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“1元”零食,孩子為何欲罷不能:社交教育,全靠零食?-中新網(wǎng)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-06 14:32:00來(lái)源: 中國(guó)新聞網(wǎng)

  校門(mén)口、小區(qū)超市里,小包裝的辣條、棒棒糖、薯片、小飲料等零食,家長(zhǎng)們避之不及,孩子們卻欲罷不能。半月談?dòng)浾卟稍L(fǎng)發(fā)現(xiàn),這些對(duì)學(xué)生“價(jià)格友好”的零食玩具,正成為許多孩子的“社交貨幣”,孩子們對(duì)“1元”產(chǎn)品熱衷的背后,藏著他們難以滿(mǎn)足的社交需求。

  “1元”零食、玩具受歡迎

  北京西城區(qū)一小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)艾女士發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事:從來(lái)不要零花錢(qián)的女兒,竟然開(kāi)始要錢(qián)買(mǎi)零食了,而且她買(mǎi)的大多是平時(shí)并不吃的東西。

  艾女士在校門(mén)口觀(guān)察發(fā)現(xiàn),一到放學(xué)時(shí)間,學(xué)校旁邊兩家面積只有幾平米的文具店里,就擠滿(mǎn)了學(xué)生,非放學(xué)時(shí)段沒(méi)有的各種小零食,此刻堆滿(mǎn)了店家的柜臺(tái)。女兒和幾個(gè)同學(xué)擠到柜臺(tái)前爭(zhēng)相搶購(gòu)那些“限時(shí)售賣(mài)”的小包裝零食。這些零食的價(jià)格對(duì)小學(xué)生非常友好,每包在幾毛錢(qián)到幾塊錢(qián)之間。她們買(mǎi)完零食,走出文具店,就會(huì)互相交換。

  遼寧沈陽(yáng)家長(zhǎng)張女士也有相似困擾。孩子喜歡購(gòu)買(mǎi)學(xué)校門(mén)口的辣條、棒棒糖、高糖飲料等小食品。張女士說(shuō):“這些東西花費(fèi)雖小,但吃多了對(duì)健康不利。我也無(wú)法完全拒絕孩子的要求,因?yàn)楹⒆拥耐瑢W(xué)們都在吃,他不吃,就‘落單’了?!?/p>

  除廉價(jià)零食外,各種廉價(jià)小玩具、網(wǎng)絡(luò)游戲也是孩子間拉近友誼的“紐帶”。

  半月談?dòng)浾卟稍L(fǎng)了解到,近來(lái),盤(pán)手串風(fēng)靡各地校園。經(jīng)常可見(jiàn)三五個(gè)孩子聚在一起,手持串珠,捻出聲音,孩子們說(shuō)“特減壓”。他們還互相比試誰(shuí)盤(pán)的串珠花樣最多,誰(shuí)收藏的串珠最有特色,誰(shuí)盤(pán)得最嫻熟。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生小林則對(duì)奧特曼很“上頭”,小林說(shuō):“因?yàn)榇蠹叶加袏W特曼,我也要有,還要比他們多,他們就會(huì)來(lái)找我玩?!?/p>

  在一次小學(xué)六年級(jí)同學(xué)生日聚會(huì)上,一位孩子?jì)寢尶吹剑@些孩子要么手持一部手機(jī),要么抱著一個(gè)平板電腦,三個(gè)一群,五個(gè)一伙,按喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲組成了一個(gè)個(gè)“朋友圈”。

  背后是孩子們渴望社交的心理需求

  遼寧省心理咨詢(xún)行業(yè)協(xié)會(huì)青少年心理健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任曾祥云分析指出,無(wú)論是零食、手串,還是奧特曼、網(wǎng)絡(luò)游戲,都可以看作“社交貨幣”,其背后是孩子們渴望社交的心理需求。

  現(xiàn)實(shí)確實(shí)如此。以小小零食來(lái)說(shuō),它就承載了不少社交功能:表示親密,分享零食;歡迎加入,分享零食;排遣郁悶,分享零食;表達(dá)感謝,分享零食;就連??犰偶迹部梢苑窒砹闶?。

  “叔叔,有‘CC樂(lè)’嗎?”半月談?dòng)浾哂^(guān)察到,“CC樂(lè)”是一些小學(xué)生主動(dòng)尋求的零食。這是一種吸食類(lèi)糖果,已經(jīng)流行多年。吸管中裝滿(mǎn)由葡萄糖、食用香精、人工合成色素等制成的糖漿,吃的時(shí)候需要咬著管子吸。

  “幾個(gè)要好的同學(xué)都在吃,我也覺(jué)得很好玩,有點(diǎn)像大人抽煙的感覺(jué),有時(shí)候我們會(huì)比看誰(shuí)學(xué)得比較像。”上海一位小學(xué)四年級(jí)男生說(shuō)。

  “班級(jí)男生們吃零食的比較多,最近同學(xué)間比較流行的有辣條、榴蓮糖等?!鄙蜿?yáng)市三年級(jí)學(xué)生小敏說(shuō),雖然知道總吃零食不健康,但有的時(shí)候同學(xué)間會(huì)“請(qǐng)客”,礙于情面不能不吃;班級(jí)里常常會(huì)有同學(xué)分享零食,有時(shí)候有同學(xué)幫助了自己,也會(huì)用零食來(lái)感謝對(duì)方。

  創(chuàng)造時(shí)間空間,提升孩子社交質(zhì)量

  面對(duì)孩子們的“1元零食熱”,一些家長(zhǎng)憂(yōu)慮,這些高油高鹽高糖、小廠(chǎng)家出產(chǎn)的零食,會(huì)不會(huì)危害孩子身體健康;還有家長(zhǎng)擔(dān)心,利用物質(zhì)媒介來(lái)社交,特別是網(wǎng)絡(luò)游戲等,既花錢(qián),又容易導(dǎo)致沉迷。

  “當(dāng)前社會(huì),物質(zhì)雖然很豐富,但孩子的社交卻顯得有些單一?!睆V州市天河第一小學(xué)心理老師肖冬梅說(shuō),以前一個(gè)大院里的孩子,在一起跳大繩、丟沙包、跳皮筋、跳房子,游戲特別多,社交的內(nèi)容和場(chǎng)景都很豐富。現(xiàn)在的孩子雖然物理距離不遠(yuǎn),但是共同支配的時(shí)間很少,社交場(chǎng)景太局限,主要在放學(xué)路上。周末時(shí),孩子們大都報(bào)了興趣班,時(shí)間各不相同,很難湊一塊兒玩。

  有教師表示,孩子日常社交的貧乏也體現(xiàn)在,有的學(xué)校管理比較嚴(yán)格,孩子之間平時(shí)交流比較少,比如課間有些孩子也不出教室,在教室、走廊不讓說(shuō)話(huà)等,所以只能通過(guò)放學(xué)后一起購(gòu)買(mǎi)零食開(kāi)展社交。

  受訪(fǎng)專(zhuān)家認(rèn)為,學(xué)齡段的孩子社交渴望大都特別強(qiáng)烈,這也是孩子成長(zhǎng)的重要標(biāo)志。無(wú)論是家庭或?qū)W校,都應(yīng)該正視并重視孩子的社交需求,給孩子創(chuàng)造社交的時(shí)間和空間,加強(qiáng)社交能力培養(yǎng)和教育。

  曾祥云說(shuō),社交對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要,不僅能鍛煉他們的溝通表達(dá)能力、情緒控制能力和社交技能等,還能夠通過(guò)一種精神層面的分享,為孩子健全人格的養(yǎng)成打下良好基礎(chǔ)。

  多位基層教育工作者建議,在學(xué)校里增加更多社交場(chǎng)景。比如孩子中午在食堂就餐,應(yīng)該允許小聲交流、互動(dòng)等;午飯后、課間,應(yīng)鼓勵(lì)孩子開(kāi)展各種集體活動(dòng),增加孩子的社交時(shí)間,豐富孩子的社交形式;利用三點(diǎn)半以后的課后服務(wù)時(shí)間,開(kāi)展各種藝術(shù)、體育課程,讓孩子們?cè)谡n程中充分交流。

  城市里的孩子,養(yǎng)在高樓大廈里,生活在鋼筋水泥中,他們極少接觸自然,也缺少適合兒童的戶(hù)外社交場(chǎng)所。有家長(zhǎng)提出,在城市規(guī)劃及改造中,應(yīng)多進(jìn)行“適兒化”改造設(shè)計(jì),打造適合不同年齡段孩子的戶(hù)外游戲運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,創(chuàng)造空間讓孩子在家門(mén)口盡情玩耍、充分交流。(半月談?dòng)浾?鄭天虹 王瑩 吳振東)

(責(zé)編:陳濛濛)

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