“左手反握麥子，右手拿鐮刀呈一定的斜角割麥，割下的麥子要壓一下，才方便捆綁；豇豆是繞桿兒生長(zhǎng)的，需要人工輔助繞蔓；長(zhǎng)在大棚里的草莓藤蔓需要用夾子固定新長(zhǎng)出的根……”

　　這段時(shí)間，清華大學(xué)日新書(shū)院2022級(jí)本科生王博飛覺(jué)得自己成了勞作“小能手”，講起田地里農(nóng)活兒的一些技巧頭頭是道。他和20余名師生一起來(lái)到甘肅省隴南市康縣，完成為期三周的馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程——“耕讀-勞動(dòng)教育”課。

　　“走，種地去！”從書(shū)卷中抬起頭，再俯身到田間勞作中，這個(gè)暑假，清華大學(xué)學(xué)生來(lái)到甘肅、江西、陜西等地，入村下田完成了為期2-4周的耕讀活動(dòng)。

　　自2019年來(lái)，越來(lái)越多的清華學(xué)生參與到一場(chǎng)場(chǎng)接地氣的勞動(dòng)教育實(shí)踐課中。很多學(xué)生發(fā)出了和王博飛一樣的感慨：“這是第一次真實(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)人民的勞作狀態(tài)，也了解了真實(shí)的鄉(xiāng)村振興與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。”

　　在清華大學(xué)校園中，也有越來(lái)越多的學(xué)生在園藝工人、食堂阿姨、門(mén)衛(wèi)保安等新老師的帶領(lǐng)下，第一次拿起竹耙，第一次修剪灌木，第一次種下花苗，第一次在校門(mén)口維持秩序……在這些“大課堂”中，他們和身邊最普通的勞動(dòng)者一起，體驗(yàn)著真正的勞動(dòng)。

　　2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育作出頂層設(shè)計(jì)和全面部署。

　　如何讓青年學(xué)生懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)？經(jīng)過(guò)幾年探索嘗試，清華大學(xué)初步構(gòu)建起富有特色的勞動(dòng)教育體系，用“愛(ài)勞動(dòng)、最清華”的新風(fēng)尚作出回答。

　　俯下身去，與土地“親密接觸”后發(fā)現(xiàn)更多大學(xué)問(wèn)

　　“原來(lái)我們和土地之間存在這么大的距離。”去年暑期去往湖北省恩施土家族苗族自治州利川市參與耕讀實(shí)踐，新雅書(shū)院2021級(jí)本科生李佳祺和同學(xué)們參與了除草、采茶、給黃瓜搭架子、施肥、挖土豆等農(nóng)活兒，還認(rèn)識(shí)了很多之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物。

　　讓他們沒(méi)想到的是，連挖土豆也是技術(shù)活兒。

　　當(dāng)?shù)亓?xí)慣采用土豆與大豆間種的模式，這就要求他們勞作時(shí)首先要準(zhǔn)確避開(kāi)大豆葉子，再去除土豆根莖。李佳祺說(shuō)，“大家沒(méi)辦法一下子完成這么細(xì)致的工作，總會(huì)破壞到大豆葉子；由于土地位置、形狀的不確定，有時(shí)候還會(huì)將土豆從中間劈開(kāi)”。

　　晚間討論時(shí)，有同學(xué)分享說(shuō)，現(xiàn)代種植并非不用思考地去做體力活兒，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)反而更重要。也有同學(xué)感慨說(shuō)，當(dāng)大家專(zhuān)心學(xué)習(xí)如何勞作時(shí)，沉浸在勞動(dòng)中時(shí)，感受到了時(shí)間和自己的充實(shí)存在。

　　李佳祺對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)，看到一些司空見(jiàn)慣的農(nóng)產(chǎn)品的收獲過(guò)程，了解到農(nóng)作物背后的種植艱辛，“對(duì)生命有了全新的認(rèn)識(shí)，感受到人類(lèi)文明的偉大與恢宏”。

　　從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，新雅書(shū)院2019級(jí)本科生謝佩遙雖然對(duì)于做農(nóng)活兒并不陌生，但她還是覺(jué)得“在學(xué)習(xí)階段離土地和鄉(xiāng)村越來(lái)越遠(yuǎn)了”。

　　兩年前的暑假，她選擇去往條件相對(duì)比較艱苦的陜西省榆林市靖邊縣進(jìn)行耕讀實(shí)踐，在那里她“找回了小時(shí)候的感覺(jué)”，也感受到了從未有過(guò)的“沖擊”?！笆畮酌瑢W(xué)在田地里收胡蘿卜近3個(gè)小時(shí)，賣(mài)出去的錢(qián)平均分配給每個(gè)人，卻只有4元多?！?/p>

　　他們那次是幫當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)收胡蘿卜。因?yàn)檗r(nóng)戶(hù)已提前用機(jī)器將胡蘿卜翻出，謝佩遙和同學(xué)們要做的僅僅是把胡蘿卜拿出并去掉葉子，把果實(shí)裝進(jìn)袋子里，2-3名同學(xué)配合即可完成。

　　“我當(dāng)時(shí)算是干得比較快的，完成后還有點(diǎn)洋洋得意，但我也看到了，我的速度明顯不如當(dāng)?shù)剞r(nóng)民快。”她說(shuō)，看著一大片田地收獲的胡蘿卜，總覺(jué)得收獲豐厚，但換成真正的收入?yún)s特別低。“我就覺(jué)得農(nóng)民面朝黃土背朝天的勞作很艱辛，付出的勞動(dòng)與收獲相比，和我們預(yù)想中的差距太大了?！?/p>

　　謝佩遙告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，除了勞作，她們?cè)谡{(diào)研中，看到了靖邊縣幾十年“防風(fēng)固沙”治理后的綠滿(mǎn)山川，也了解到了當(dāng)?shù)胤鲐氄叩囊虻刂埔恕?/p>

　　在她看來(lái)，這樣的勞動(dòng)教育課并非是要讓學(xué)生們掌握一項(xiàng)技能，而是要俯下身接觸土地，理解勞動(dòng)人民的不易?！案匾氖牵瑒趧?dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值。參加勞動(dòng)耕讀實(shí)踐的日子里，我覺(jué)得更深刻地體會(huì)到了勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程和意義?！?/p>

　　幾年來(lái)，清華大學(xué)師生的勞動(dòng)足跡逐漸印在了江西婺源、陜西榆陽(yáng)與靖邊、湖北恩施等地。很多學(xué)生走出校園去往鄉(xiāng)村之前，最大的感受是“有趣、新鮮”。但真正貼近大地去勞動(dòng)，他們有了不一樣的思考。

　　清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)朱安東認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)之前，多數(shù)學(xué)生都在“拼學(xué)業(yè)”，與勞動(dòng)、與基層相隔很遠(yuǎn)?！霸谛聲r(shí)代背景下，加強(qiáng)勞動(dòng)教育顯得尤為重要。只有自己真的去勞動(dòng)了，才知道普通勞動(dòng)人民在追求幸福美好生活時(shí)付出的艱辛；只有走到普通勞動(dòng)人民身邊，才能夠真正培養(yǎng)他們與基層勞動(dòng)者的感情相通?！?/p>

　　同樣在康縣完成了“耕讀-勞動(dòng)教育”課，日新學(xué)院學(xué)生許馨心寫(xiě)道：“脫離城市的喧囂，走上鄉(xiāng)村的小道，一切都是全新的體驗(yàn)。割麥子、種豆子、鋤草、松土，每一次勞動(dòng)體驗(yàn)都讓我收獲了更多的農(nóng)業(yè)知識(shí)，也讓我深切地感受到農(nóng)民的不易。到基層去看看，所學(xué)的理論也不再是冷冰冰的文字，而是具有了現(xiàn)實(shí)的關(guān)切，具有了感人的溫度……”

　　“那些從未注意過(guò)的身邊的勞動(dòng)者，也是我們的老師”

　　從書(shū)卷中抬起頭，勞動(dòng)教育的“講臺(tái)”可以搬到田間地頭，讓面朝黃土背朝天的農(nóng)民成為大學(xué)生的老師，一起日出而作，翻土起溝、播種施肥、采摘果實(shí)；“講臺(tái)”也同樣可以搬到校園的各個(gè)角落，由校園里并未被關(guān)注過(guò)的保安、食堂阿姨、園藝工人等“授課”。

　　“日?？雌饋?lái)非常簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，也都需要付出艱苦的努力。”機(jī)械系2019級(jí)本科生郭家瑄在學(xué)校組織的“‘清’年愛(ài)勞動(dòng)”活動(dòng)中，曾參與了校門(mén)秩序管理崗位的值班?！皩?shí)際上去校門(mén)口值班，需要早起，即便天氣再冷，也要站在那邊維持秩序?！?/p>

　　他告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，作為學(xué)生，可能在學(xué)習(xí)、科研之外不會(huì)注意到這些細(xì)節(jié)工作，但實(shí)際參與其中，才真切認(rèn)識(shí)到營(yíng)造美麗安定的校園學(xué)習(xí)環(huán)境是離不開(kāi)許多默默無(wú)聞的工作者的無(wú)私付出的。“看到了很多被我們忽略的地方，讓我對(duì)勞動(dòng)者有了更深厚的敬佩。我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，通過(guò)更努力地學(xué)習(xí)，在未來(lái)作更多貢獻(xiàn)?！?/p>

　　李佳祺和同學(xué)一起在校園里體驗(yàn)了幾次除草，平時(shí)看上去很“聽(tīng)話”的除草機(jī)，到了他們手中卻“拐起了彎兒”，“要非常認(rèn)真、非常用力地去工作”。她坦言，在和園藝工人聊天的過(guò)程中了解到草坪維護(hù)有固定修剪時(shí)間，“體驗(yàn)除草之前，并沒(méi)有特別關(guān)注過(guò)校園里的草坪為什么保持著美觀的狀態(tài)，原來(lái)背后還有這么多園藝工人在付出，他們真的很偉大”。

　　她也在凌晨4點(diǎn)多“掙扎”著起床，參與食堂早餐的準(zhǔn)備工作。和食堂阿姨一起擇菜、和面、包包子，開(kāi)餐后站在窗口售賣(mài)，她笑稱(chēng)，“平時(shí)早晨時(shí)間緊，買(mǎi)早餐時(shí)阿姨能夠迅速算出價(jià)格和刷卡，但到了自己這里，種類(lèi)繁多的早餐讓人眼花繚亂、手忙腳亂”。

　　“要讓大學(xué)生出力流汗地去勞動(dòng)，讓他們體驗(yàn)平凡勞動(dòng)者的勞動(dòng)工作。校園內(nèi)便有很多沒(méi)有被學(xué)生關(guān)注到的勞動(dòng)者，他們親身去體驗(yàn)了才能有更深的感悟?！鼻迦A大學(xué)團(tuán)委原副書(shū)記、全球勝任力中心副主任黃成曾負(fù)責(zé)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐工作，她介紹說(shuō)，自2020年年底，清華大學(xué)面向本科生、研究生分別推出了“‘清’年愛(ài)勞動(dòng)”“清‘研’愛(ài)勞動(dòng)”鍛煉志愿專(zhuān)項(xiàng)，把勞動(dòng)體驗(yàn)崗位設(shè)在了日常生活可觸及的地方。

　　“我們也鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)這些校園內(nèi)的勞動(dòng)者，面向他們開(kāi)展校園講解，讓這些平時(shí)可能只是兩點(diǎn)一線工作、休息的勞動(dòng)者，更了解和熟悉清華校園，進(jìn)行雙向互學(xué)?！痹邳S成看來(lái)，首先要為初入大學(xué)的大學(xué)生“扣好尊重勞動(dòng)者、熱愛(ài)勞動(dòng)的第一粒扣子”，讓他們?cè)谟|手可及的勞動(dòng)里養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

　　今年5-6月，清華大學(xué)面向全校學(xué)生開(kāi)展了“勞動(dòng)教育月”系列活動(dòng)。學(xué)生們可以參與到食堂初加工擇菜、教室值日生、超市運(yùn)行支持、樓宇清潔、自行車(chē)擺放等工作里；可以到北京海淀區(qū)近郊的農(nóng)場(chǎng)里，在農(nóng)場(chǎng)師傅的指導(dǎo)下開(kāi)溝、澆水、播種、蓋土，完成毛豆播種；也可以到園藝、木工、布藝、非遺體驗(yàn)等“小而精”的趣味工作坊中，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。

　　清華大學(xué)黨委學(xué)生部部長(zhǎng)余瀟瀟提到，學(xué)校黨委制定發(fā)布了《清華大學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，深化學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀念，提升學(xué)生勞動(dòng)能力，通過(guò)打造五月“勞動(dòng)教育月”、開(kāi)展“勞模進(jìn)校園”、評(píng)選“最美勞動(dòng)者”等系列活動(dòng)，促進(jìn)形成“愛(ài)勞動(dòng)，最清華”的校園勞動(dòng)氛圍。

　　“我們更加強(qiáng)調(diào)出力流汗的‘體力’勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的尊重、對(duì)勞動(dòng)人民的感情。”她介紹說(shuō)，大部分學(xué)生參與后最大的感受是“第一次親自參與實(shí)際的勞動(dòng)過(guò)程，真正走近身邊的勞動(dòng)者后，才感受到勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的不易”。

　　從懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)到“勞動(dòng)+”

　　去年暑假，在北京海淀區(qū)蘇家坨鎮(zhèn)的書(shū)院農(nóng)場(chǎng)里，新雅書(shū)院2021級(jí)本科生何潤(rùn)琪第一次體驗(yàn)了“勞動(dòng)分隊(duì)長(zhǎng)”的工作。在他看來(lái)，勞動(dòng)并非單打獨(dú)斗，“要把時(shí)間和任務(wù)分配好，有效、高效地組織同學(xué)們完成勞動(dòng)，還是很有挑戰(zhàn)性的”。

　　“從勞動(dòng)的場(chǎng)景里，我們看到了整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)?！痹谒磥?lái)，農(nóng)場(chǎng)為北京市民提供果蔬保障，“會(huì)覺(jué)得原來(lái)我們的食物是這樣來(lái)的，它是這樣流通到整個(gè)市場(chǎng)上去的，這比書(shū)本上的理論知識(shí)更直觀，深入體驗(yàn)、思考后還會(huì)有更大的視野打開(kāi)”。

　　朱安東認(rèn)為，馬克思主義勞動(dòng)觀是學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育當(dāng)中最重要的事情?！皠趧?dòng)教育要提高針對(duì)性，讓學(xué)生真正參與農(nóng)工勞動(dòng)，同時(shí)要在日常生活中主動(dòng)做力所能及的勞動(dòng)。勞動(dòng)教育不僅要體現(xiàn)在課程里，更應(yīng)該體現(xiàn)在全過(guò)程、全領(lǐng)域的教育中?！?/p>

　　清華大學(xué)黨委副書(shū)記、勞動(dòng)教育委員會(huì)主任過(guò)勇在學(xué)校與昌平區(qū)共建的勞動(dòng)教育基地現(xiàn)場(chǎng)，見(jiàn)證了學(xué)生們參與基地大棚內(nèi)起蒜、種姜等田間勞作的過(guò)程。在他看來(lái)，大部分大學(xué)生在城市長(zhǎng)大，對(duì)農(nóng)村不甚了解或者印象還停留在過(guò)往，實(shí)際現(xiàn)在很多產(chǎn)業(yè)發(fā)展都有高科技的注入，未來(lái)同學(xué)們也可以在其中作出自己的貢獻(xiàn)?！跋Ｍ瑢W(xué)們?cè)谟H身參加勞動(dòng)的過(guò)程中，能夠體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受?chē)?guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施為農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村和農(nóng)民的感情，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。”

　　“勞動(dòng)教育的落實(shí)落地還需要加強(qiáng)第一、第二課堂融合?！边^(guò)勇談到，學(xué)校一方面在培養(yǎng)計(jì)劃中增加勞動(dòng)教育相關(guān)內(nèi)容，比如基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心開(kāi)設(shè)的20余門(mén)制造工程系列課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)制造工程知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)手實(shí)踐把自己的創(chuàng)意想法變成現(xiàn)實(shí)；另一方面也在系統(tǒng)的培養(yǎng)計(jì)劃和課堂教學(xué)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志。通過(guò)課內(nèi)主渠道，發(fā)揮課外優(yōu)勢(shì)，不斷豐富教育形式，全面培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。

　　今年5月，清華大學(xué)勞動(dòng)教育委員會(huì)正式成立。過(guò)勇希望結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)育人傳統(tǒng)，進(jìn)一步探索出勞動(dòng)教育的清華經(jīng)驗(yàn)、清華模式，下一階段將重點(diǎn)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的課內(nèi)課外相結(jié)合，創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式，緊密?chē)@“什么是勞動(dòng)”的本質(zhì)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等方面的工作基礎(chǔ)，探索“勞動(dòng)+”的活動(dòng)模式，擴(kuò)寬勞動(dòng)教育活動(dòng)場(chǎng)景的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生受益面，推動(dòng)形成全員覆蓋。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 孟佩佩 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)