冰啟

　　據(jù)媒體報(bào)道，深圳大學(xué)土木與交通工程學(xué)院近日對(duì)2023屆全體畢業(yè)生進(jìn)行了意向摸底調(diào)研，數(shù)據(jù)顯示，學(xué)院2023屆本科畢業(yè)生的升學(xué)意向十分強(qiáng)烈。根據(jù)學(xué)院微信公眾號(hào)提供的消息，2023屆268名本科畢業(yè)生中，意向升學(xué)的有186人，占69.4%，25人希望考進(jìn)公務(wù)員事業(yè)單位，49人希望到企業(yè)就業(yè)，分別占9.3%和18.3%。

　　近日，有機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)2023年的考研報(bào)名人數(shù)將達(dá)520萬(wàn)，而且稱這是“保守預(yù)測(cè)”，按照這一預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，2023年考研報(bào)名人數(shù)比2022年的457萬(wàn)，將增加63萬(wàn)。發(fā)達(dá)地區(qū)的本科院校有近7成的畢業(yè)生有強(qiáng)烈的升學(xué)意向，是一個(gè)重要信號(hào)。我國(guó)要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)該優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提升高等教育質(zhì)量。要深化教育與人才評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)本科院校堅(jiān)持正確的辦學(xué)定位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性的學(xué)業(yè)與人生發(fā)展規(guī)劃。

　　其實(shí)，早在多年前，一些地方本科院校的考研率就超過(guò)7成，甚至有部分專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生100%報(bào)名考研。總體而言，在2015年之前，我國(guó)普通本科院校畢業(yè)生考研率不到40%，那些考研率很高的地方本科院校還被嘲諷為“考研基地”。不過(guò)，從2015年到2022年，我國(guó)考研報(bào)名人數(shù)增加了將近300萬(wàn)，本科院校畢業(yè)生選擇考研的越來(lái)越多。在這一背景下，本科院校畢業(yè)生升學(xué)意向強(qiáng)烈，也就不足為奇。

　　本科院校學(xué)生升學(xué)意向增強(qiáng)，是用人單位唯學(xué)歷、唯名校的用人導(dǎo)向與本科院校以學(xué)歷為導(dǎo)向的辦學(xué)綜合作用的結(jié)果。一些地方本科院校甚至以學(xué)歷為導(dǎo)向辦學(xué)，在本科新生入學(xué)時(shí)，就教育學(xué)生要以考研作為畢業(yè)出路，通過(guò)考研，獲得更高的學(xué)歷，轉(zhuǎn)變學(xué)歷身份。

　　當(dāng)考研成為眾多大學(xué)生的一致規(guī)劃，這不利于我國(guó)高等教育形成合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本應(yīng)該培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、職業(yè)技術(shù)人才的本科院校，如果偏離辦學(xué)與人才培養(yǎng)定位，盲目追求培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才，那么高技能人才就難以滿足社會(huì)的需要。而偏離人才培養(yǎng)定位的院校不僅會(huì)因?yàn)閷?shí)力不足，使得學(xué)生接受到的本科教育并不完整之外，還會(huì)影響研究生生源質(zhì)量，同時(shí)影響本科畢業(yè)生的就業(yè)。與超7成本科畢業(yè)生選擇考研對(duì)應(yīng)的是，一些本科院校最多只有20%左右學(xué)生考研“上岸”，而剩下的學(xué)生也就成為在就業(yè)中十分尷尬的群體。

　　根據(jù)教育部發(fā)布的2021年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)，我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類教育的普及，包括高等教育毛入學(xué)率也已經(jīng)達(dá)到57.8%，進(jìn)入高等教育普及化階段。有一些人認(rèn)為，在高等教育普及化階段建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)，應(yīng)滿足學(xué)生的考研需求，大力發(fā)展研究生教育，擴(kuò)大研究生教育規(guī)模。這還是以規(guī)模論質(zhì)量，而不是從構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、有特色的人才培養(yǎng)體系論質(zhì)量。

　　要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)應(yīng)結(jié)合社會(huì)對(duì)人才需求，科學(xué)規(guī)劃各層次、各階段的教育發(fā)展?，F(xiàn)階段，不宜以研究生擴(kuò)招刺激考研熱，而需要通過(guò)治理用人單位唯學(xué)歷、唯名校用人導(dǎo)向，以及學(xué)校唯升學(xué)辦學(xué)導(dǎo)向，聚焦給學(xué)生高質(zhì)量的教育，辦好每一所學(xué)校。