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2022版義務(wù)教育新課標開學正式實施:塑造新課堂

發(fā)布時間:2022-09-01 15:08:00來源: 新華日報

  今年秋季學期,2022版義務(wù)教育課程方案和課程標準將在各中小學正式啟用。記者了解到,最近一版的義務(wù)教育課程方案和課程標準已分別實施了20年和10年以上。課程是教育的核心,新課標的啟用將決定未來10年義務(wù)教育的方向。如何理解新課標?新課標將帶來哪些改變?

  變化的不僅僅是課時比例

  新課標一大變化,是對各科課時比例進行了調(diào)整。從單科角度上看,語文課時比例從2011版教學時長占比13%至15%提高到了20%至22%,教學時長位居第一。位居第二的是數(shù)學課,占13%至15%,科學類課時占比升至8%至10%,超過英語?!绑w育與健康”課占總課時的比例保持在10%-11%,大于英語和理化生、科學課時比例。

  在剛過去的這個暑假,中小學開展了一場場對新課標的思考和討論,課程改革的方向愈發(fā)明晰?!敖?jīng)過5個多月的學習和培訓,我和同事們已經(jīng)基本‘吃透’新課標精神。”南京市拉薩路小學校長楊東亞也是一名語文老師,他告訴記者,語文教學時長的增加,主要強調(diào)了語文以文化人的教學目標。

  楊東亞說,“新課標提出了學習任務(wù)群的教學概念,提出整本書閱讀并作為課程化學習項目正式進入教學內(nèi)容?!睏顤|亞解釋說,該項目是讓孩子學會讀某一類型的書,比如歷史著作、人物傳記、社會科學著作等,并從中汲取完整全面的營養(yǎng),“意圖是打破單篇教學,掌握更多閱讀的方法,新學期學生們將通過‘組團’方式進行整本書的閱讀?!?/p>

  “新課標更看重孩子的體驗,對學習過程的經(jīng)歷、經(jīng)驗的積累和表達,比如說,數(shù)感和量感,生活中用得比較多的‘空間距離’,目測一下大概能知道是多少。這些不屬于以前的書面考試關(guān)注的點,但實際上對于生活還是挺重要的?!北本〇|路小學校長余穎說,新課標出來之后,數(shù)學老師應(yīng)該要求學生掌握“三會”:會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界。

  新課標下,體育因為課時僅次于語文、數(shù)學,被外界稱為“第三門主課”。2022版課標中特別提到,學校可根據(jù)實際情況,創(chuàng)造性地選擇和設(shè)計其他新興體育類運動項目課程內(nèi)容?!耙?、二年級每周4節(jié)體育課,三到六年級每周3節(jié)體育課,體育課肯定是按照課時要求開足的。此外,全校學生每天都有大課間活動,保證‘陽光體育鍛煉一小時’。”南京市逸仙小學體育教研組組長夏靜介紹:“開學第二周,課后服務(wù)就要開始了,每周三、四的體育活動有籃球、乒乓球、跑酷、體操等近20項。”

  與前一版課標相比,英語的學科課時占比一直保持6%-8%,但要求實際提高了。南京市夫子廟小學副校長劉蔚介紹說,新課標要求學生具備的詞匯量“三級+”等級需達到1800詞,相較于2011版課標增加了200個單詞左右?!氨M管目前還是教學過渡期,2024年才有全新教材,但今后的考試難度和靈活度都將有所提升?!?/p>

  孩子們的“長作業(yè)”將增加

  新課標已經(jīng)規(guī)定,各門課程用不少于10%的課時開展跨學科主題學習??鐚W科教學在不少中小學已有探索,也是未來教育改革的一大重點。

  為什么要求每門課都開發(fā)跨學科主題?南通市紫瑯第一小學校長姜樹華認為,新課標對義務(wù)教育“培養(yǎng)什么人”這個首要問題做出整體刻畫,站在“為黨育人、為國育才”的高度來培養(yǎng)提升學生所需的核心素養(yǎng),“在幫助形成正確價值觀基礎(chǔ)上,我們還要培養(yǎng)人才的必備品格和關(guān)鍵能力,這些都體現(xiàn)在具體的真實的生活情境中,而不是題海中?!?/p>

  楊東亞說,“當在新課標下學習《趙州橋》這節(jié)課時,不是語文老師一個人的事情,還涉及到物理和數(shù)學知識、地理和歷史知識。我們要引導學生從更大、更高層面理解語文、探索語文,真正體現(xiàn)‘大語文觀’。”“將各科知識‘串’起來,放入充滿煙火氣的生活中?!庇喾f舉例,“我們教學中提到‘杯琴’,根據(jù)杯子中水的多少,敲出的聲音也不一樣,這就是數(shù)學跟音樂的融合,我們要從數(shù)學角度,看水的刻度、比例怎么去跟音高相匹配,讓孩子感受到他們學的每一個知識都是有用的?!?/p>

  姜樹華認為,跨學科教學也要求教師具有觸類旁通的能力,“在暑假期間,我們紫瑯一小的各門學科都已嘗試設(shè)計跨學科學習的一些重要主題,隨著項目化、任務(wù)群等跨學科學習內(nèi)容的增多,家長們會發(fā)現(xiàn)孩子的‘長作業(yè)’會增加,跨學科學習一定需要一段周期來實現(xiàn)?!彼e例說,比如四年級語文課程中“有趣的漢字”,讓學生走向社區(qū)在生活中尋找有趣漢字,在廣泛閱讀基礎(chǔ)上,我們嘗試學會用數(shù)學統(tǒng)計方式找出用錯頻率最高的漢字,繼而引導學生閱讀梳理漢字源流,去講述其背后的文化。經(jīng)過一段時間的跨學科學習,歌曲《生僻字》在學生中悄然流行?!斑@種學習是基于適合年段,融入生活,兼濟不同學科,層層遞進的學科實踐,學生們當然樂此不疲,各學科的跨學科學習就這樣漸漸根深葉茂起來?!?/p>

  新課標如何扎實落地

  “送給一年級的你!”“快樂學程周”“我有好習慣”“我愛讀好書”“玩轉(zhuǎn)大風車”……今年,南京市拉薩路小學專門為新入學小朋友準備了《曉小的書》。楊東亞說,此次教育部發(fā)布的新課標也強化了幼小銜接,小學一、二年級的所有課程都將在設(shè)計層面更加注重活動化、游戲化、生活化,“一年級小朋友的開學第一周不開展學科學習,而是通過這本融通學程,構(gòu)建以價值為核心的學習經(jīng)歷。”

  “今后十年,素質(zhì)教育將全面鋪開?!睏顤|亞提醒,“接下來,藝術(shù)、科學、信息科技等各類課程,都要鼓勵孩子多操作,多動手?!?/p>

  在新學期,學校將依托各自優(yōu)勢,因地制宜探索跨學科課程。南京外國語學校副校長朱征介紹,近年來學校已引入了各類公共文化資源,比如以六朝博物館為活動基地,從衣食住行各角度的文物資源為學生揭開當時百姓的真實生活。去年,學校邀請到南京博物院專家進校園,老師們指導初一新同學創(chuàng)意制作青銅器,筆筒、花瓶、布包、燈架等精彩文創(chuàng)設(shè)計,體現(xiàn)了藝術(shù)和科技的碰撞,“我們將通過更生動有趣的學習手段,引導學生自主探索,發(fā)現(xiàn)各學科之間的內(nèi)在聯(lián)系,以更科學的過程管理和資源整合,把跨學科的理念落到實處?!?/p>

  “我們學校所有的主題活動都是與學科融合相關(guān)的。”南京師范大學附屬中學新城小學南校區(qū)校長葉微說,今年上學期為期一個月的“春日課程”,分不同年級探索春天的秘密,“有了新課標后,我們就更有依據(jù)和底氣去做這個事情?!比~微說,“秋季開學后,10月份將會推行更為豐富多彩的‘秋日課程’?!?/p>

(責編:李文治)

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