū)“百校工程”三年行動計劃（2021—2023），在市區(qū)實施139個教育項目，總投資約151.5億元。到2026年，全市共實施教育“三百工程”項目336個，計劃總投資約650億元。與此同時，通過新建一批、治理一批、撤并一批、提升一批加快補短，將治理74所小區(qū)配套幼兒園，撤并450所低小散幼兒園。

　　學前教育公益普惠

　　確保孩子“園好上”

　　“不必舍近求遠，孩子在家門口就能上這么好的幼兒園，享受優(yōu)質學前教育?！苯鹑A東陽市歌山中心幼兒園家長盧小明言語中透露著自豪與幸福。

　　讓家長與孩子幸福感滿滿的，是歌山鎮(zhèn)學前教育體系的日漸完善。兩年前媒體曾報道過這里的三個“100%”——全鎮(zhèn)范圍內6所幼兒園100%是公辦園；等級園覆蓋率100%，且50%為省二級園；普惠性幼兒園覆蓋率100%，“園好上”“上好園”不再是夢想。

　　歌山鎮(zhèn)學前教育取得優(yōu)異成績，作為領頭雁的歌山中心幼兒園功不可沒。東陽市建立學前教育中心園管理模式，實行“兩獨立、六統(tǒng)一”公辦管理體制：“兩獨立”為園舍、財務獨立，“六統(tǒng)一”為教師管理、經費管理等統(tǒng)一，區(qū)域內幼兒園集群“齊飛”、均衡發(fā)展，持續(xù)拉高區(qū)域園優(yōu)質線。

　　近年來，東陽市新（改）建投入使用的公辦園達到近50所，核心城區(qū)公辦幼兒園從2016年的4個擴展到目前的18個，全市12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園實現(xiàn)“百分百公辦、百分百二級以上”，其中7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實現(xiàn)公辦幼兒園覆蓋面100%。

　　當前，金華正大力推進學前教育公益普惠，確保孩子“園好上”。學前教育按照“全市統(tǒng)籌、以縣為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)參與”，全面理順管理體制，出臺相關實施意見與行動方案，各縣（市、區(qū)）政府在學前教育布點規(guī)劃與實施、經費保障、教師編制及工作待遇等方面落實主體責任，全力提升普惠覆蓋率。2021年，全市財政性學前教育經費占同級財政性教育經費的比例達到7.6%，到2025年將達到8%以上，每年全市人均教育投入增長不低于10%，優(yōu)先保障教育項目經費。

　　金華市教育局黨組書記、局長樓偉民表示，在浙江推進共同富裕的大背景下，在滿足家長對學前教育多樣化選擇、“人有我優(yōu)”的基礎上，著力提高普惠性學前教育資源供給水平，金華市把浙江省教育廳要求的2025年普惠園在園幼兒占比90%的工作目標提升為94%，預計可提前2年完成任務。

　　學前教育內涵提升

　　確保孩子“上好園”

　　“每次一有專業(yè)培訓或名師講座，集團各園區(qū)都會積極響應快速組織，老師們都非常珍惜這樣的學習機會。”在婺城區(qū)機關幼教集團總園長謝雄娟看來，集團化辦學人員統(tǒng)一調配、教科研活動豐富、交流十分密切，讓各園區(qū)均衡發(fā)展更有底氣與活力。

　　婺城區(qū)機關幼兒園創(chuàng)辦于1957年，2020年從獨立園轉為集團園，現(xiàn)有四個園區(qū)，城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各兩個，為城鄉(xiāng)一體化辦學搭建了良好架構。集團一體化辦學落實于人事、財務、后勤、教科研、黨建等各方面，特別是管理層走園式交流學習，讓大家的理念同頻共振，相互激勵共同進步。4個園區(qū)中有3個是這幾年新建的，但“暖雅文化”一脈相承，“向暖而生與雅同行”“暖育童心雅潤童年”等在各園區(qū)競相綻放。

　　金華開發(fā)區(qū)李漁幼兒園園長季小靜表示，教師招進來，培養(yǎng)培育好才是關鍵。近年來，該區(qū)將全園教師“打包分類”，實行階梯式培養(yǎng)模式，開設青年教師訓練營，定期進行技能培訓，開展崗位拜師，推行項目負責制，積極將骨干教師送出去取經。憑借一攬子培訓計劃，教師成長內驅力被激活，成長速度肉眼可見。

　　在學前教育硬件、師資等整體闊步前行，普及普惠創(chuàng)歷史新高的同時，追求教育質量始終是教育改革的核心主線，各幼兒園更注重內涵提升，確保孩子“上好園”。金華市加大名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，提高市級以上名優(yōu)教師比例。完善幼兒園教師職稱評聘標準和實施辦法，加大教師培訓經費保障力度，鼓勵大專學歷教師在職進修本科及以上學歷，力爭到2025年本科及以上學歷教師占比65%以上。

　　同時，推行“1+X”集團化辦園新模式，支持優(yōu)質公辦幼兒園設立分園，建立幼教聯(lián)盟、共同體，帶動區(qū)域內幼兒園共同發(fā)展。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園示范引領帶動作用，充分發(fā)揮“名師工作室”“名園長工作室”的引領帶動作用，切實提高教師專業(yè)水平和科學保教能力。