中新網(wǎng)杭州3月22日電(王題題 趙蕾 林佳佳 李凱婷)在浙江財經(jīng)大學(xué)(下稱“浙財大”)的一間教室里，學(xué)生們正聚精會神地聽課。與此同時，新疆喀什的另一間教室，學(xué)生們也心神專注地聽著同樣一堂課。雖然相隔4000多公里，他們聽的是同一個老師的同一堂課，并且互動頻繁，氣氛活躍。

　　為了全面貫徹教育部頒布的“慕課西部行”計劃，日前，浙財大與喀什大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)合作開展同步課堂，通過線上線下教學(xué)、虛擬教研教室、克隆課堂等方式，依托“智慧樹”“雨課堂”“學(xué)習(xí)通”等在線平臺及硬件設(shè)備實現(xiàn)異地直播同步授課。

　　目前，浙財大與喀什大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)率先開展了《審計學(xué)》與《商法》兩門學(xué)科的同步課堂教學(xué)。其中，《審計學(xué)》是浙江省一流建設(shè)課程，《商法》為精品建設(shè)課程。

　　本次《審計學(xué)》的課程內(nèi)容主要包括審計工作中的重要性概念、水平確定、錯報評價，以及審計風(fēng)險等具體內(nèi)容。

　　為了上好同步課堂，讓學(xué)生在新模式下收獲更多，浙財大會計學(xué)院教師鄧川針對同步直播課程特點，結(jié)合兩校學(xué)生專業(yè)特色以及《審計學(xué)》課程，對課件和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真地梳理和打磨，注重每個要點的知識性、趣味性以及新舊知識點間的融會貫通。

　　課堂上，鄧川將課程與實際相聯(lián)系，將抽象化的課本理論知識具象化，并且借助平臺的問卷發(fā)放、搶答、搖一搖選人等互動功能，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每一個人參與到實時課堂中來。

　　“相隔千里共上同一堂課，這是一次很新穎的體驗。雖然剛開始上課的時候有些不適應(yīng)，但在活躍的課堂氛圍中，我逐漸習(xí)慣了新的課堂形式。與傳統(tǒng)課堂相比，效率直線上升！”浙財大2020級法學(xué)院學(xué)生吳語萱激動地說。

　　浙財大2020級會計學(xué)院學(xué)生柳宏天也感嘆道，“相隔千里的學(xué)生們共聚一堂，我深深地體會到了現(xiàn)代科技帶來的實時性與交互性?！?/p>

　　“兩校合作同步授課”是資源共享和線上線下互動教學(xué)新模式的有益探索。

　　鄧川坦言，“能夠參與‘慕課西部行’，與喀什大學(xué)開展同步課堂，我覺得意義重大，收獲也頗豐。通過同步課堂，我與喀什大學(xué)老師進(jìn)行了較好的交流，與喀大師生進(jìn)行了課堂互動，加深了對西部學(xué)校和文化的了解，增近了兩校師生間的友誼。同時，我的課堂教學(xué)設(shè)計也在同步課程中得到了進(jìn)一步優(yōu)化?！?/p>

　　在浙財大教務(wù)處處長李政輝看來，“同步課堂的出現(xiàn)，打破了大學(xué)的地域性壁壘，是創(chuàng)新高質(zhì)量教學(xué)模式的有力探索?！?/p>

　　疫情當(dāng)前，東西兩部的學(xué)生交流受限，在浙財大副校長董進(jìn)才看來，“健全同步課堂體系的重要性也日益凸顯?！?/p>

　　同時，他也表示，“利用‘互聯(lián)網(wǎng)+’‘智能+’，以‘慕課西部行’為著眼點，鼓勵浙財大的學(xué)生和西部地區(qū)的學(xué)生繼續(xù)交流，有利于提高學(xué)生對各種領(lǐng)域的認(rèn)知和拓寬當(dāng)代青年的視野?！?/p>

　　未來，該校將深入優(yōu)化同步課堂，精準(zhǔn)把握東西部教學(xué)特點，為傳統(tǒng)教育方式賦能，合力打造東西部師資和技術(shù)優(yōu)勢互補(bǔ)的平臺，扎實推進(jìn)“慕課西部行”計劃。(完)