·人物簡介·

　　秦一，網名小一姐姐，浙江工業(yè)大學播音與主持藝術專業(yè)任課教師，短視頻平臺的內容創(chuàng)作者，在全國首創(chuàng)國學、古詩手勢舞。

　　■ 口述：秦一 手勢舞短視頻創(chuàng)作者

　　■ 記錄：熊維西 中國婦女報全媒體見習記者

　　首創(chuàng)國學、古詩手勢舞讓小一姐姐秦一在全網收獲了超過2500萬粉絲，她的創(chuàng)作受到了孩子和家長們的喜愛。同時，身為高校教師的她積極探索視頻思政課和高校美育教學的創(chuàng)新表達。剛剛結束了2023杭州國際人才交流與項目合作大會的“西湖對話”活動的小一姐姐接受了中國婦女報的專訪，分享了手勢舞的創(chuàng)作體會——

　　手勢舞的創(chuàng)作，是用獨特的語言宣傳中國元素

　　我創(chuàng)作的第一首國學古詩手勢舞《游子吟》其實是為了引導我女兒小團子學習古詩。沒想到，當我把一系列作品發(fā)到網上以后，引來了如此多的贊揚和關注，其中一首《千字文》讓我收獲了30余萬次的網友點贊。從此，我打開了一扇門，開始了手勢舞的創(chuàng)作之路，借由一種獨特的語言和表達方式開始了宣傳中國元素、展現中華文化魅力的創(chuàng)作之路。

　　我創(chuàng)作的短視頻，雖然最終呈現出的只有幾十秒、幾分鐘時長，卻需要花費大量時間打磨。從選題策劃、內容創(chuàng)作和運營到粉絲的增長、維護，都要跟隨平臺的變化和趨勢潮流及時作出調整。面對壓力，我需要不斷學習充實自己，拓展自己能力的邊界。

　　在數字時代，越來越多的女性參與新媒體的傳播，積極在網絡中發(fā)聲，女性與生俱來的韌性，能讓我們更好地在生活和工作之間切換身份。感性且細膩的特質，讓我以女性視角挖掘到更多美好的故事，找到更多新機會。我的每一次創(chuàng)作，在傳播傳統文化的同時，也希望用自己的故事，鼓勵更多女性通過新媒體參與正能量內容的傳播，積極在網絡中發(fā)聲，追尋屬于自己的“詩和遠方”。

　　正如我所期望的，很多女性朋友都給予了我正向反饋。在線上，一直關注親子教育實踐的我，是不少寶媽的閨蜜。她們給我留言說，成為母親后，生活的天平慢慢向家庭傾斜，和外界的溝通越來越少，在直播間和其他寶媽們交流，仿佛結交了一群“云閨蜜”。我也開始把這小小的直播屏幕當作與萬千寶媽溝通的窗口。我的直播間輕松溫馨，更像是寶媽們相互提供情緒價值、交流育兒心得的聊天室。擁有源源不斷的“活水”，持續(xù)吸收新知，是保證不斷優(yōu)質內容輸出的前提。育兒文章、育兒書籍、親子好物……懷抱著一顆真誠的心，我愿意敞開心扉，分享自己生活的點滴。同時鼓勵她們通過新媒體表達自己、展示自己。

　　今年暑假，在新疆庫車老城參加活動時，一個維吾爾族小朋友天真地對我說：“我見過你，老師在學校給我們看你的視頻?！痹邶斊澬∠镄陆畟鹘y庭院的葡萄架下，和維吾爾族朋友進行了即興互動創(chuàng)作，以歌會友，我深深體會到了多民族交往交流交融給文藝創(chuàng)作帶來的新靈感、新思路。不同的語言，聽見了相同的歡笑；各色的瞳孔，看見了相同的笑容；迥異的舞步，婀娜著相同的喜悅。我很開心，我的國學古詩作品為少數民族孩子們感受和學習中華優(yōu)秀傳統文化提供了一扇窗。

　　“新中式”育兒鼓勵孩子快樂學古詩

　　作為“新中式帶娃”教育理念的倡導者，我鼓勵孩子在唱跳中快樂學古詩，領略中華傳統文化的魅力。我?guī)е⒆幼哌M大自然，讓他們在湖光山色間體味愛與美，通過寓教于樂的方式，潛移默化地將家國情懷和文化認同的種子根植在心中。

　　每逢節(jié)假日，我都會帶著女兒走近大自然或詩歌創(chuàng)作地，讓她沉浸式學習并體驗詩歌創(chuàng)作的樂趣。這樣的經歷讓她變得更加自信，視野也更加開闊。

　　今年中秋節(jié)，我?guī)е畠盒F子在南昌“西江第一樓”——滕王閣尋訪古代文人的足跡，在武漢黃鶴樓前演繹詩詞手勢舞和詩詞脫口秀，在岳陽樓展示“衣冠上國”和“禮儀之邦”的大國風采。我希望小團子不僅能夠沉浸在傳統文化中，還能通過追尋文化的足跡來尋找歷史的源頭，找到屬于自己的文化歸屬感。我相信，這是千萬個家庭的共同心聲。

　　同時我也利用親子陪伴的溫馨時刻，在家中創(chuàng)作古詩詞和國學系列創(chuàng)意視頻、探索傳統文化的傳播，一舉多得。

　　創(chuàng)作新媒體作品需要不斷迭代和升級，才能獲得個人IP的可持續(xù)成長。育兒也是如此，就像打怪升級一樣，過完一關還有下一關。我和許多母親一樣，經歷了孩子從零到三歲的喂養(yǎng)焦慮、三到六歲的啟蒙焦慮，以及上小學后的學業(yè)焦慮。在這個過程中，我也曾感到迷茫和困惑。通過閱讀相關的育兒書籍和文章，我學到了心理學以及中華優(yōu)秀傳統文化中的家教、家風和育兒智慧；通過汲取能量和尋找方法，我解除了育兒中的困惑，把握了親子關系以及家庭教育背后的規(guī)律。我認為，尋求解決問題的方法比宣泄情緒要有意義得多。我希望我的創(chuàng)作能激發(fā)出更多家庭對于中華傳統文化的熱愛，并將其融入他們的日常生活，傳遞到家庭教育中。

　　為學生的新媒體創(chuàng)作探路

　　除了“寶媽”的身份，我還是一名大學教師。我的工作不僅要產出優(yōu)秀的作品，還要教導學生進行新媒體創(chuàng)作。

　　為了多樣化地表達教育理念和教學方式，我在視頻美學、視頻思政課以及美育進校園等領域下了不少功夫，并與學生們共同創(chuàng)作了許多弘揚社會主義核心價值觀的文藝作品。作為播音主持專業(yè)的老師，我探索“視頻+美學+思政”的模式，以全新方式探索傳統語言文化傳播，希望帶出有家國情懷的網絡文化學生隊伍，同時為他們未來從事媒體工作開辟出新的可能性。我?guī)ьI學生參與了浙江省重大社科課題《“跟著詩詞游浙江”文化科普視頻的美育創(chuàng)新》的創(chuàng)作，運用手勢舞和短視頻等傳播載體，面向青少年提供全新的詩詞學習體驗，讓他們感知中華優(yōu)秀文化的博大精深和豐富內涵，促進他們的全面發(fā)展。我認為，這是立足于教師崗位，從“指尖”到“心尖”，推動現代形態(tài)中華文明發(fā)展的有益實踐。

　　我通過開設《短視頻創(chuàng)作》和《網絡主播》等課程，系統性地培養(yǎng)學生的新媒體編創(chuàng)能力、創(chuàng)作思維、內容策劃和實戰(zhàn)能力。一方面，我引導學生如何運用短視頻創(chuàng)作和網絡直播，幫助學生們拓寬思路，思考如何將新媒體與公益、就業(yè)和個人成長等內容相結合。另一方面，通過課堂內外的交流和指導學生開設社交賬號，引導他們在自身能力圈和興趣點上開展有價值的內容輸出，打造個人IP。我常常告訴學生們，“成長比成名更重要”，鼓勵學生們在內容創(chuàng)作中保持學院派的格調和精氣神，力求創(chuàng)新的同時保持嚴謹，堅守初心，因為正確的創(chuàng)作觀可以讓我們走得更遠。

　　除了教學工作，我還積極引領學生參與公益事業(yè)。例如，助力共同富裕示范區(qū)建設、參與“彩虹計劃”助學、“禁毒媽媽聯盟”以及關愛鄉(xiāng)村教師等公益活動。我還擔任亞運會志愿者培訓師，引導學生展現新時代中國大學生的良好素質和形象。

　　通過“傳幫帶”的方式，我與這些“新一代網絡創(chuàng)作者”在傳統文化和新媒體領域深耕、教學相長。

　　向世界傳遞中華文化魅力

　　為助力第十九屆杭州亞運會，我和女兒小團子一起編創(chuàng)了亞運主題英語手勢舞《杭州歡迎你》。借用一首爆款歌曲，填入英文歌詞進行二次創(chuàng)作。結合競技、拼搏、圓夢等亞運會關鍵詞，我嘗試用故事化、場景化的傳播方式讓人們產生共鳴和共情。從受邀開始，我花費近一個月的時間策劃這個作品。在編創(chuàng)中，我融入了錢塘江等杭州元素，同時考慮到詞曲中的合轍押韻，力求打造出有趣而具有吸引力的作品。作為杭州市民，我希望通過手勢舞這種簡單有趣、朗朗上口的表現形式講好杭州亞運會的故事，讓世界了解杭州、了解中國。后來我非常欣喜地看到，《杭州歡迎你》不僅風靡網絡，還在杭州的校園、街道和社區(qū)都有很高的傳唱度。

　　作為一名傳統文化的傳播者和創(chuàng)作者，我一直在探索通過主題化、趣味化、系統化的手勢舞等短視頻作品，傳播中國元素，如國風音樂、特色建筑、祖國大好河山等。我希望推動優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統文化變得更加時尚與潮流，讓更多人了解中國文化并喜歡中國故事。

　　目前，我正在策劃為即將出臺的《中華人民共和國愛國主義教育法》而編創(chuàng)的名為《詩禮中國·童心當歌》的愛國主題手勢舞系列作品。我也在考慮制作以探訪紅色景區(qū)為主題的微紀錄片，以此來培養(yǎng)孩子們的家國情懷。

　　我更長遠的目標是將中華優(yōu)秀傳統文化傳播到海外，吸引更多的人了解真實的中國，一個可信、可愛、可敬的中國。我堅信通過不斷的探索和創(chuàng)新，手勢舞在傳播中將以獨特的方式展現出中華文化的魅力。