人民網(wǎng)長(zhǎng)沙9月27日電 九月是收獲的季節(jié)，對(duì)于從教15年的袁丹來(lái)說(shuō)，九月充滿(mǎn)了驚喜；教師節(jié)剛過(guò)不久，她陸續(xù)收到來(lái)自全國(guó)各地學(xué)生寄來(lái)的工作照，每一張照片都是學(xué)生在各自醫(yī)療崗位服務(wù)患者的瞬間，這讓從事中醫(yī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的袁丹感動(dòng)不已。

　　據(jù)了解，袁丹出身于軍人與教師相結(jié)合的家庭，家族三代軍人、三代教師，從小耳濡目染長(zhǎng)輩們的教育理念；家人們耕耘在教育教學(xué)一線(xiàn)，為基層教育事業(yè)默默奮斗的精神，對(duì)袁丹的擇業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。

　　袁丹的家族里最早當(dāng)老師的便是外公羅錦華，羅錦華1960年6月自衡山師范畢業(yè)，先后在湖南岳云中學(xué)、衡山縣長(zhǎng)江中學(xué)、長(zhǎng)江鎮(zhèn)學(xué)區(qū)從事教學(xué)和管理工作，并在此期間曾擔(dān)任長(zhǎng)江中學(xué)總務(wù)主任、長(zhǎng)江鎮(zhèn)學(xué)區(qū)會(huì)計(jì)，直至2000年7月光榮退休，他讓一大批鄉(xiāng)村孩子通過(guò)讀書(shū)改變了自己的命運(yùn)。

　　羅錦華是一名中共黨員，憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的執(zhí)著追求，40年時(shí)間在教育第一線(xiàn)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，他師德高尚、嚴(yán)于律己、生活儉樸、關(guān)愛(ài)學(xué)生，剛參加工作的羅錦華每天在上課之余，經(jīng)常到村里去家訪(fǎng)，勸說(shuō)適齡兒童上學(xué)返校，遇到家庭特別困難的孩子，他還會(huì)從自己微薄的工資中拿出一部分為他們墊付。

　　家長(zhǎng)的言傳身教，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。逢年過(guò)節(jié)時(shí)和子女坐在一起，談?wù)撻g離不開(kāi)的話(huà)題便是教育，羅錦華的一言一行都對(duì)子孫后代產(chǎn)生了良好影響，“教育世家”在平凡中踐行著“薪火相傳育桃李”，讓師德師風(fēng)在傳承中閃光。

　　受外公羅錦華潛移默化的影響，袁丹的父親袁緒忠在1984年12月部隊(duì)退伍后，便回鄉(xiāng)當(dāng)了一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，先后在湖南省衡山縣長(zhǎng)江鎮(zhèn)永豐學(xué)校、袁家沖學(xué)校從事教育工作，1988年起擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)，至今在鄉(xiāng)村小學(xué)從教38年，仍堅(jiān)守在教學(xué)一線(xiàn)教書(shū)育人。

　　“父親常說(shuō)教育是一項(xiàng)樸實(shí)而神圣的事業(yè)，教好學(xué)生才是為國(guó)家的未來(lái)做出貢獻(xiàn)，因此一定要恪守教學(xué)初心，牢記責(zé)任感、使命感?！北M管輾轉(zhuǎn)多個(gè)學(xué)校并擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，可袁緒忠從沒(méi)放棄三尺講臺(tái)的教學(xué)工作。

　　同樣，袁丹的母親羅冬平也是一位教師，1988年從衡山教師進(jìn)修學(xué)校畢業(yè)后，先后在湖南省衡山縣長(zhǎng)江鎮(zhèn)永豐學(xué)校、袁家沖學(xué)校從事幼教、小學(xué)教育工作，2020年12月辦理退休手續(xù)后，仍返聘堅(jiān)守在基層教學(xué)一線(xiàn)，到今天已從教34年。

　　“父母親一直從事鄉(xiāng)村教育事業(yè)直至現(xiàn)在，父親從教38年，母親從教34年，桃李滿(mǎn)天下，他們培養(yǎng)的學(xué)生很多都已成為國(guó)家棟梁?！痹ふf(shuō)這是父母最驕傲的事業(yè)，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

　　從小便深受外祖父與父母的熏陶，致使袁丹2008年自長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，毅然留校工作，先后從事中醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估、教師發(fā)展與培訓(xùn)等工作，她對(duì)學(xué)校及師生始終懷著一種深厚的感情，想問(wèn)題、做事情都從維護(hù)師生利益出發(fā)。

　　袁丹在工作上勁頭十足、銳意創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)，先后榮獲湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，學(xué)校先進(jìn)個(gè)人6次，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員1次，優(yōu)秀黨務(wù)工作者1次。她始終認(rèn)為育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼?zhèn)湔撸綖閹煛?/p>

　　父輩言傳身教，后輩耳濡目染，外公羅錦華老人一直秉持“讀書(shū)思廉品自高”的家風(fēng)，教育自己的后代“學(xué)高為師、德高為范”，將教育的香火代代相傳，目前子孫中已有8人是教師，還有2名成員正在就讀師范專(zhuān)業(yè)，考取了教師資格證，準(zhǔn)備從教。

　　堅(jiān)持讀書(shū)為先，代代傳承教育，爭(zhēng)當(dāng)光榮的人民教師，是這個(gè)家族里人的共識(shí)和追求，因此，一代代人接過(guò)教育接力棒，默默耕耘在講臺(tái)上，奉獻(xiàn)青春和熱血；一個(gè)教師“大家長(zhǎng)”帶出了十余人的“三代教師家庭”。

　　三尺講臺(tái)，四季耕耘。盡管一代人有一代人的教育理念，但照亮鄉(xiāng)村孩子夢(mèng)想的心始終堅(jiān)定一致，這種信念形成了一縷光在家族中閃耀?！敖逃?，改變世界，決定未來(lái)。作為人民教師，能為國(guó)家民族振興貢獻(xiàn)力量，無(wú)上光榮。”袁丹一家祖孫三代逐夢(mèng)教育，大家對(duì)教育有著共同的信仰，用責(zé)任與信念，演繹著一代又一代人民教師的故事。（林洛頫、尚蕾）