大中學校特別是高校始終是團員和青年主題教育的基本盤，是工作的重中之重。自團員和青年主題教育開展以來，各地高校團組織認真貫徹團中央有關部署要求，發(fā)揮思想政治工作主力軍作用，加強團學組織體系協(xié)同聯(lián)動，注重“青馬工程”學員示范帶動，豐富內(nèi)容供給，加強支持保障，高標準開展團員和青年主題教育。

　　立足大思政體系 深化理論學習

　　各地高校團組織堅持把理論學習貫穿團員和青年主題教育全過程，立足學校大思政體系，依托各類思政工作力量，組織引導廣大團員和青年原原本本學、認認真真悟。

　　11月3日下午，西南財經(jīng)大學柳林校區(qū)弘遠樓101會議室里，一堂精彩的思政課正在進行，這也是該校馬克思主義學院研究生2022級團支部開展的“追隨信仰之光 不負時代厚望”主題團日活動。

　　課程一開始，授課教師王珊珊以中國青年為了祖國的榮譽，用4年完成一項行為經(jīng)濟學實驗的案例引出“何謂青年”這一關鍵問題，她是第二屆全國高校思想政治理論課教學展示二等獎獲得者。在回顧了馬克思、列寧等馬克思主義者對于青年的論述之后，王老師帶領大家走進習近平總書記的“青年觀”，全面深入了解了青年鮮明特點、青年獨特地位以及青年成長路徑。

　　“讓有信仰的人來講信仰往往更容易讓人產(chǎn)生共情、共鳴和共行，邀請思政課教師講授團課，為我們基層團支部尤其是研究生團干部開展團員和青年主題教育工作提供了很好的方法指導?！眻F支部書記廖悅婷說。

　　自團員和青年主題教育啟動以來，西南財經(jīng)大學促進“三會兩制一課”與學?！八颊n”有機融合，邀請專家統(tǒng)一制定課程主題，通過思想政治工作主渠道，有效宣傳和宣講黨的創(chuàng)新理論，力求把每一堂思政課講出味道、建成“金課”。

　　作為思想政治工作主力軍，高校團組織承擔著對學生團員和青年開展理論教育的重要職責。為此，高校團組織立足大思政體系，積極將團員和青年主題教育與本校思政課程緊密結合，讓團員和青年主題教育進教室、進講堂、進支部。

　　北京大學開展“思政上門”行動，指導博士生講師團制定學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育宣講課單，含4個篇章、70余門課程，覆蓋校內(nèi)外聽眾4萬余人次；邀請18部主旋律影片的主創(chuàng)團隊走進北大，將革命精神、理論熱點、時代精神、現(xiàn)實課題融入思政全過程。清華大學打造“行讀中國思政課”，鑄牢團員和青年對黨忠誠的政治品格。復旦大學組織專業(yè)思政課青年教師深入團支部專題學習會指導點評，開展“師生共學”。廈門大學將團員和青年主題教育內(nèi)容融入思政課教學，在課程設計中增設研討交流環(huán)節(jié)，開展研討式學習。上海交通大學建立團支部與“思政課教師”結對機制，探索“團支部+青年理論學習小組”聯(lián)學模式。西北農(nóng)林科技大學將團員和青年主題教育與大學生政治理論學習制度結合起來，利用每周三下午開展集中學習。云南大學結合學校思政課，專門開展交流研討會，引導團員和青年結合自身學習成長經(jīng)歷交流認識體會、互解問題困惑。

　　想要深入開展好團員和青年主題教育，離不開學校黨委及相關部門支持。為此，各高校團委緊緊依靠學校黨委領導，將團員和青年主題教育與黨的第二批主題教育結合起來，加強與學工、教務、馬院等校內(nèi)部門單位的協(xié)同，讓團員和青年主題教育提升高度、拓展深度。

　　新疆大學成立由黨委領導牽頭，各學院黨委負責同志組成的團員和青年主題教育領導小組，小組成員逐級分層召開工作部署會。天津科技大學成立團員和青年主題教育領導小組，由學校黨委副書記擔任組長，統(tǒng)籌協(xié)調校團委、教學處等各部門整體推進工作。貴州師范大學加強與黨的第二批主題教育聯(lián)動協(xié)同，成立由校黨委副書記牽頭的工作專班，通過深入團支部組織和參與專題學習，掌握最新工作動態(tài)，提供精細化指導。寧夏大學召開團員和青年主題教育工作會議，黨委書記聽取專項工作匯報并作出工作要求。山東農(nóng)業(yè)工程學院把團員和青年主題教育與推優(yōu)入黨工作相結合，將入黨積極分子、預備黨員作為重點群體，在其培訓課程中納入團員和青年主題教育學習內(nèi)容。

　　聯(lián)動院系班級 深入同學身邊

　　自團員和青年主題教育開展以來，每月初，西安交通大學英語02團支部書記蔡鑫妍都會接到一份來自校團委的《團組織生活指導意見》。11月的指導意見第一項就是“持續(xù)開展落實團員和青年主題教育工作”，文件有對二級單位團組織、各團支部的詳細指導，同時還結合了學校具體工作。西安交通大學南洋書院團委書記張博告訴記者，在這個過程中，團員和青年主題教育有了目標規(guī)劃，開展起來有的放矢。

　　學生團員和青年日常學習生活的主場景在學院、在班級。高校團組織將團員和青年主題教育作為深化和檢驗基層團組織建設和青年學生組織體系建設的重要契機，確保落實到團支部，覆蓋全體學生。

　　南京大學制定校、院、團（總）支部三級聯(lián)動開展示范性主題團日的指導意見，結合4次專題學習要求配套建設示范性課件。電子科技大學建立工作月報制度和院系團委交流制度，及時了解各院系經(jīng)驗做法。

　　10月18日，作為入團積極分子，吉林大學商學與管理學院的武梓欣參加了一場由學院團校組織的講座。武梓欣告訴記者，當天講座結合團員和青年主題教育深入淺出地講述了黨的青年運動史，“尤其講到馬駿先生創(chuàng)建吉林省第一個團組織的故事時，讓我對這段歷史與相關知識有了更深刻的印象”。

　　在吉林大學，類似的團課還有不少。團員和青年主題教育開展以來，吉林大學構建校院兩級團校培訓機制，結合各學習專題和重點篇目開展培訓教育，覆蓋人數(shù)達兩萬人。

　　11月19日，清華大學社科學院團日試點班團情況討論會舉行。在這場討論會上，社科31團支部團支書楊志騰介紹了主題團日初步規(guī)劃、目前進度和未來工作安排。圍繞這一安排，學院輔導員、校團委老師都提出了一系列有益建議。

　　團員和青年主題教育開展以來，清華大學健全校團委聯(lián)系院系團組織以及團員和青年機制，校團委書記會每人聯(lián)系6個院系、深度指導一到兩個團支部主題團日、每周設置一次開放交流時間、主動參與院系和團支部活動，開設學生社會工作概論課、案例研討課、團校等系列骨干培訓，實現(xiàn)團支書上崗培訓全覆蓋、主題團日選題策劃全覆蓋。

　　南開大學以“青馬工程”及校院兩級團校為牽引，抓骨干隊伍“關鍵少數(shù)”，將習近平總書記重要講話精神納入校院兩級骨干培訓必修課程，發(fā)揮學生骨干示范引領作用，實現(xiàn)對青年團員和班團支部全覆蓋。

　　天津科技大學、南昌大學等高校對團支部書記開展全覆蓋專題培訓會，幫助他們在團支部專題學習中發(fā)揮示范領學作用。蘭州大學組織青年教師、團干部等進基層團支部開展理論宣講、參與集體討論，同時發(fā)揮標桿團支部、“青馬工程”學員等示范作用進行領學帶學。華東師范大學依托“一團一品”示范團支部建設項目，調動激發(fā)團支部積極性主動性，啟動“團學骨干帶頭學、典型支部示范學、團員和青年人人學”行動計劃。

　　10月21日，一場以“青年應如何在新時代挺膺擔當”為主題的小型辯論會在中國石油大學（華東）展開，交流雙方分別是環(huán)境2201團支部、環(huán)境2301團支部等團支部代表。為開展好團員和青年主題教育，中國石油大學（華東）組織讀書班、研討會，設置專題讀書角，明確各團支部當月理論學習、團日活動主題和任務清單，將4個專題列入月度組織生活指導意見、按月推薦優(yōu)秀主題團日活動。

　　當天，多個團支部聯(lián)合舉辦了“踔厲奮發(fā)新征程，勇毅前行向復興”主題團日活動，邀請學校青春領航宣講團成員吳雪瑩以“在黨的懷抱中成長”為主題進行了領學分享，同學們通過觀看中國故事主題視頻等，深刻體會新時代黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。

　　豐富內(nèi)容供給 提升學習質量

　　11月17日，中國人民大學“延河講師團”聚焦團員和青年主題教育，在立德樓開展集體備課，這是稿件正式應用于宣講的“前一關”，也是切實提升宣講質量的“又一環(huán)”。

　　“青年理論宣講也要‘打鐵還需自身硬’，我們要從內(nèi)容上下功夫，把握講道理的本質、發(fā)掘講故事的實質、提升講實效的品質、涵養(yǎng)講藝術的氣質?！睂W生講師馬浩涵正結合自己的宣講經(jīng)歷和大家分享開展青年宣講的思考。講師們紛紛將近期新撰寫的稿件帶上講臺開展試講，互相提問題、講不足、談意見，審稿委員進行專業(yè)把關，最終形成切實的修改方案，確保最終稿件政治上可靠、理論上可信、案例上可感、宣講中可聽，也在觀點的交流碰撞中切實拓寬視野廣度、挖掘思考深度，用青年聲音講好“黨旗下的思政課”。延河講師團團長薛思齊說：“通過這種交流研討的形式，同學們對于習近平新時代中國特色社會主義思想有了更深的理解，增加了站上講臺的‘底氣’，我們也在這個過程中提升了自身的理論素養(yǎng)?！?/p>

　　在開展團員和青年主題教育過程中，高校團組織注重強化示范引領作用，組織成立各類領學、導學組織，充分發(fā)揮學習載體作用，讓理論學習活起來。

　　東華大學、上海理工大學、上海第二工業(yè)大學等數(shù)十所高校以“青春點亮城市 科技照亮未來”系統(tǒng)行業(yè)與長三角區(qū)域團員和青年主題教育聯(lián)學實做活動為契機，通過線上線下相結合的形式，持續(xù)開展“青馬工程”學員專題聯(lián)學活動。華東師范大學組織開展“青馬學員說”宣講活動，成立“青馬工程”學習小組、“新時代宣講團”學習小組，用青年視角講體會、講理論、講成就、講成長、講作為，提升交流宣講實效。天津工業(yè)大學成立“天工青馬挺膺擔當宣講隊”，在基層團支部中開展“菜單式”領學，持續(xù)推出“青馬微論壇”“青馬沙龍”等示范性宣講活動，讓“菜單式”主題宣講“入味”又“入心”。南京大學面向全校團支部書記開展培訓，組織“青馬工程”學員依托“沿著總書記的足跡”品牌實踐成果走進團支部和學生社區(qū)，開展《牢記囑托答好卷，感恩奮進走在前——學習貫徹習近平總書記考察江蘇重要講話重要指示精神》分享活動。蘭州大學突出特色典型榜樣示范，“五四紅旗團支部標兵”“五星級團支部”等樹立典型標桿學，學生會、研究生會等團學組織率先垂范學，“青馬工程”學員、“研究生支教團”隊員等學生骨干深入團支部模范帶頭學，團學骨干主動作為，在思想碰撞中深學細悟。中南大學組建“四個面向”理論青騎兵青年宣講團，通過“生動故事+深刻理論”宣講習近平新時代中國特色社會主義思想，赴基層團支部累計開展專題宣講活動100余場。河南師范大學成立校內(nèi)宣講團，組織集體備課、集中培訓，開展小范圍、互動式的特色宣講。桂林理工大學在學生聚集的校園空間設立學習資料開放書架，提供理論書籍供學生隨時翻閱學習。

　　此外，高校團組織結合學校特色和學生特點，積極打造多樣化、高水平學習產(chǎn)品、資料，用“青言青語”闡釋黨的創(chuàng)新理論，提升學習資源的可達性。

　　浙江大學圍繞團支部專題學習組建集體備課會，邀請專業(yè)教師、優(yōu)秀團干部組建備課小組，將習近平總書記對浙江大學的重要指示精神融入專題學習，精心打磨團課教案課件，推出有浙大特色的示范團課。

　　蘭州大學持續(xù)推動專題“青馬金課”和系列課程理論素材庫建設，設計制作主題微視頻，開展示范性宣講活動，通過送課到青年、約課到支部、授課到身邊，推動團員和青年主題教育走深走實。

　　海南大學“青馬工程”打造“自貿(mào)港新青年宣講團”，建立“自貿(mào)新青年”宣講服務體系，為團員和青年帶來更有“海南味”，更有“青春味”的特色宣講。

　　在廈門大學，馬克思主義新聞觀研習社自團員和青年主題教育開展以來不僅加強自身理論學習，還策劃了“《習近平與大學生朋友們》百期有聲書”、成立“黨課新傳說青年講師團”等，既讓理論學習做到入腦入心，也自覺做好“黨的政策主張的傳播者”。

　　“我也參與制作了5期有聲書，深刻感悟到學習《習近平與大學生朋友們》既是一個感悟教誨、感受關懷的過程，也是一個把自己帶入書中的青年角色，樹立‘立大志、明大德、成大才’的理想信念的過程?！睆B門大學馬克思主義新聞觀研習社社長、廈門大學新聞傳播學院2021級碩士研究生胡鵬說。

　　11月27日，由四川大學“青馬工程”弘毅班（第十三期）學員魯蕓露、周子鈺帶來的《青馬學員說——高舉思想旗幟，汲取奮進力量》在師生的朋友圈廣泛傳播。四川大學依托小川網(wǎng)絡文化工作室，開設團員和青年主題教育專欄，打造宣講微視頻4期，以講體會、講理論、講成就、講成長、講作為的方式，呈現(xiàn)一批有深度、有品質、有內(nèi)涵的公開課。

　　同濟大學指導校時代聲音傳播社、學生習近平新時代中國特色社會主義思想學習研究會等理論類學生社團開展集體備課會，聯(lián)合推出“習近平與大學生在一起”系列主題團課。中國海洋大學面向基層團組織發(fā)布《主題團日學習參考》，制作統(tǒng)一的主題團日學習課件，并配發(fā)學習書籍。安徽工業(yè)大學制作包含必學篇目、最新篇目、輔學篇目的學習包，分發(fā)給各團支部學習使用。新疆農(nóng)業(yè)大學按照4個專題制定課件、講稿、必讀篇目，指導專題學習聚焦核心學習內(nèi)容。濰坊醫(yī)學院團委為每次學習專題提供學習參考資料和工作指引。西北工業(yè)大學“工大青年宣講團”打造包含10個篇章46節(jié)課程的“習近平新時代中國特色社會主義思想宣講課單”，面向基層團支部推出專題送講活動。

　　強化實踐體驗 激勵建功立業(yè)

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备咝F組織緊緊抓住服務同學成長發(fā)展的迫切需求，把加強理論學習、組織交流研討、開展實踐體驗、激發(fā)建功立業(yè)等貫通起來，有機結合，一體推進。

　　10月21日，電子科技大學控制科學與工程專業(yè)博士三年級的羅仕華和同學們再次來到四川省阿壩州小金縣新橋鄉(xiāng)中心小學，為那里的孩子帶來了一堂科普宣講課，課程內(nèi)容涵蓋機器人、人工智能以及雙碳等知識。

　　“我們的課程不僅孩子愛聽，就連學校老師也圍在周圍，下課后拉著我們的手，感謝為孩子帶來新鮮知識?！绷_仕華說，他們團隊是西南首支“博士碳中和理論宣講團”，團員和青年主題教育開展以來，他們赴多地開展宣講及支教，將電子信息特色優(yōu)勢轉化為服務鄉(xiāng)村振興實效。

　　北京大學打造“基層下單-學校接單-與志愿項目對單-對癥開單”四位一體青春服務基層工作模式，聯(lián)動50多個院系、6家附屬醫(yī)院，組織100余支志愿服務團隊、4000余名北大青年志愿者，深入鄉(xiāng)村社區(qū)、軍營等基層一線結對共建開展志愿服務。

　　清華大學將社會實踐作為深化團員和青年主題教育的重要抓手，開設“前沿一線專業(yè)課”發(fā)揮專業(yè)本領，上好“社會需要第一課”激勵挺膺擔當，團員和青年在實踐中“自覺向群眾學習、向實踐學習”，在行走中涵育“自找苦吃”的精神境界，強化永久奮斗的價值追求。

　　四川大學以“大學生社區(qū)實踐計劃”為依托，深入開展“青春志愿·愛在社區(qū)”志愿服務，組織在校大學生深入50個結對社區(qū)開展志愿服務。廈門大學依托“團組織+青年+社區(qū)”模式，聯(lián)合團廈門市委啟動第二期“職業(yè)體驗·大學生社區(qū)掛職計劃”，選派近200名基層團支部委員赴社區(qū)、企業(yè)報到，以支部結對、骨干兼職、實習見習等方式開展實踐。廣東工業(yè)大學組織“青馬工程”學員參與廣東青年大學生“百千萬工程”突擊隊行動，把專業(yè)知識和青春創(chuàng)意帶進田間地頭，解決基層實際問題，破解縣鎮(zhèn)村產(chǎn)業(yè)難題。

　　東南大學指導各學院結合學科特點開展學習實踐。能源與環(huán)境學院結合國家“雙碳”目標戰(zhàn)略，鼓勵學生參與學科競賽、國際會議志愿服務，在奉獻服務的同時加深對“國之大者”的理解。華東師范大學以第六屆中國國際進口博覽會為契機，打造“6+365”小葉子實踐團（6天會期集中服務、一年365天學習踐行），設計開發(fā)進博會主題團課，通過錄制線上微課、線下深入中小學宣講等方式講好進博故事。

　　中國石油大學（華東）把計算機、外語、法律、體育等專業(yè)優(yōu)勢轉化為服務社會的具體實踐，探索形成了依托團支部專業(yè)化優(yōu)勢為特色的實踐育人模式。中南大學開辟校外“社會化”實踐體驗空間，通過定期與相關基層社區(qū)舉辦共建專題會、交流會等方式，精準把握社區(qū)的需求，再根據(jù)需求“匹配”專業(yè)對口、項目對口的學院，由學院組織各團支部以“輪值”方式提供“訂單式”服務。

　　此外，高校團委還引導團員和青年將建功立業(yè)從身邊做起、從小事做實，把為同學做實事、解難題作為檢驗團員和青年主題教育成效的重要標準。

　　南開大學優(yōu)化與天津市黨政機關等單位合作建立的服務青年崗位建功聯(lián)盟平臺、“揚帆計劃”等項目，為團員和青年提供基層一線鍛造錘煉的崗位機會，近500名團員和青年陸續(xù)前往市發(fā)改委等單位參與實習鍛煉。北京師范大學深化團員踐諾行動，通過“知校愛?！薄疤嶙h獻策”“團青力行”等舉措引領廣大團員和青年積極貢獻大局，通過社會實踐、志愿服務與政務實習等，激發(fā)團員和青年建功立業(yè)。華東理工大學學生會開展“我為同學做實事”實踐活動，建立密切聯(lián)系青年機制，及時回應同學訴求。中南大學在基層團支部廣泛開展“團聚青春”青年服務行動，打造了一批品牌辨識度高、青年獲得感強、開展持續(xù)性好的青年服務事項。

　　中青報·中青網(wǎng)記者 楊寶光 來源：中國青年報