本報(bào)記者 牛偉坤

　　操場(chǎng)上，學(xué)生們呼哧帶喘地跑著，隊(duì)伍末尾，扎著堆兒的“小壯壯”們一個(gè)個(gè)步履沉重、齜牙咧嘴，滿臉的痛苦和掙扎。

　　這樣的一幕，常?？M繞在民建界別的市政協(xié)委員、豐臺(tái)區(qū)人大常委會(huì)副主任張婕的腦海中。下校中的見(jiàn)聞，讓她倍感憂慮?！拔覀儾坏貌怀姓J(rèn)，前幾年有的學(xué)校并不太重視學(xué)生的體育素質(zhì)。好多孩子都是在體育測(cè)試之前集中沖刺兩個(gè)月，等測(cè)試完了，也就再也沒(méi)有體育鍛煉這回事兒了。”

　　新冠肺炎疫情的出現(xiàn)，讓她的擔(dān)憂更甚。學(xué)校復(fù)課后，張婕能直觀地感受到，不少孩子的小臉更圓了，有的孩子甚至早早挺出了小肚腩。

　　她的擔(dān)憂不無(wú)道理。體育鍛煉成了負(fù)擔(dān)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足，學(xué)生身體素質(zhì)下降，最直接的后果是“小眼鏡”越來(lái)越多——一副副玻璃片擋住了滿目的清澈，童真的笑容也因而黯淡了許多。此外，體育拔尖人才隊(duì)伍也面臨斷檔，區(qū)里就曾為全運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的選拔苦惱過(guò)?！耙幸恢Ш玫年?duì)伍，沒(méi)有學(xué)校里的優(yōu)秀人才來(lái)做支撐是不行的?！?/p>

　　豐臺(tái)區(qū)是人口大區(qū)，也應(yīng)該是體育大區(qū)。這個(gè)信念，在張婕的心中越來(lái)越堅(jiān)定。

　　此前同時(shí)分管體育和教育工作的她首先從工作機(jī)制上入手，讓兩個(gè)部門有機(jī)會(huì)坐在一起，集思廣益。沒(méi)想到，前幾次會(huì)議成了雙方的“訴苦”大會(huì)：體育局要支持，抱怨在好苗子培養(yǎng)上缺配套；教委也苦惱，受政策限制，體育工作缺師資、缺場(chǎng)地、缺資源。

　　說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。對(duì)于這樣的“訴苦”，張婕并不排斥。在她看來(lái)，明晰了問(wèn)題，才能更有針對(duì)性地提出解決方案。抽絲剝繭中，她意識(shí)到，問(wèn)題的癥結(jié)在于體育和教育“互不買賬”，雙方缺乏聯(lián)動(dòng)機(jī)制。比如，一方缺的可能是另一方過(guò)剩的；一方想要的剛好是另一方可以提供的。

　　張婕試著在這兩者之間搭起橋梁，促成雙方的“聯(lián)手”。互不買賬？那就一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)，她聚焦頂層設(shè)計(jì)，提出建立健全共商共享共治的工作機(jī)制，讓教育、體育部門常常有機(jī)會(huì)一起坐下來(lái)，共同制定學(xué)校體育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)劃和有關(guān)政策。體育拔尖人才培養(yǎng)在學(xué)籍上難貫通？那就建立統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)平臺(tái)，探索靈活學(xué)籍制度，同時(shí)明確分工，訓(xùn)練、競(jìng)賽歸體育部門，文化教育歸教委。

　　有些政策突破起來(lái)并不容易。在去年的市政協(xié)十三屆四次會(huì)議上，張婕就曾為“體教融合”發(fā)聲，無(wú)奈，試點(diǎn)在政策層面受阻。今年，恰逢“雙減”政策落地和《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)方案》出臺(tái)，張婕再次將“體教融合”的建議帶到了政協(xié)會(huì)上，這一次她對(duì)方案進(jìn)行了完善，也有了更多期待。比如，就兩個(gè)部門針對(duì)中小學(xué)生體育賽事制訂的標(biāo)準(zhǔn)不同這一點(diǎn)，她提出，打通兩個(gè)部門的賽制，或者在一些體育特色校聯(lián)合掛牌，真正能讓學(xué)校發(fā)展出一定的體育特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。