畢業(yè)季，許多初入社會(huì)的畢業(yè)生，會(huì)面對(duì)諸多“第一次”，租房、上班、與同事交往……很多人會(huì)感到一些“不適應(yīng)”。近日，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1334名職場(chǎng)新人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，初入社會(huì)，57.9%的受訪職場(chǎng)新人感覺(jué)在學(xué)校所學(xué)與實(shí)際工作需求不匹配，71.7%的受訪職場(chǎng)新人期待用人單位加強(qiáng)職前培訓(xùn)。受訪的職場(chǎng)新人中，即將入職的占30.2%，已入職的占69.8%。(5月24日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　從調(diào)查的情況看，高校畢業(yè)生希望高校加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)(62.4%)、社交技能培訓(xùn)(57.0%)、專業(yè)技能培訓(xùn)(54.2%)等方面的指導(dǎo)和支持。如此高的群體訴求，有著深刻的現(xiàn)實(shí)背景。不少高校對(duì)職業(yè)規(guī)劃工作重視不夠，還存在著諸多需要完善的地方。近年來(lái)，雖然有不少大學(xué)生也在校園內(nèi)接受相應(yīng)的求職和就業(yè)類培訓(xùn)，可是在實(shí)踐方面缺乏主動(dòng)性和積極性。不少大學(xué)畢業(yè)生到臨近畢業(yè)時(shí)才有了較為明晰的職業(yè)規(guī)劃，一旦由校園進(jìn)入職場(chǎng)，就難免會(huì)經(jīng)歷不適應(yīng)期。

　　比如上述調(diào)查結(jié)果顯示，87.6%的受訪職場(chǎng)新人經(jīng)歷過(guò)尷尬期，他們需要用人單位提供幫助，讓他們盡快度過(guò)這個(gè)“煎熬期”。雖然每個(gè)新入職的人員都會(huì)有“不適期”，不過(guò)適應(yīng)期的長(zhǎng)短關(guān)系到新入職人員的職業(yè)認(rèn)同度，以及對(duì)崗位本身的接受度。外界認(rèn)可度和自我接受度高，新入職人員的穩(wěn)定性則相對(duì)較高，就不容易出現(xiàn)頻頻跳槽的情況。這既有利于讓用人單位找到相對(duì)穩(wěn)定可靠的員工，又有利于新入職人員長(zhǎng)期穩(wěn)定就業(yè)。

　　然而，一些新入職的大學(xué)畢業(yè)生，因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)公司要求，不少人要么無(wú)法安心在既有的崗位上工作，要么因事前沒(méi)有做好職場(chǎng)規(guī)劃和準(zhǔn)備，進(jìn)入職場(chǎng)后顯得手足無(wú)措。工作環(huán)境與預(yù)期不符、同事間競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作與興趣相左等因素，成為不少初上崗位的畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)感到不適應(yīng)的主要因素。讓大學(xué)畢業(yè)生早日實(shí)現(xiàn)從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，減少職場(chǎng)不適癥帶來(lái)的困擾與隱患，需要各方共同努力。

　　這應(yīng)當(dāng)成為高等教育與社會(huì)有機(jī)銜接的一個(gè)系統(tǒng)性工程，一方面高校應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育提前，應(yīng)當(dāng)進(jìn)入高校的第一天就開(kāi)始，而不是等到畢業(yè)時(shí)才進(jìn)行?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)有不少高校，把職業(yè)規(guī)劃教育提前到大一就進(jìn)行謀劃，就是一項(xiàng)值得肯定的舉措。與此同時(shí)，高校還應(yīng)做好校企對(duì)接工作，協(xié)助學(xué)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)選擇符合自身職業(yè)規(guī)劃的崗位，讓大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期內(nèi)接受到實(shí)踐鍛煉，使實(shí)習(xí)成為由校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)型的適應(yīng)期，幫助他們畢業(yè)后順利適應(yīng)崗位工作。

　　另一方面，用人單位也要做好對(duì)“職場(chǎng)小白”的關(guān)心幫助，在強(qiáng)化新入職人員的技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，營(yíng)造“老帶新”“傳幫帶”的企業(yè)環(huán)境和氛圍，協(xié)助他們度過(guò)職業(yè)尷尬期和困難期，并由此增強(qiáng)新人對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同與接受，達(dá)到以情留人的目的。

　　此外，新入職的大學(xué)生也需要利用寒暑假等空閑時(shí)間，多參與社會(huì)實(shí)踐、公司實(shí)習(xí)、積累社會(huì)經(jīng)歷，鍛煉處事的獨(dú)立性，提升交際能力，讓不適變適應(yīng)。家長(zhǎng)也應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹С?，讓大學(xué)生們?cè)缧[脫對(duì)父母的依賴，為以后的獨(dú)立生活作鋪墊，為孩子早日成熟創(chuàng)造條件。

　　堂吉偉德 (來(lái)源：北京青年報(bào))