養(yǎng)老人才欠缺，養(yǎng)老專業(yè)作為“入學(xué)即入職”項(xiàng)目試點(diǎn)

　　養(yǎng)老院里來了年輕人

　　對(duì)21歲的婁寅臻來說，每天的工作從早晨七點(diǎn)開始。給老人們分發(fā)早餐，然后是伴隨著音樂陪著老人們跳操，接著，她要為無法行動(dòng)的老人翻身，推著坐在輪椅上的老人到窗邊看風(fēng)景。

　　下午還是一樣的工作，周而復(fù)始。

　　婁寅臻是北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院養(yǎng)老專業(yè)大三學(xué)生，眼下正在養(yǎng)老院里實(shí)習(xí)，如無意外，將在今年9月正式入職。這家養(yǎng)老院里，大多數(shù)正式護(hù)工年齡40歲往上，最年輕的也超過30歲了。她是養(yǎng)老院里少見的年輕人。

　　過去，養(yǎng)老專業(yè)的大專學(xué)生們要在學(xué)校進(jìn)行兩年的學(xué)習(xí)，最后一年，養(yǎng)老院會(huì)成為他們的專業(yè)課堂。

　　2023年5月，“入學(xué)即入職、學(xué)習(xí)即上崗”的培養(yǎng)模式在北京市職業(yè)教育產(chǎn)教融合推進(jìn)會(huì)暨職業(yè)教育宣傳月上被提出。今年9月，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院的35位大二學(xué)生，將提前進(jìn)入養(yǎng)老院進(jìn)行實(shí)習(xí)。

　　北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和北京交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院是該模式的三所首批試點(diǎn)校。學(xué)校與相關(guān)領(lǐng)域龍頭企業(yè)合作，將企業(yè)招工和學(xué)校招生融為一體，學(xué)生入學(xué)后獲得學(xué)生和見習(xí)職工雙重身份，校企一體招生、共同培養(yǎng)、雙基地訓(xùn)練，畢業(yè)后即可直接轉(zhuǎn)為正式員工。

　　北京市教委職業(yè)教育與成人教育處一位工作人員告訴新京報(bào)記者，這項(xiàng)政策一方面是職業(yè)教育培養(yǎng)模式的探索，另一方面，也是為解決北京重點(diǎn)領(lǐng)域的人才緊缺問題。

　　“但是，在實(shí)踐中一定會(huì)面臨多方面的困難，需要考慮多方面的問題，比如學(xué)生家長(zhǎng)的意愿、企業(yè)是否能夠提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的支持都需要畫個(gè)問號(hào)”。北京師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)與成人教育研究所教授、博士生導(dǎo)師趙志群認(rèn)為。

　　真正的實(shí)踐與學(xué)校上課不同

　　即使在經(jīng)過8個(gè)月的實(shí)習(xí)后，婁寅臻已經(jīng)成為了能獨(dú)當(dāng)一面的護(hù)理員，21歲的她也仍然記得剛上大三第一次走入養(yǎng)老院時(shí)忐忑又惶恐的心情，電梯打開，是一輛輛游走的輪椅，一雙雙蒼老的眼睛望著她。

　　作為養(yǎng)老專業(yè)的學(xué)生，婁寅臻曾在學(xué)校里進(jìn)行兩年的專業(yè)練習(xí)。2010年，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)開始招生，是最早開設(shè)養(yǎng)老相關(guān)專業(yè)的高職院校之一。

　　在學(xué)校里，婁寅臻已經(jīng)做好了職業(yè)規(guī)劃和心理準(zhǔn)備，但當(dāng)真正開始自己為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)，面對(duì)實(shí)實(shí)在在的老人們，她感到不安和無所適從。

　　第一天上班，她的恐懼被一個(gè)擁抱化解，一位奶奶在她做完自我介紹后把她喊了過去，重重地抱了她一下，婁寅臻說，“我感覺我們的距離一下子拉近了?！?/p>

　　婁寅臻在護(hù)理崗和社工前臺(tái)崗之間選擇了前者，這也意味著她的實(shí)習(xí)會(huì)更加辛苦一些，每天早晨，她和同事們要提前10分鐘到崗，替老人分好飯食，遇到進(jìn)食困難的老人，她需要在老人床邊，一口一口喂飯。結(jié)束早飯后，她帶領(lǐng)老人們做早操。午休后她需要帶著老人們做手工、分發(fā)洗好的衣物。工作從早上七點(diǎn)開始，一般需要忙到晚上七點(diǎn)。

　　每天固定任務(wù)還有為老人翻身、換紙尿褲、洗澡、幫助排便等，“不僅是身體累，心理上每天也要克服很多困難?！眾湟檎f，對(duì)一線的護(hù)理人員來說，每一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理動(dòng)作背后都有一套完整的行動(dòng)教程，以翻身為例，每隔半小時(shí)，“先要把床放平，再讓平躺的老人胳膊環(huán)抱在胸前，我們一只手放在老人肩膀下面，一只手拉住膝關(guān)節(jié)踝窩下，再拉一把。”

　　真正的實(shí)踐與學(xué)校里的上課不同，“我們?cè)趯W(xué)校里練翻身就像在上表演課，總能從同學(xué)身上借點(diǎn)力，有時(shí)候會(huì)笑場(chǎng)，有時(shí)候同學(xué)自己就翻身過去了。”

　　北京首開寸草養(yǎng)老服務(wù)有限公司西釣魚臺(tái)院區(qū)養(yǎng)老院的院長(zhǎng)廉潔看到，近年來，養(yǎng)老院里的年輕人逐漸多了起來，“從前，基本上只有外地中年人從事護(hù)理工作，但現(xiàn)在，越來越多的年輕人看到了養(yǎng)老行業(yè)的前景。”

　　干養(yǎng)老行業(yè)需要過“三觀”

　　隨著“入學(xué)即入職”項(xiàng)目的實(shí)施，實(shí)習(xí)的時(shí)間將被提前到大二上學(xué)期，也就意味著，更年輕的學(xué)生將會(huì)走入養(yǎng)老院。

　　19歲的劉松嶺是北京本地人，過完這個(gè)暑假即將升入大二，聽到這個(gè)項(xiàng)目，他的第一反應(yīng)是“誰去?。课也挪蝗?！”他的想法是，“大學(xué)期間大家肯定想盡量出去玩，一想著說自己比別人更早一點(diǎn)就上班了，心里是不能接受的”。

　　北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)教師鄒亮坦言，“一開始確實(shí)面臨了不少阻力，學(xué)生們的第一反應(yīng)是學(xué)?！u人頭’，將學(xué)生賣給企業(yè)‘做苦力’?！?/p>

　　大學(xué)讀養(yǎng)老專業(yè)是劉松嶺自己的選擇，“我個(gè)人覺得養(yǎng)老是個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，以后的就業(yè)空間很廣，雖然基本上都是私企，但是福利待遇估計(jì)也不會(huì)太差”，即使如此，“后來來了學(xué)校，真的了解了養(yǎng)老，其實(shí)也是有一定后悔的”，后悔主要在“沒想到都要從一線做起，我的同學(xué)們都是沒想到的，大家誰都不愿意去做一線?！?/p>

　　劉松嶺還記得，在課堂上，老師向他們提起過，干這行要過三觀，“生死觀、屎尿觀和性別觀”，他心里打鼓，“我也不知道我是不是真的做好準(zhǔn)備了。”

　　和劉松嶺同年級(jí)同專業(yè)的王婷也說不好自己有沒有做好心理準(zhǔn)備，“一些簡(jiǎn)單的工作還可以，但如果涉及老人私人方面的問題，那我可能還需要一些心理建設(shè)?！?/p>

　　對(duì)王婷來說，學(xué)校的課程與她在報(bào)志愿時(shí)預(yù)想的不太一樣。預(yù)想中，她以為會(huì)從管理崗做起，但在課堂上，她學(xué)會(huì)了鋪床單、替老人翻身，知道了在必要時(shí)甚至需要替老人解決大小便，還了解到養(yǎng)老院里的老人有可能沒辦法清晰表達(dá)自己的需求，困難比她一開始預(yù)想的要多。

　　薪資也要比她預(yù)想中的少一些，她為自己算了一筆賬，“一個(gè)月4500元的話，算下來一天也就是一百元出點(diǎn)頭”，她將這份未來可能面對(duì)的工作與家鄉(xiāng)縣城中自己能夠找到的工作對(duì)比，“家鄉(xiāng)雖說工資低，但相應(yīng)的工作會(huì)輕松很多”，可是“畢竟都出來了，還是想在外面再待一段時(shí)間”。她也想過，如果之后在心理上實(shí)在接受不了，她也會(huì)考慮轉(zhuǎn)行業(yè)。

　　鄒亮曾向?qū)W生一對(duì)一了解過情況，“學(xué)生們不愿意去參與這個(gè)項(xiàng)目，主要有三方面的原因，第一，有一部分學(xué)生以后就不想干養(yǎng)老，入學(xué)的時(shí)候就很抵觸；第二，有學(xué)生玩心還很重，仍然想過大學(xué)生活，是否仍然擁有寒暑假也是影響學(xué)生考慮的因素之一；第三，有一部分學(xué)生在考慮專升本，這部分學(xué)生所占比重還挺大?！?/p>

　　“下得去、用得上、留得住”

　　2022年7月，北京市教委召開2022年北京市職業(yè)教育工作會(huì)議，部署北京市《關(guān)于推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》的十大重點(diǎn)任務(wù)，即北京職教“新京十條”。其中提到，深入探索中國(guó)特色學(xué)徒制，真正實(shí)現(xiàn)“入學(xué)即入職、工學(xué)結(jié)合”學(xué)徒制身份，建立見習(xí)職工繳納社保由財(cái)政經(jīng)費(fèi)進(jìn)行合理負(fù)擔(dān)的工作機(jī)制。

　　北京市教委職業(yè)教育與成人教育處一位工作人員告訴新京報(bào)記者，“入學(xué)即入職”項(xiàng)目是北京市在中國(guó)特色學(xué)徒制上的探索，此前職業(yè)教育在職業(yè)教育的學(xué)徒制上進(jìn)行過一系列探索，此次改革，也希望能將行業(yè)缺口與人才培養(yǎng)進(jìn)行對(duì)齊，“現(xiàn)在北京養(yǎng)老人才欠缺，將養(yǎng)老專業(yè)作為試點(diǎn)也是基于此的考慮?！?/p>

　　7月28日，北京市教委給新京報(bào)記者的書面答復(fù)中提到，開展“入學(xué)即入職”的項(xiàng)目，從宏觀上來看，一是有利于促進(jìn)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)。傳統(tǒng)的教育模式注重理論學(xué)習(xí)，但在實(shí)際工作中可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力。通過“入學(xué)即入職”培養(yǎng)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸真實(shí)的工作環(huán)境和任務(wù)，提前獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力，從而增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　同時(shí)，有效提高教育質(zhì)量、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、促進(jìn)區(qū)域社會(huì)發(fā)展均是這一項(xiàng)目的實(shí)施目的。

　　“我們正在搞小規(guī)模的試點(diǎn)，并不是所有的專業(yè)都適合這種培養(yǎng)模式，目前范圍還不會(huì)搞得太大，也全部是學(xué)生自愿的?！痹摴ぷ魅藛T表示。

　　在北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院，“入學(xué)即入職”項(xiàng)目籌備了兩年之久，“去年我們就希望項(xiàng)目能上馬實(shí)行，但因?yàn)楦鞣N原因，時(shí)間被推遲到了今年下半年”，智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)的同學(xué)們將要成為北京“入學(xué)即入職”項(xiàng)目的第一批先行者，目前，項(xiàng)目正在進(jìn)行試點(diǎn)班學(xué)生招募。

　　鄒亮說，站在校方的角度看來，之所以要進(jìn)行這樣的改革，是因?yàn)楫厴I(yè)生的流失率太高，而校方迫切地希望能夠?qū)W(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生留在養(yǎng)老行業(yè)，此前，學(xué)生一兩年后仍然從事養(yǎng)老行業(yè)工作的平均下來只有40%。他為這個(gè)數(shù)據(jù)感到惋惜。

　　據(jù)北京市老齡辦、市老齡協(xié)會(huì)發(fā)布的《2022年北京市老齡事業(yè)發(fā)展概況》，2022年，北京市老年人口總量持續(xù)增加，占總?cè)丝诒戎夭粩嗵嵘丝诶淆g化程度進(jìn)一步加深。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京市60歲及以上常住人口為465.1萬人。

　　“從全國(guó)的形勢(shì)來說，養(yǎng)老行業(yè)的人才缺口是非常大的，招生的院校本身就少，招生又困難，每年畢業(yè)的學(xué)生有限，但很多學(xué)生學(xué)了這個(gè)專業(yè)，實(shí)習(xí)完之后，就不再繼續(xù)從事本專業(yè)工作了?！编u亮說。

　　“原來的學(xué)生實(shí)習(xí)8個(gè)月，大三才開始去實(shí)習(xí)，在大三之前，會(huì)通過去企業(yè)參觀等方式讓他們認(rèn)識(shí)企業(yè)，”鄒亮介紹，“這種模式學(xué)生一方面對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，另一方面對(duì)行業(yè)本身發(fā)展的狀況不了解，這樣會(huì)導(dǎo)致他們有一種天然的抵觸情緒，所以流失率更高了”。

　　教師閆亞楠和畢業(yè)生們有過交流，“他們說在學(xué)校學(xué)的東西拿到企業(yè)，存在著一定的差異性，有一點(diǎn)斷檔，所以我們就希望多方聯(lián)動(dòng)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠直接上手，下得去，用得上，留得住?！?/p>

　　提前走進(jìn)養(yǎng)老行業(yè)

　　為了讓學(xué)生們接受“入學(xué)即入職”這個(gè)項(xiàng)目，鄒亮和同事們通過公開的講座和私下的聊天，在前期做了大量的鋪墊工作。

　　鄒亮從工資層面介紹了養(yǎng)老行業(yè)近十年來的變化，“包吃住，扣除五險(xiǎn)一金，2016、2017年左右是3000多元，2020年前后，大概有4000多元，到這兩年，到手能拿到5000多元，好的能上6000元。”

　　再后來，學(xué)院官方的宣講慢慢鋪開，并且邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)校推進(jìn)。

　　在校方看來，這是一個(gè)全新的項(xiàng)目，鄒亮表示，雖然院方對(duì)學(xué)生做過一對(duì)一的摸底談話，但仍然尊重學(xué)生的意愿，“愿意留在學(xué)校當(dāng)學(xué)生沒問題，愿意參加這個(gè)項(xiàng)目也可以?！?/p>

　　在選擇養(yǎng)老行業(yè)之前，劉松嶺打過零工，當(dāng)過兼職的籃球教練，后來和老師、院長(zhǎng)幾次溝通，他成為了班里第10個(gè)報(bào)名的人?！胺凑缤矶家饺肷鐣?huì)，去了之后適應(yīng)不了，學(xué)校也可以幫忙兜底。”

　　劉松嶺說，“所謂的‘上班’，其實(shí)也是一種學(xué)習(xí)的方式，一周兩休，也有寒假暑假。在學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，沒有人會(huì)給你一個(gè)月開2000多塊錢，去了之后一邊學(xué)，一邊融入到項(xiàng)目里。”

　　“我之前對(duì)養(yǎng)老行業(yè)也沒有那么多抵觸，只是不想耽誤太多自己玩耍的時(shí)間”，他說，“既然已經(jīng)讀了養(yǎng)老專業(yè)，那這就是我的優(yōu)勢(shì)，我一定要利用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)”，劉松嶺對(duì)自己未來的規(guī)劃是成為一個(gè)類似“養(yǎng)老中介”的人，能夠?yàn)樾枰B(yǎng)老院服務(wù)和院方進(jìn)行牽線搭橋，“我只有在一線干過，才能了解一線的情況，最終才能實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)?！?/p>

　　王婷在真正做決定之前“想了很久”。她今年19歲，來自河北農(nóng)村，高中時(shí)學(xué)藝術(shù)，高考也考上了一所民辦本科，但一年學(xué)費(fèi)要近三萬，為了減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，她放棄了。

　　高中時(shí)，王婷了解到我國(guó)老齡化嚴(yán)重，與此相關(guān)的專業(yè)也會(huì)容易找到工作。因此，高考之后，她選擇了養(yǎng)老專業(yè)，“畢竟養(yǎng)老是朝陽產(chǎn)業(yè)，以后好找工作，也能穩(wěn)定一點(diǎn)，讓家里人也能夠安心”。

　　而現(xiàn)在，王婷最終說服了自己，“專業(yè)本身就是養(yǎng)老，畢業(yè)之后也會(huì)進(jìn)入養(yǎng)老院學(xué)習(xí)工作，現(xiàn)在只不過是把步調(diào)提前了一些?！?/p>

　　王婷回憶起自己在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)如何為老人翻身時(shí)，老師講解完畢后，接下來的練習(xí)環(huán)節(jié)通常是由一個(gè)同學(xué)假扮老人，另一個(gè)發(fā)出指令，并進(jìn)行動(dòng)作，最開始他們覺得這像表演課，“總是忍不住笑場(chǎng)”，她想上手為真正的老人服務(wù)一把，“實(shí)際情況肯定和我們?cè)谡n堂上的練習(xí)有一些不同”。

　　王婷說，更重要的是，這個(gè)項(xiàng)目能為她的家庭減輕負(fù)擔(dān)?！叭绻跈C(jī)構(gòu)的話，住宿是免費(fèi)的，學(xué)校這邊的住宿費(fèi)也可以減免?！?/p>

　　如果能順利入選，今年秋天，王婷每個(gè)月能夠拿到1500元的薪資補(bǔ)貼，她曾覺得這筆錢太少，“但是后來想了一下，我們過去畢竟是學(xué)習(xí)，我們所做的護(hù)理工作相比于正式員工肯定會(huì)少，也需要正式員工幫忙帶教，所以說工作工資少一些也是可以接受的?！?/p>

　　邁過最開始的坎兒就會(huì)越來越好

　　今年秋天，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院將從78位升入大二的學(xué)生中，招募35位進(jìn)入項(xiàng)目，項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)生大二能以見習(xí)職工的身份進(jìn)入企業(yè)，“相當(dāng)于提前一年了解行業(yè)，更早地確定職業(yè)規(guī)劃?！编u亮說。

　　具體的方案被鄒亮解讀為1+2和4+1模式，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年，再到企業(yè)學(xué)習(xí)兩年；在企業(yè)實(shí)習(xí)4天，回校上課1天。

　　目前，北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院試點(diǎn)項(xiàng)目的合作單位為北京首開寸草養(yǎng)老服務(wù)有限公司和北京慈愛嘉養(yǎng)老服務(wù)有限公司，在校方看來，“兩家都是養(yǎng)老的龍頭企業(yè)，他們的模式不一樣，一個(gè)是社區(qū)養(yǎng)老，以社區(qū)嵌入式養(yǎng)老為主，另一種是居家上門服務(wù)或者是驛站為主的，兩個(gè)模式完全不一樣，我們會(huì)給學(xué)生更多的選擇。”

　　鄒亮介紹道，根據(jù)相關(guān)協(xié)定，企業(yè)需要根據(jù)不同階段特點(diǎn)，為學(xué)生提供教學(xué)、實(shí)踐、輪崗、考核等培訓(xùn)內(nèi)容，“從不同性質(zhì)的工作開始，比如說最開始可能做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)或者策劃，然后慢慢開始照顧一些有自理能力的老人，接下來工作強(qiáng)度和難度逐步增加，會(huì)要求學(xué)生接觸失能失智的老人。”

　　為了讓學(xué)生真正能在企業(yè)得到提升和歷練，“我們要求的帶教老師至少是一對(duì)一或者一對(duì)二，而且級(jí)別至少要管理層，主管或者主管以上?！编u亮說。

　　“入學(xué)即入職”經(jīng)常被與從前的“訂單班”相比較，鄒亮說，“‘訂單班’從招生到培養(yǎng)到就業(yè)，都是以企業(yè)為主，但我們的項(xiàng)目，學(xué)生是有選擇權(quán)的。另外，參與‘入學(xué)即入職’項(xiàng)目的學(xué)生具有學(xué)生和職工雙重身份，企業(yè)還會(huì)給學(xué)生發(fā)放一定的工資，學(xué)校也在和有關(guān)部門申請(qǐng)為參加項(xiàng)目的學(xué)生繳納社保?！?/p>

　　但想讓學(xué)生們走上養(yǎng)老一線并不容易?！耙皇菍?duì)這個(gè)行業(yè)不喜歡，抵觸，這是很正常的，很多年輕人都是這樣的；二來養(yǎng)老行業(yè)本身不夠規(guī)范，各方面的管理也不到位；三是社會(huì)認(rèn)可度低，待遇低，會(huì)讓學(xué)生覺得在這個(gè)行業(yè)沒有什么前途?！编u亮說。

　　鄒亮介紹，“從行業(yè)的角度來說，現(xiàn)在養(yǎng)老院一線的護(hù)理人員多是來自其他省市或者農(nóng)村地區(qū)的人，年齡多在40歲50歲上下，這樣的人去做照顧老人的工作，他們也會(huì)，但是肯定不是系統(tǒng)性的，肯定不如接受了三年高等教育的年輕人去做?！?/p>

　　“企業(yè)肯定也更愿意招一些年輕人，他們想培養(yǎng)既懂專業(yè)，又具備一定的管理能力的人才，所以我們給學(xué)生的定位不是說是將來一直干一線，而是從一線成長(zhǎng)為一個(gè)管理者?！编u亮說。

　　對(duì)此，廉潔仍然有些顧慮。她認(rèn)為，直接把年輕孩子們放入一線“不一定全是好事”。在廉潔看來，“現(xiàn)在十幾歲的孩子可能在家里都沒怎么做過家務(wù)，一下子上來讓他們照顧老人，一方面是他們的技能不足，另一方面，他們自己都沒有做好完全的心理準(zhǔn)備?！?/p>

　　“如果第一年能夠適應(yīng)，那之后會(huì)越來越好，關(guān)鍵在于，有多少孩子在第一年能夠適應(yīng)”，廉潔所在的院區(qū)有一批失能失智的老人，此前曾有一批大一就過來實(shí)習(xí)參觀的學(xué)生，“結(jié)果干了一個(gè)星期就受不了了”。

　　根據(jù)廉潔的經(jīng)驗(yàn)，大三學(xué)生在適應(yīng)性上要比大一大二學(xué)生好些，“十幾歲的孩子太小了，他們對(duì)社會(huì)的民眾服務(wù)理解還不深刻，大三畢業(yè)年級(jí)的會(huì)稍微好一點(diǎn)，一方面他們?cè)趯W(xué)校已經(jīng)接受過技能上的培訓(xùn)，另一方面，他們有自己的現(xiàn)實(shí)處境要面對(duì)，他們有自己的心理預(yù)期，對(duì)一線的工作相對(duì)好接受一點(diǎn)。”

　　教師閆亞楠也認(rèn)為，“它和以往學(xué)校管理學(xué)生的模式不同，在校的時(shí)候，輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)院已經(jīng)形成了一套比較成熟的模式，但學(xué)生下到企業(yè)之后，學(xué)校面臨的是新的情況，學(xué)生時(shí)間地點(diǎn)沒辦法統(tǒng)一，在管理上就增加了難度”，究竟哪種培養(yǎng)模式更好一些，“還需要在實(shí)踐中判斷?！?/p>

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)與成人教育研究所教授、博士生導(dǎo)師俞定啟認(rèn)為，試點(diǎn)院校都是有良好基礎(chǔ)和條件做好“校企同招”培養(yǎng)模式的實(shí)施，最主要的問題是如何處理好學(xué)生是就業(yè)還是進(jìn)一步升學(xué)的考量，對(duì)企業(yè)順利做到“入學(xué)即入職”也還需要政策制度方面的支持和保障。

　　趙志群也表示，“很多東西在學(xué)校里是學(xué)不會(huì)的，只能到崗位上去學(xué)，這個(gè)項(xiàng)目有助于學(xué)生快速上手工作，基于此，也有助于幫助解決就業(yè)率的問題，這也是德國(guó)等先進(jìn)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)”，但是，“一定會(huì)面臨多方面的困難，需要考慮多方面的問題，比如學(xué)生家長(zhǎng)的意愿、企業(yè)是否能夠提供長(zhǎng)遠(yuǎn)的支持都需要畫個(gè)問號(hào)”。

　　對(duì)此，北京市教委職業(yè)教育與成人教育處在回復(fù)記者時(shí)提到，“入學(xué)即入職”人才培養(yǎng)模式突破了傳統(tǒng)的育人方式，對(duì)學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生、家長(zhǎng)提出了更多挑戰(zhàn)。目前，普遍存在教學(xué)資源不足、教學(xué)團(tuán)隊(duì)不足、培養(yǎng)成本增加等問題，針對(duì)這些問題，北京市教委、發(fā)改委、人社局、財(cái)政局四部門聯(lián)合積極采取措施，相關(guān)政策和機(jī)制在試點(diǎn)建設(shè)中不斷完善。

　　雖然仍有顧慮，但廉潔仍然愿意嘗試一下。她坦言，現(xiàn)在很缺既懂一線又懂理論的年輕人，養(yǎng)老行業(yè)對(duì)于年輕人幾乎算得上渴求?！澳贻p人只要過了最開始的坎兒，能夠看到這個(gè)行業(yè)的前景，有他們自己的行業(yè)規(guī)劃，這個(gè)選擇對(duì)他們來說肯定是好的。”

　　廉潔管理的養(yǎng)老院，也將在這個(gè)秋天迎來幾位史上最年輕的大二學(xué)生們。

　　(文中劉松嶺、王婷為化名)

　　新京報(bào)記者 李冰潔 實(shí)習(xí)生 楊蕊