西海固鄉(xiāng)村青年教師:用高高低低的肩頭鋪展西海固教育之路
探訪西海固鄉(xiāng)村青年教師——
他們用高高低低的肩頭鋪展西海固教育之路
“要促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,發(fā)達地區(qū)不得從中西部地區(qū)、東北地區(qū)搶挖優(yōu)秀校長和教師?!睘榇龠M教育資源均衡配置和縮小教育差距,日前,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》。有教育專家指出,要避免中西部及東北地區(qū)被“掏空”,解決“留不住人”的問題至關(guān)重要。
西部地區(qū)如何真正留住青年教師?中青報·中青網(wǎng)記者近日實地走訪寧夏回族自治區(qū)西海固地區(qū),走進西吉縣、隆德縣、原州區(qū)等地的村小、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),在這里看到了一批在人生之路上選擇扎根西海固、反哺家鄉(xiāng)的85后、95后、00后青年教師,他們正用高高低低的肩頭鋪展起00后、10后學(xué)子的求學(xué)之路,如同點點星光,照亮西海固人才發(fā)展的未來。
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村小雖小,也有鍛煉成長的“大舞臺”
4月的一天,早晨8點剛過,固原市原州區(qū)曹洼小學(xué)就變得喧鬧起來,伴隨著面包車、農(nóng)用三輪車、電動車的“滴滴”聲,年輕家長出村務(wù)工、孩子們步入校園。
早上7點半,27歲的女特崗教師郭睿從位于原州城區(qū)的家中出發(fā),沿著344國道一路向北,逆著車流出城來上課。這條往返40多公里的通勤路,她奔波了快4年。
9點,曹洼村安靜下來,校外農(nóng)田里綠油油的小麥和玉米在風(fēng)中搖擺起伏,伴隨著清脆悠揚的課間鈴聲。
她工作的這所村小,算得上“小而美”。兩列三排十幾間磚混結(jié)構(gòu)平房,有教室、計算機室,也有教師宿舍、食堂。教室里的橙色木質(zhì)課桌,細心的教職工用鐵片加固了桌斗和桌腿連接處。校內(nèi)修建了沖水廁所、塑膠操場,還開辟了一塊土地作為學(xué)生菜園,開展勞動實踐教育。
課堂上,郭睿扎著馬尾辮、身穿黑白條紋衫和牛仔褲,簡約干練中帶著親和力,講課時語氣溫和、語速適中,與學(xué)生互動時,喜歡用啟發(fā)式問句。
郭睿原本是按小學(xué)英語教師崗位招錄的,入職后成了一名全科教師——每周有22節(jié)課時,包括三至六年級的音樂、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù),每周二還要帶兩小時的手抄報創(chuàng)作、白板繪畫課后服務(wù),并擔(dān)任計算機室管理員。
“學(xué)校連同校長一共只有9名教師,所有課都要開全。大家的工作量都差不多,其他同事還會擔(dān)負營養(yǎng)午餐管理員、安全管理員、衛(wèi)生管理員等工作?!惫Uf。
原本性格靦腆的郭睿畢業(yè)于吳忠?guī)煼秾W(xué)院英語教育專業(yè),以??茖W(xué)歷參加特崗考試“上岸”,如愿站上了講臺。她又繼續(xù)進修了寧夏大學(xué)英語專業(yè)本科。
村小的教學(xué)條件和工作環(huán)境如今已有了很大改善,她愿意在這里一心一意教書,在她看來,村小雖小,也是讓自己鍛煉成長的“舞臺”。
在西海固之“西”的西吉縣,位于吉強鎮(zhèn)的袁河中學(xué)共有72名教師,其中也有不少青年特崗教師。
36歲的鐵馨巖畢業(yè)于寧夏師范學(xué)院思政教育專業(yè),如今已有11年特崗教師工作經(jīng)歷。前6年她在西吉縣紅耀中學(xué)工作,2018年參加教師遴選考試,到離家不到10公里的袁河中學(xué)任道德與法治課教師。
袁河中學(xué)實行封閉式寄宿管理,她一周內(nèi)基本都扎在學(xué)校,和學(xué)生“同吃同住”。她每周要給九年級3個班上9節(jié)道德與法治課,還擔(dān)任政史地教研組組長,要完成教學(xué)反饋評估、作業(yè)展示等工作。
她還參與組織政治知行社、歷史社團、地理科技社團的活動,“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活并不乏味,每周都有活動,還有模擬法庭、話劇表演等?!?/p>
宋志榮與鐵馨巖是校友。2013年大學(xué)畢業(yè)時,堅信“教育改變命運”的他,毫不猶豫地考了特崗教師。
工作兩年后,宋志榮到袁河中學(xué)參加教學(xué)觀摩活動,聽時任校長說“要辦好一所學(xué)校,造福一方百姓,教好一個學(xué)生,溫暖一個家庭”。這些話燃起了這名農(nóng)家子弟對教育事業(yè)的使命感,次年通過遴選考試競聘到袁河中學(xué)。
“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校屬于基層,雖不是樣樣都好,但年輕人同樣能干出一番事業(yè)。”他細數(shù)奔這里而來的3點:學(xué)校務(wù)實的管理制度、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、教師普遍的敬業(yè)精神。“在這種氛圍工作,事業(yè)有奔頭。”
他和學(xué)生約定:有解不開的心事,就寫在紙條上、夾在作業(yè)本里交上去
曹洼村靠近城區(qū),村小的學(xué)生家長絕大多數(shù)在原州區(qū)就近務(wù)工。郭睿從學(xué)生的言談舉止中觀察到,這里的家長有足夠的時間陪伴孩子,但沒有足夠的文化水平引導(dǎo)孩子拓寬知識。家長的手機是村小學(xué)生獲取外界信息的來源之一。
“低年級學(xué)生會用家長的微信在老師朋友圈里發(fā)評論,高年級女生能脫口而出‘女神’‘666’這樣的網(wǎng)絡(luò)流行語,還有學(xué)生能把網(wǎng)絡(luò)爆梗畫成漫畫。”郭睿感到,很多10后、15后學(xué)生的思維更為活躍。
讓她感到沉重的是,學(xué)校約有六分之一的孩子來自離異家庭。一個下雪天,郭??吹揭幻麑W(xué)生的外套濕漉漉的,就替他拿到暖氣旁烘干。也許是很久沒見到媽媽了,這名學(xué)生脫口而出“謝謝媽媽”。郭睿一下紅了眼圈。每天和學(xué)生朝夕相處,她會在細微處給予他們更多關(guān)愛。
夜色降臨,潘西公路吉強鎮(zhèn)一片寂靜,袁河中學(xué)燈火通明。
講臺上,穿著西裝的宋志榮身材挺拔,中氣十足、聲音洪亮地將詩詞課文娓娓道來,學(xué)生們專注地傾聽。
“初中生進入青春期后,普遍抗壓受挫能力不強?!碑?dāng)班主任6年來,他和學(xué)生約定:有解不開的心事,就寫在紙條上、夾在作業(yè)本里交上去,師生間書面溝通。
“紙條上的內(nèi)容五花八門?!奔垪l成為了宋志榮了解孩子們的“樹洞”。有的學(xué)生在校表現(xiàn)不錯,但回家后因為玩手機游戲、家庭作業(yè)等問題,與父母爭吵。他會站在學(xué)生角度分析原因,對學(xué)生做錯的事情提出批評,給予正確的處理方法和建議。也有男生向他坦白“最近似乎喜歡上了某個女同學(xué)”。對此,他會建議這名學(xué)生“先要好好學(xué)習(xí),讓自己變得更優(yōu)秀,這樣才可能得到更優(yōu)秀的人的喜歡”。
寄宿制學(xué)校班主任的工作事無巨細。夜里有學(xué)生感冒發(fā)燒,宋志榮要馬上開車去縣城買藥。他說:“教師下課后要和學(xué)生成為朋友,班主任要善于了解掌握學(xué)生的思想動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)問題、協(xié)調(diào)解決問題?!?/p>
有教師要求“學(xué)生必須和電子產(chǎn)品隔離”,而鐵馨巖的態(tài)度是,學(xué)生需要接觸電子產(chǎn)品,但教師要告知他們“可以瀏覽什么、不可以涉獵什么”。她因此更容易與學(xué)生共情、交心。很多中學(xué)生拿她當(dāng)姐姐看待,“這就是教師的成就感和幸福感”。
解決后顧之憂,讓青年教師安心教學(xué)
郭睿剛?cè)肼殨r,學(xué)校有70多名學(xué)生,但每學(xué)期開學(xué)總有學(xué)生轉(zhuǎn)去城區(qū)學(xué)校,本學(xué)期只剩61人。不僅是曹洼小學(xué),2021年到彭堡鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長的李寶成介紹,這兩年,轄區(qū)8所村小的生源都在逐年減少,目前百人以上的學(xué)校僅有兩所。
對于農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校現(xiàn)狀,原州區(qū)教體局黨組成員、副主任督學(xué)陳永明說:“能保留的要保留,要讓農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生享受一樣的教育資源?!?/p>
讓李寶成更在意的是青年教師隊伍的穩(wěn)定性。2021-2022學(xué)年度,彭堡鎮(zhèn)學(xué)區(qū)最后一次來新人,調(diào)入3名特崗教師,但同期有3人參加“校管校聘”考試調(diào)走。本學(xué)年度又有7人以同樣的方式調(diào)走。
所謂“校管校聘”考試,是西海固地區(qū)近5年來基層特崗教師流動的主要方式。因生源減少,西海固各縣(區(qū))或暫停招錄農(nóng)村特崗教師,或調(diào)減招錄人數(shù)。教師隊伍的調(diào)配管理,主要靠這一考試遴選制度。
教師向城區(qū)流動的原因,并非只是因為工資待遇。在原州區(qū),農(nóng)村學(xué)校教師收入在當(dāng)?shù)夭⒉坏?,甚至略有?yōu)勢。比如,農(nóng)村學(xué)校工作5年的教師每月能拿到940元“鄉(xiāng)補”,20年教齡的教師比城區(qū)教師工資多2400余元。
隨著原州區(qū)2017年開始建設(shè)城鄉(xiāng)教育共同體,在鄉(xiāng)村教師待遇提升的背景下,出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象,“有的農(nóng)村學(xué)校高年資教師因為‘鄉(xiāng)補’不愿進城,還有城區(qū)學(xué)校教師主動提出想去農(nóng)村學(xué)校工作?!标愑烂髡f。
對于5年以下教齡的年輕教師來說,他們多為初、中級職稱,雖然每月有幾百元“鄉(xiāng)補”,和城區(qū)學(xué)校教師的收入相比優(yōu)勢并不大。一些年輕教師因家在縣城或子女在縣城讀書,寧可每月少拿幾百元,也爭相參加縣城、市區(qū)的遴選考試。
一名青年教師懷著矛盾的心態(tài)從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)考進了原州區(qū)一所學(xué)校,他說:“之所以考走,是覺得作為年輕人,更應(yīng)該考慮生活條件、子女教育、教學(xué)氛圍、職稱評定、評優(yōu)選先機會。”
靳興旺2020年升任袁河中學(xué)校長,了解到這所學(xué)校2021年調(diào)走5人、調(diào)入7人,2022年又調(diào)走7人、調(diào)入9人。最新調(diào)入的這9名教師中,有4人在35歲以下?,F(xiàn)有的72名教職工中,女教師38人,平均年齡約30歲。
“有人走、有人來??傮w來看,每年新來的教師多一點。”在他看來,前些年招生困難、怕留不住教師,這幾年學(xué)校因一定的教育成績而有了一定底氣,逐漸吸引了更多年輕教師。
近年來,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師在西吉縣城購房安家者不在少數(shù),袁河中學(xué)的教師也不例外。
袁河中學(xué)近幾年調(diào)走的以女教師為主,很多都是子女在縣城上學(xué)需要照顧。2022年調(diào)走的7人中,有4人去了西吉七中?!斑@所學(xué)校旁邊有幼兒園和小學(xué),在那里既方便工作,又能每天接送孩子上下學(xué)?!苯d旺說。
鐵馨巖的愛人在縣城另一所中學(xué)任教,孩子也在縣城上小學(xué),平時她較少見到孩子,“盡可能在周末和寒暑假多陪伴孩子”。
宋志榮調(diào)入袁河中學(xué)后,妻子也緊隨其后參加考試調(diào)入袁河中學(xué)任教。他如愿與愛人攜手并肩,但孩子只能由在老家的父母照顧?!敖衲昵锛驹撋嫌變簣@了,到時也許只能請老人來縣城幫忙照顧。”宋志榮說。
“要想留住教師,必須解決他們的后顧之憂?!苯d旺說,在寄宿制學(xué)校,教師通常只能每周回家。學(xué)校對教師作出柔性管理規(guī)定:當(dāng)天下午和晚上沒有課,提前打好招呼,可以回家照顧老小。
給學(xué)校青年教師更多親情陪伴,能讓他們更安心從教。靳興旺發(fā)現(xiàn)距離學(xué)校不遠處有西吉縣第八中學(xué)曾經(jīng)的校舍,那里現(xiàn)在處于閑置狀態(tài),附近有袁河小學(xué)和一所幼兒園。他在考慮,“如果把學(xué)校搬到那里,或許能解決年輕教師的子女教育和陪伴問題”。
中青報·中青網(wǎng)記者 焦敏龍 來源:中國青年報
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