從科研工作者到“網(wǎng)紅”，科普這件事容易嗎？袁嵐峰說自己一直在努力

　　“流量世界”里該有通向科學(xué)的橋

　　本報(bào)記者 鞏持平 陳抒怡

　　“您每天花多長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上？”聽到這個(gè)問題，袁嵐峰抓了抓自己稀疏的亂發(fā)，給出答案：“幾乎所有時(shí)間。”想了想，他又補(bǔ)充道：“不在上課、備課、接受采訪，那就是在上網(wǎng)?！?/p>

　　很難想象這個(gè)回答來自一個(gè)科研工作者。袁嵐峰是中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家實(shí)驗(yàn)室副研究員，從外貌上看，袁嵐峰符合人們對(duì)于一些科研工作者不修邊幅的想象，在家中接受記者采訪時(shí)，袁嵐峰穿著一條睡褲，頭發(fā)一如既往亂蓬蓬的。

　　但是，袁嵐峰的書房暴露了他的另一面。陽臺(tái)上堆放著的三腳架，是為了方便視頻團(tuán)隊(duì)的采訪和拍攝；書架上擺放著大量的歷史、社科和自然科學(xué)類書籍，一套包裝精美的《二十四史全譯》，書架也是他經(jīng)常出鏡的視頻背景；另一個(gè)供選擇的視頻背景是面“榮譽(yù)墻”，獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀除了來自中國科協(xié)等機(jī)構(gòu)外，還有不少來自微博、西瓜視頻等平臺(tái)，各類榮譽(yù)稱號(hào)是對(duì)他粉絲量和網(wǎng)絡(luò)影響力的褒獎(jiǎng)——這個(gè)書房也是他為了拍攝科普視頻特意裝修的工作間。

　　袁嵐峰的另一個(gè)身份是所謂“網(wǎng)紅”，準(zhǔn)確地說，是一名網(wǎng)絡(luò)知名的科學(xué)傳播工作者。截至目前，他在全網(wǎng)粉絲量已接近1000萬，去年一年，他在網(wǎng)上發(fā)布了110條長(zhǎng)視頻，377條短視頻，平均下來，每天至少發(fā)布一條短視頻。2021年，他的科普專著《量子信息簡(jiǎn)話》正式出版發(fā)行，由中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社出版，一年不到，已經(jīng)印刷了3次，第一次印了3000本，后兩次各加印5000本。類似的專業(yè)學(xué)術(shù)書籍，很少能賣到1000本，這樣的印刷數(shù)，非常少見。

　　對(duì)于袁嵐峰其人其事，網(wǎng)上有另一派觀點(diǎn)。有人認(rèn)為他既不是參與量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)的科研人員，也不為這些主營(yíng)量子技術(shù)的企業(yè)效力，作為科研人員，卻一門心思熱衷科普。如果再搭配他天才的成長(zhǎng)經(jīng)歷——兩年學(xué)完小學(xué)和初一課程，14歲進(jìn)入中國科大化學(xué)物理系，23歲獲得化學(xué)博士，不少人難免發(fā)出“傷仲永”的感嘆。

　　從科研工作者到網(wǎng)紅，袁嵐峰經(jīng)歷了什么？又為何做出如此選擇？

　　從科研到科普

　　去年底，袁嵐峰搬進(jìn)位于合肥高新區(qū)的新家。沿著地鐵，他家附近有量子科學(xué)中心站和科大先研院站。連路邊公交車站的宣傳牌，也在顯示著這片區(qū)域的“雄心”：圍繞量子通信、量子計(jì)算、量子精密測(cè)量等領(lǐng)域，積極打造量子創(chuàng)新技術(shù)策源地。他家小區(qū)后門緊鄰云飛路，這條路還有另一個(gè)名字——量子大道，因?yàn)樵谶@條路上密集布局了國盾量子、國儀量子、本源量子、中創(chuàng)為量子等20多家主營(yíng)量子技術(shù)的企業(yè)以及關(guān)聯(lián)企業(yè)。這里距離袁嵐峰工作的中國科大東區(qū)車程大約需要一個(gè)小時(shí)，但離他長(zhǎng)期關(guān)注的“量子信息”倒是近在咫尺。

　　上學(xué)期，袁嵐峰在學(xué)校的課不算多，最讓他耗神的地方，是微博、知乎、抖音、西瓜視頻、今日頭條等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。如今，袁嵐峰有一支長(zhǎng)期合作的視頻團(tuán)隊(duì)，五六個(gè)人包括編導(dǎo)、攝像、商務(wù)等。工作的基本流程是，袁嵐峰看到一條科技方面的新聞，記下來，自己查資料、問專家，做好研究，寫成科普文，發(fā)在個(gè)人社交平臺(tái)上；一段時(shí)間后，選題積累幾個(gè)，專門的視頻拍攝團(tuán)隊(duì)到他家里，拍攝素材；素材打包發(fā)給后期團(tuán)隊(duì)，制作完成發(fā)在短視頻平臺(tái)上。

　　關(guān)于袁嵐峰如何走上科普之路的故事，要從2015年說起。這一年在量子信息領(lǐng)域，有一個(gè)轟動(dòng)的大新聞，中國科大潘建偉研究組在量子瞬間傳輸技術(shù)方面取得重大突破。許多報(bào)道形容，這項(xiàng)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)效果，好比電影《星際迷航》里的傳送術(shù)?！白x者們最常見的評(píng)論是‘不明覺厲’?！痹瑣狗迕壬俗尭嗳恕案忝靼住钡哪铑^?？墒?，他的專業(yè)領(lǐng)域不是量子信息，而是理論與計(jì)算化學(xué)，不過這個(gè)領(lǐng)域的理論基礎(chǔ)就是量子力學(xué)，他對(duì)量子信息也比較熟悉。于是，他找了一些資料，又和潘建偉研究組的同事在電話里聊了半個(gè)小時(shí)，寫出一篇他自己覺得很“標(biāo)題黨”的文章，叫《科普量子瞬間傳輸技術(shù)，包你懂！》，發(fā)在了個(gè)人微博上。文章發(fā)出后，反響出人意料，當(dāng)時(shí)袁嵐峰只有8000多粉絲，轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論卻如潮水般，以至于他看轉(zhuǎn)發(fā)的速度，一度趕不上轉(zhuǎn)發(fā)增加的速度。

　　身邊朋友們鼓勵(lì)他繼續(xù)寫，甚至，馬上就有人請(qǐng)他去講量子信息?！澳銈冋?qǐng)我干什么？我又不是專門研究這個(gè)的?！痹瑣狗逵X得奇怪。后來一打聽才知道，專業(yè)的已經(jīng)請(qǐng)過了，最大的問題是聽眾聽不太懂。他自認(rèn)對(duì)量子信息也只知道一鱗半爪，為了講課，他只好去系統(tǒng)學(xué)習(xí)一遍，1個(gè)月內(nèi)讀完了這個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典教材《量子計(jì)算和量子信息》。

　　袁嵐峰很快發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)于科普的興趣比科研大得多。他本就是涉獵廣泛的人。他喜歡文學(xué)，啟蒙讀物是《西游記》；社會(huì)科學(xué)方面，對(duì)他影響最大的，是孔子、羅素、魯迅等人；當(dāng)年考大學(xué)，他因?yàn)橥瑫r(shí)喜歡數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)，所以選擇中國科大化學(xué)物理系，這是當(dāng)時(shí)全國唯一數(shù)理化并重的系。有位英國哲學(xué)家說：學(xué)者分為兩類，“狐貍”型和“刺猬”型，狐貍知道許多事情，刺猬知道一件大事?！笆潞罂磥恚揖褪且恢怀?jí)大狐貍?！痹瑣狗逭f。

　　2016年8月16日，中國發(fā)射世界第一顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”。這令公眾對(duì)量子信息產(chǎn)生了更強(qiáng)烈興趣，許多記者找他采訪，他很奇妙地成了一個(gè)媒體眼中的量子信息專家。

　　科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)在社會(huì)傳播中往往會(huì)形成誤區(qū)。袁嵐峰意識(shí)到這一點(diǎn)，就是在“墨子號(hào)”發(fā)射之后。有媒體報(bào)道稱，量子密碼是通過量子糾纏實(shí)現(xiàn)的，但袁嵐峰跟量子信息的一線研究者交流后才發(fā)現(xiàn)，事實(shí)并非如此，量子密碼完全可以不用量子糾纏，每次只發(fā)一個(gè)光子就行了。

　　“網(wǎng)絡(luò)上不少科普內(nèi)容，講的都是錯(cuò)的。如果不去糾正，不告訴大家正確的是什么，影響可能非常大?！痹瑣狗逭f，“但科普這件事，本來就很難做，首先科普者要有科研水平，知道真的是什么，再要有語言水平，把真的傳播出去?！闭嬲目茖W(xué)和公眾之間，應(yīng)該有一座橋梁，但情況往往是，科學(xué)家可能缺乏深入淺出的表達(dá)，面向公眾的傳播者也許缺乏準(zhǔn)確深刻的理解，導(dǎo)致這座橋梁，經(jīng)常斷在那里。

　　他想成為這座橋梁。

　　對(duì)流量的焦慮

　　成為這座橋梁，袁嵐峰是有天賦的。在采訪中，他轉(zhuǎn)述了視頻合作團(tuán)隊(duì)對(duì)他的評(píng)價(jià)：“一個(gè)極少見的、有網(wǎng)感的科學(xué)工作者?！薄半m然我并不知道網(wǎng)感是什么?！痹瑣狗遄猿啊?/p>

　　袁嵐峰的上網(wǎng)經(jīng)歷可以追溯到1997年，當(dāng)時(shí)他登錄中國科大的瀚海星云BBS，注冊(cè)賬號(hào)“胡不歸”——“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”，網(wǎng)名來自陶淵明的《歸去來兮辭》。因?yàn)樗l(fā)帖頻繁且質(zhì)量高，與人“論戰(zhàn)”的同時(shí)處事公正，因此被選為副站長(zhǎng)。他喜歡分享觀點(diǎn)，在個(gè)人社交平臺(tái)上，他至今依然保持著每天至少3條發(fā)帖量，基本格式是相關(guān)評(píng)論帶上科技新聞鏈接。他也喜歡看網(wǎng)友的評(píng)論，“只要有空，我就多看幾條評(píng)論，這樣我才知道他們?cè)谙胧裁?，以后好針?duì)性回答?！痹瑣狗褰忉?。

　　即便如此，科研工作與網(wǎng)絡(luò)流量之間的矛盾，天然存在。

　　袁嵐峰的某個(gè)視頻被觀看了2000多萬次，但視頻時(shí)長(zhǎng)只有48秒，也不是精心制作的。那是他在一次科普日的網(wǎng)絡(luò)直播，講的一小段“世界上為什么會(huì)存在固體”，合作的視頻制作單位截取出來放在網(wǎng)上，沒想到就成了“爆款”了。袁嵐峰知道自己的語速，是1分鐘300字，“這視頻內(nèi)容不到300字，能講出點(diǎn)啥？”他反問。他更習(xí)慣生產(chǎn)長(zhǎng)的內(nèi)容，無論是視頻還是文字，有時(shí)會(huì)在鏡頭前講半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)?！耙郧坝杏浾哒f我是短視頻制作者，我問他，你見過半個(gè)小時(shí)的短視頻嗎？” 2018年，英國數(shù)學(xué)家邁克爾·阿提亞提出證明黎曼猜想的“簡(jiǎn)單思路”，震動(dòng)數(shù)學(xué)界，這一猜想是由德國數(shù)學(xué)家黎曼于1859年提出的，已經(jīng)困擾世人一個(gè)半世紀(jì)。袁嵐峰下大功夫調(diào)研，看了很多資料，把他能明白并值得向公眾傳播的內(nèi)容寫出來，拍了6集長(zhǎng)視頻，提前準(zhǔn)備的稿件寫了3萬多字。如此精心制作，播放量卻并不高。

　　不過，袁嵐峰發(fā)現(xiàn)，還是有人從中受益。關(guān)于黎曼猜想的6期視頻上線后，他的一個(gè)在上?？萍即髮W(xué)當(dāng)助理教授的師妹，“專門跑過來跟我說，之前對(duì)黎曼猜想完全不懂，看了我的視頻，現(xiàn)在理解程度超過了99%的人”。袁嵐峰很高興，他仔細(xì)思考了一下，然后把自己科普的對(duì)象，默認(rèn)為對(duì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域有一定掌握和興趣的專業(yè)人士。

　　快節(jié)奏的時(shí)代，耐得下性子念長(zhǎng)文章、看長(zhǎng)視頻的人少，肯買書來讀的就更少。不過袁嵐峰還是出書了。他給的理由是，量子信息是個(gè)非常大的領(lǐng)域，每篇文章、每段視頻只能零敲碎打地說一點(diǎn)。編輯來約稿時(shí)，要得很急，距離截稿只有2周時(shí)間，對(duì)方建議袁嵐峰把這幾年已寫好的文章整理下，再稍做修改就能出版。袁嵐峰想了想，還是重新寫了一本?！皶梢园凑阵w系告訴大家每個(gè)章節(jié)在講什么，彼此之間有邏輯關(guān)系，書籍里知識(shí)如何排布非常有技術(shù)含量?！痹瑣狗逭f。

　　這本《量子信息簡(jiǎn)話》的前言中，袁嵐峰已經(jīng)給出了閱讀建議：如果看不明白，請(qǐng)不要?dú)怵H，完全跳過也不會(huì)影響對(duì)前后文的理解。從章節(jié)順序上，能看出袁嵐峰的用心。普通的教科書通常先講量子力學(xué)原理，但袁嵐峰把相對(duì)容易理解的量子精密測(cè)量提到前面，然后再講原理、量子計(jì)算和量子通信。書中還設(shè)置了選讀內(nèi)容，專業(yè)性較強(qiáng)。

　　到底是何人在看他的科普作品，這一點(diǎn)他也無法預(yù)測(cè)，有時(shí)候產(chǎn)生的效果出人意料。前幾天，他收獲了一個(gè)自己描述為“非常神奇”的經(jīng)歷——參加某青少年科創(chuàng)活動(dòng)時(shí)，有一位小學(xué)五年級(jí)的小朋友向他提問，問出一堆關(guān)于量子信息的問題，而且問得很專業(yè)，小朋友說自己已經(jīng)把《量子信息簡(jiǎn)話》看完、看懂了。

　　沒有受眾，肯定做不好科普。為了配合傳播規(guī)律，袁嵐峰也在嘗試改變。文章的語言風(fēng)格不一樣了，由最初正規(guī)的論文內(nèi)容，變得越來越口語化；拍攝的視頻素材，不僅縮短了時(shí)長(zhǎng)，還時(shí)常運(yùn)用當(dāng)下網(wǎng)上最流行的“梗”。不過，他有時(shí)會(huì)刻意避開有些“炒作”意味的剪輯方式，要求視頻態(tài)度溫和有禮貌；還經(jīng)常給制作團(tuán)隊(duì)提關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意見，比如要用全角符號(hào)，每個(gè)數(shù)學(xué)運(yùn)算符前后都要空一格。

　　流量世界里，袁嵐峰依然保持著科研工作者的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)質(zhì)量的高要求。幸好，他已找到了存活路徑——短視頻平臺(tái)跟他簽訂了3年協(xié)議，每年撥出固定的資金買斷他科普視頻的發(fā)布權(quán)——這讓他不用為流量太過焦慮。

　　科普成為職業(yè)

　　把全部精力投入科普事業(yè)，意味著科研工作不得不完全停滯。

　　去查袁嵐峰發(fā)論文的記錄，會(huì)發(fā)現(xiàn)最近一篇發(fā)表于2019年，是他輔導(dǎo)的博士生畢業(yè)后發(fā)表的論文，他是幾位共同作者之一。時(shí)至今日，袁嵐峰的職稱依舊停留在“副研究員”。網(wǎng)上議論這件事的人很多，也有人質(zhì)疑袁嵐峰的科研能力。為此，他親自回答過一個(gè)知乎問題：“如何看待曾經(jīng)的‘天才神童’袁嵐峰，現(xiàn)在也只是做簡(jiǎn)單的科普工作？”

　　究竟應(yīng)該怎么看待“簡(jiǎn)單的科普工作”？就大環(huán)境而言，人們對(duì)科普工作的貢獻(xiàn)認(rèn)可度不高。有科研單位里的人想做科普，領(lǐng)導(dǎo)不支持，布置很多與科普無關(guān)的工作給他；有在醫(yī)院工作的醫(yī)生因?yàn)闊嵝淖隹破?，年末?jī)效評(píng)估被排在最后一名；還有人因?yàn)闃酚谧隹破?，被同事背后議論不務(wù)正業(yè)。另外，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，科普工作相對(duì)而言“吸金”能力不強(qiáng)。職業(yè)科普人汪詰，辭去了程序員工作，和朋友創(chuàng)業(yè)開公司，他利用知識(shí)付費(fèi)，寫科普作品，做電臺(tái)節(jié)目，不過因?yàn)榭破疹愂鼙娙巳合鄬?duì)少，汪詰賣得最好的付費(fèi)節(jié)目只賣出2.5萬份，而經(jīng)濟(jì)類的、心理學(xué)類的類似節(jié)目，動(dòng)不動(dòng)賣出幾十萬份。

　　袁嵐峰對(duì)此比較坦然。中國科大對(duì)他做科普這件事態(tài)度很積極。他寫的文章，領(lǐng)導(dǎo)看到說挺好，并不覺得他不務(wù)正業(yè)。他開了微信公眾號(hào)，在上面寫寫科普文章，學(xué)校還幫忙招募在校學(xué)生做編輯，當(dāng)勤工助學(xué)。最大的支持，是學(xué)校對(duì)他相對(duì)寬松的考核體系，“沒有說你這一年不發(fā)論文，就要把你開掉”。袁嵐峰覺得這樣很合理，“我們學(xué)校有幾千個(gè)人發(fā)論文，難道差我這一個(gè)嗎？”

　　在科普這件事上，中國科大有一定優(yōu)勢(shì)。中國科大科技傳播系創(chuàng)辦于2001年，是全國第一個(gè)此類院系?？赡苁怯捎谠瑣狗逶谙嚓P(guān)方面的“建樹”，2021年他擔(dān)任了科技傳播系的副主任。中科院最新成立的科學(xué)傳播研究中心設(shè)在了中國科大內(nèi)，袁嵐峰任副主任。

　　雖然成了副主任，但在職稱上，袁嵐峰依舊沒能“轉(zhuǎn)正”?，F(xiàn)行體制中，無論是科研機(jī)構(gòu)還是高校，都沒有全職的科普工作崗位。“我們要維護(hù)職稱資格的嚴(yán)肅性，按照目前的標(biāo)準(zhǔn)，無論要評(píng)教授還是研究員，主要看科研成就，這些年我大部分時(shí)間花在科普上，確實(shí)不應(yīng)該通過這個(gè)渠道解決問題?！痹瑣狗褰忉?。不過，曙光已經(jīng)出現(xiàn)，去年北京率先推出科學(xué)傳播高級(jí)職稱，不少地區(qū)也在研究推進(jìn)。

　　“有個(gè)剛保研到科技傳播系的小姑娘，從化學(xué)系轉(zhuǎn)過來，2020年拍了個(gè)科普視頻，獲了中科院和科技部的獎(jiǎng)，她將來想成為一位科普作家?！痹瑣狗屦堄信d致地跟記者說起他的學(xué)生。他確立了今年相當(dāng)重要的一個(gè)目標(biāo)：以前只是一個(gè)人單打獨(dú)斗，現(xiàn)在，希望培養(yǎng)更多的科普人才，把科普的整個(gè)事業(yè)建設(shè)起來。雖然，科技傳播系在研究生招生時(shí)被分在傳播學(xué)大類下面，學(xué)生大多是本科學(xué)傳播學(xué)的文科生，學(xué)習(xí)科技硬知識(shí)要付出極大努力。

　　袁嵐峰說起，他在美國康奈爾大學(xué)的導(dǎo)師羅阿爾德·霍夫曼教授是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也是一名科普作家。他的科普電視片《化學(xué)世界》和科普書《相同與不同》等，挺有影響力。袁嵐峰記得，在一次小組會(huì)上，霍夫曼教授拿出一張寫著某個(gè)化學(xué)式的幻燈片，跟大家說，有人來問這個(gè)東西有什么性質(zhì)。從一般科研者的角度，袁嵐峰很驚訝，干什么要問這個(gè)問題，怎么會(huì)問這種問題，干什么要去解答它？隨后，他看到霍夫曼教授在黑板上畫圖推理，硬生生只根據(jù)一個(gè)化學(xué)式，推導(dǎo)出了這個(gè)物質(zhì)的性質(zhì)。

　　“再難的科學(xué)道理，也是可以向普通人說清楚的。”袁嵐峰說。