學歷障礙破除后，職校生如何躋身更好賽道

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　　因為學歷帶來的職業(yè)發(fā)展差異，一位“大國工匠”足足用了16年時間才得到國企正式編制，獲得了同等的身份認同。如今，這種學歷障礙正在被打破，職校生正在進入與高學歷者同樣的賽道，意味著更加均等的就業(yè)機會和更多發(fā)展的可能性。在日趨平等的競爭機制下，職校生如何就好業(yè)，不少人表示，能力的升級才是核心。

　　開工第一周，唐強已經(jīng)完全恢復(fù)到最佳的工作狀態(tài)，憑借在校優(yōu)異成績和高級電工、初級鉗工的技能等級證書，他和班級的另外6名同學在畢業(yè)季通過校園招聘會一起入職中國航發(fā)成都發(fā)動機有限公司。這是他人生進階的新一年，邁出職校的大門，進入能夠發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的國企，讓其對未來職業(yè)生涯的每一天都充滿期待。

　　2021年末，人社部印發(fā)《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題的通知》，破除唯名校、唯學歷的用人導(dǎo)向，建立以品德和能力為導(dǎo)向、以崗位需求為目標的人才使用機制，明確切實維護、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權(quán)益和平等競爭機會。職校生獲得了與本科生、研究生一樣的事業(yè)單位就業(yè)招聘“入場券”。盡管唐強感到很振奮，但這并沒有動搖他的就業(yè)方向，“平等競爭的就業(yè)環(huán)境很提氣，但適合自己最重要，無論在任何崗位，能力的升級才是核心”。

　　用16年才填平學歷帶來的發(fā)展差異

　　唐強是成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院2022屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生，從初中畢業(yè)選擇進入中職學校，到通過單招考試獲得大專學歷，他的心境發(fā)生了巨大變化。

　　“進入職校的基本都是普通教育的掉隊者、淘汰者，大家對此都心照不宣。”進入職校后，唐強有一段時間很消極，尤其每每看到校園內(nèi)“不唯學歷憑能力”的宣傳標語時，總覺得那是美好的向往，與現(xiàn)實距離很遠?！吧鐣掀毡檎J為讀職校是下下之策，把職校生與成績差、素質(zhì)低畫等號。”唐強說因為這樣的原因，相當長時間里，很多用人單位即便對高技能人才求賢若渴，也會用一道學歷“硬杠杠”避開他們，有些就算提供了就業(yè)崗位，工資待遇卻相差甚遠，甚至存在同工不同酬的情況。

　　作為“過來人”，李華對唐強談及的現(xiàn)實情況感受深刻。1995年，職校畢業(yè)的李華以優(yōu)異的成績進入到一家國企工作，成了一名一線工人，和她一起入職的還有帶編制的“985”“211”校的高學歷人才。然而剛進單位的興奮，很快就被巨大的差距感澆滅了，“一次單位發(fā)福利，別人都是雞蛋加糧油，而我只有兩塊肥皂。干同樣的活兒，卻是截然不同的待遇”。李華自此下定決心要在崗位上干出個樣來。她刻苦鉆研技術(shù)，多年來獲得了很多國家級榮譽，代表企業(yè)參加國際賽事，獲得“大國工匠”殊榮，成為同行業(yè)內(nèi)頂尖人才。但直至去年，她才因閃耀的成績破格擁有了國企的編制，這份由學歷帶來的差異，她足足用了16年時間才補上。

　　平等就業(yè)環(huán)境重要，能力升級更是核心

　　“現(xiàn)在國家通過政策導(dǎo)向優(yōu)化職業(yè)教育學生升學就業(yè)的社會環(huán)境，擁有一個平等的競爭機會，對我們來說太寶貴了?！碧茝娬f。

　　“破除學歷障礙，職校生進入與高學歷者同樣的賽道，意味著更加均等的就業(yè)機會和更多發(fā)展的可能性?！?013年，畢業(yè)于四川電力職業(yè)技術(shù)學院的王能進，恰逢機緣應(yīng)聘到雅礱江公司錦屏水力發(fā)電廠。談及當前職校生的就業(yè)環(huán)境，他有著極為深刻的感觸。

　　王能進介紹，就在他考入職校差不多2個月后，很多對口的國有企業(yè)已經(jīng)明確不再招收本科以下學歷的學生，就業(yè)資源的降級讓他們曾一度陷入迷茫，唯一能做的只能是鉚足勁提升自己的在校成績和專業(yè)能力。果然，機會都是留給有準備的人。畢業(yè)那一年，雅礱江公司錦屏水力發(fā)電廠即將全面投產(chǎn)發(fā)電，需要提前進行人才儲備，一次性釋放出42個正式崗位，其中36個崗位與電力生產(chǎn)相關(guān)，尤其以王能進所學的電氣自動化專業(yè)為主。

　　“即便如此，這樣的機會也僅是面向?qū)I(yè)成績前10%的學生，所以無論到任何時候，能力的升級才是核心。”王能進在專業(yè)崗位上做了6年后，目前已轉(zhuǎn)崗行政從事黨群工作，與他同期入職的高職畢業(yè)生中，有的做了中層管理干部，有的在技能競賽中拿大獎、評勞模。在他看來，在平等的競爭機制下，低學歷是可以通過在崗的學習與歷練來彌補的。尤其職業(yè)發(fā)展是終身制，如果不努力，再高的起點也會走向落后。

　　唐強對王能進的觀點十分贊同。在去年人社部關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的文件下發(fā)的第一時間，唐強便開始關(guān)注跟進，好不容易“大海撈針”般找到專業(yè)對口、條件符合的事業(yè)單位崗位，68：1的招錄比例讓他只能望而卻步。他說：“競爭太激烈了，需要大量的時間用于備戰(zhàn)備考，對自己沒有太大信心，權(quán)衡再三，選擇了放棄?！?/p>

　　實現(xiàn)了好就業(yè)，更要真正就好業(yè)

　　國有企業(yè)、繳納五險一金、薪資水平有前景，還能融入報國事業(yè)，唐強對現(xiàn)在就職的單位很滿意。但要得到這樣一份“有里有面”的工作，在優(yōu)質(zhì)資源稀缺的就業(yè)環(huán)境下，高職院校對學生就業(yè)工作的周密安排部署就顯得十分重要。

　　“崗位資源的開發(fā)，企業(yè)的定期回訪，這是我們?nèi)甓家_展的工作，尤其在就業(yè)寒冬季，準備得會更加充分?！睋?jù)成都工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院就業(yè)指導(dǎo)科科長馮宇浩介紹，由于儲備豐富，截至目前，該校2022屆畢業(yè)生有85%實現(xiàn)了崗位落實，20%已經(jīng)簽訂了就業(yè)協(xié)議，情況較去年同期樂觀，“很難每個人都找到心滿意足的工作，尤其是一些優(yōu)質(zhì)企業(yè)，根據(jù)每年生產(chǎn)和發(fā)展的需求實際制定用人規(guī)劃，招聘指向具有不確定性”。對于針對高職院校學生破除學歷障礙的就業(yè)導(dǎo)向，馮宇浩認為，政策的落地需要時間，盡管影響因素和具體情況復(fù)雜，但是值得期待。

　　教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%。但實現(xiàn)了好就業(yè)更要真正就好業(yè)，才能真正說服、吸引學生接受職業(yè)教育。業(yè)內(nèi)普遍認為，職校生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和高質(zhì)量職業(yè)發(fā)展，這需要高質(zhì)量的職業(yè)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才；高技能人才的供給，為傳統(tǒng)制造業(yè)升級換代注入活力，進而改善技能人才的工作環(huán)境、工作條件，形成職業(yè)教育與社會發(fā)展的良性互動。但顯而易見的是，打破唯學歷導(dǎo)向、扭轉(zhuǎn)對技能人才的偏見，才能讓高素質(zhì)技能人才獲得更多的發(fā)展空間。

　　李娜