作者：李永智（中國(guó)教育科學(xué)研究院黨委書記、院長(zhǎng)）

　　加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，推進(jìn)教育數(shù)字化是重要內(nèi)容。黨的二十大報(bào)告對(duì)辦好人民滿意的教育作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要“推進(jìn)教育數(shù)字化”。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“教育數(shù)字化是我國(guó)開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)的重要突破口。”習(xí)近平總書記的重要論述，深刻揭示了教育數(shù)字化的關(guān)鍵作用，為我們把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展的機(jī)遇、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了方向和路徑。

　　深刻認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化的重大戰(zhàn)略意義

　　當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，開辟了廣闊的發(fā)展前景。因應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，是各個(gè)國(guó)家共同面臨的重大課題。我們要從戰(zhàn)略高度深刻認(rèn)識(shí)教育數(shù)字化的重大意義。

　　科技革命和生產(chǎn)力發(fā)展的時(shí)代要求。人類因教育而文明，教育因科技而發(fā)展?；仡櫄v史，每一輪科技革命都會(huì)給人類文明及教育形態(tài)帶來(lái)革命性影響。造紙術(shù)、印刷術(shù)將知識(shí)傳播到更廣泛的人群，工業(yè)革命促進(jìn)學(xué)校教育體系建立。新一代數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展和日益普及，對(duì)數(shù)字時(shí)代教育新形態(tài)和學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)提出了新的要求、提供了新的支撐。

　　建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的二十大將“建成教育強(qiáng)國(guó)”列入2035年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)。當(dāng)前，教育理念和教育體系中的一些內(nèi)容與數(shù)字時(shí)代發(fā)展要求相比還有差距，教育領(lǐng)域的一些難點(diǎn)堵點(diǎn)有待進(jìn)一步解決。推進(jìn)教育數(shù)字化，以數(shù)字技術(shù)為教育賦能，有利于各級(jí)各類教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提速增效。

　　辦好人民滿意教育的迫切要求。我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的最終目的是辦好人民滿意的教育。當(dāng)前，我國(guó)教育發(fā)展還存在一些亟待解決的問題，影響著我們辦好人民滿意的教育。教育數(shù)字化可以提供個(gè)性化、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)方案，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的需要。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)可以有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距。

　　教育數(shù)字化已取得顯著成效

　　黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，推動(dòng)我國(guó)教育信息化實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的實(shí)施，我國(guó)教育數(shù)字化取得積極成效，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)加快建設(shè)，大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)得到強(qiáng)化，教育的公共服務(wù)能力得到增強(qiáng)。

　　思想觀念更新升級(jí)。堅(jiān)持“聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要”理念和“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行”原則，讓數(shù)字化全面賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理、研究創(chuàng)新，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思想觀念不斷強(qiáng)化。廣大教育工作者不斷更新教育理念，提高數(shù)字素養(yǎng)，積極探索利用數(shù)字技術(shù)破解教育教學(xué)難題。今天，以數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)普遍共識(shí)。

　　基礎(chǔ)設(shè)施日趨完備。目前，各級(jí)各類學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%，超過3/4的學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室。教育新基建逐步推進(jìn)，積極布局教育專網(wǎng)建設(shè)，推動(dòng)5G、IPv6等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)落地應(yīng)用。各地加快建設(shè)智能交互教室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)物理空間與虛擬空間的銜接融合，推動(dòng)教育基礎(chǔ)設(shè)施實(shí)現(xiàn)迭代升級(jí)。

　　優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)普惠共享。國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)不斷豐富優(yōu)質(zhì)資源供給，積極拓展功能應(yīng)用，加強(qiáng)教育領(lǐng)域重要公共服務(wù)產(chǎn)品供給。目前，平臺(tái)匯聚了超4.4萬(wàn)條中小學(xué)資源、1300多個(gè)職教專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、2.7萬(wàn)門優(yōu)質(zhì)大學(xué)慕課，上線“樹人課堂”等專題資源，為廣大師生和社會(huì)學(xué)習(xí)者提供“一站式”服務(wù)，已基本建成世界第一大教育教學(xué)資源庫(kù)。

　　創(chuàng)新應(yīng)用不斷深化。各地廣泛開展教育數(shù)字化應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的常態(tài)應(yīng)用和深度融合，利用人工智能等技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新，探索形成了數(shù)字化教學(xué)、智能化測(cè)評(píng)、精準(zhǔn)化治理等應(yīng)用模式，在服務(wù)“停課不停學(xué)”、“雙減”落地、家校社協(xié)同育人、大學(xué)生就業(yè)等方面發(fā)揮著重要支撐作用。

　　國(guó)際影響力有效提升。我們加強(qiáng)教育數(shù)字化的國(guó)際交流合作，成功舉辦世界數(shù)字教育大會(huì)、國(guó)際人工智能與教育會(huì)議等國(guó)際研討會(huì)，通過發(fā)布中國(guó)智慧教育發(fā)展指數(shù)報(bào)告、《世界高等教育數(shù)字化發(fā)展報(bào)告》等研究成果，分享中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、提供中國(guó)方案、貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

　　準(zhǔn)確把握推進(jìn)教育數(shù)字化發(fā)展目標(biāo)

　　新時(shí)代新征程，要以教育數(shù)字化開辟教育發(fā)展新賽道、塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，必須因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)。這就要求我們突破傳統(tǒng)教育制度體系的路徑依賴，準(zhǔn)確把握發(fā)展目標(biāo)，以數(shù)字變革推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

　　更新教育理念。教育數(shù)字化通過數(shù)字技術(shù)全面賦能教育，推動(dòng)“大規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)化教育”轉(zhuǎn)向“大規(guī)模的個(gè)性化學(xué)習(xí)”。這意味著個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展將高度統(tǒng)一，因材施教的千年夢(mèng)想將變成普遍現(xiàn)實(shí)，大教育、終身化等教育理念也將得到真正確立。

　　重塑教育體系。隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，以學(xué)校教育為核心的現(xiàn)代教育體系將向家校社協(xié)同育人發(fā)展，家庭和社會(huì)共同成為教育的重要場(chǎng)景。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說，可以根據(jù)個(gè)人的成長(zhǎng)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)更具彈性的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教育、科技、人才工作將統(tǒng)籌推進(jìn)，產(chǎn)教互動(dòng)、科教融匯成為普遍態(tài)勢(shì)，各類教育對(duì)產(chǎn)業(yè)變革和科技創(chuàng)新的支撐作用會(huì)更加凸顯。

　　變革教育模式。通過教育數(shù)字化，我們的學(xué)習(xí)將融合物理空間、社會(huì)空間和數(shù)字空間，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教育教學(xué)場(chǎng)景，培育跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨時(shí)空的學(xué)習(xí)共同體，形成以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)大規(guī)模因材施教為核心的教學(xué)新范式。

　　創(chuàng)新教育內(nèi)容。數(shù)字時(shí)代的教育內(nèi)容將圍繞素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)革新，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的高階思維能力、綜合創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力為指向，把數(shù)字素養(yǎng)與技能培養(yǎng)擺在突出位置。在內(nèi)容組織形態(tài)上，基于系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)和邏輯關(guān)系建立數(shù)字化知識(shí)圖譜，設(shè)置跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題，改變學(xué)科間存在壁壘、學(xué)段銜接不足、知識(shí)技能不相符等情況。在內(nèi)容呈現(xiàn)方式上，通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)、元宇宙等技術(shù)形成的社會(huì)化數(shù)字空間，幫助學(xué)生直觀感受到自己原本難以觸及的事物本質(zhì)，讓學(xué)習(xí)成為更加美好的體驗(yàn)。

　　優(yōu)化教育治理。教育數(shù)字化將全面梳理物理空間傳統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，抽象建立業(yè)務(wù)的完整數(shù)據(jù)流程，運(yùn)用人工智能技術(shù)，統(tǒng)籌數(shù)據(jù)的處理、流轉(zhuǎn)、存儲(chǔ)，以數(shù)據(jù)治理簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)流程，最終在數(shù)字空間建立新的業(yè)務(wù)邏輯閉環(huán)，完成業(yè)務(wù)流程再造。教育將以數(shù)據(jù)治理為核心、數(shù)智技術(shù)為驅(qū)動(dòng)，提升管理精細(xì)化、服務(wù)精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化水平，真正實(shí)現(xiàn)教育管理向教育治理的系統(tǒng)性躍遷。

　　走出一條中國(guó)特色教育數(shù)字化發(fā)展道路

　　面向未來(lái)，大力推進(jìn)教育數(shù)字化，需要持續(xù)優(yōu)化教育頂層設(shè)計(jì)，從國(guó)家戰(zhàn)略高度進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃和整體布局，不斷完善與數(shù)字教育相適應(yīng)的制度設(shè)置和發(fā)展生態(tài)，整體推動(dòng)教育教學(xué)模式變革，努力走出一條中國(guó)特色教育數(shù)字化發(fā)展道路。

　　全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)。建設(shè)系統(tǒng)完備的數(shù)字教育人才培養(yǎng)機(jī)制，著力打造教師數(shù)字素養(yǎng)培育的多元平臺(tái)和重點(diǎn)項(xiàng)目，持續(xù)深入實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，不斷提升教師開展數(shù)字教育的意識(shí)和水平。此外，要建設(shè)覆蓋全學(xué)段的數(shù)字教育課程體系，將提升數(shù)字素養(yǎng)融入教育教學(xué)全過程，通過課程改革、教材編寫、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。增強(qiáng)全民數(shù)字化適應(yīng)力、勝任力、創(chuàng)造力，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)注入源源不斷的動(dòng)力。

　　深入推進(jìn)教學(xué)范式變革。推動(dòng)數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育教學(xué)場(chǎng)景創(chuàng)新，豐富適應(yīng)學(xué)習(xí)、學(xué)情智能診斷、智慧課堂評(píng)價(jià)等場(chǎng)景應(yīng)用，推動(dòng)線上線下融合互動(dòng)、深層次課堂變革，創(chuàng)新以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式，加強(qiáng)智能教學(xué)系統(tǒng)、智能教學(xué)助手、智能學(xué)伴等的普及應(yīng)用。增加覆蓋城鄉(xiāng)的泛在終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)供給，推動(dòng)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育等有機(jī)融合，探索靈活彈性的教學(xué)組織方式，支持學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地因需學(xué)習(xí)，形成高質(zhì)量、個(gè)性化終身學(xué)習(xí)體系。

　　整體推動(dòng)數(shù)字教育生態(tài)建設(shè)。加強(qiáng)政策支持，加大對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)的傾斜力度，促進(jìn)教育數(shù)字化協(xié)調(diào)發(fā)展。拓寬教育服務(wù)供給路徑，通過購(gòu)買服務(wù)等方式引導(dǎo)社會(huì)力量參與教育數(shù)字化建設(shè)，健全政產(chǎn)學(xué)研一體化的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，確保數(shù)字基座搭建、教育應(yīng)用開發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)維等教育服務(wù)持續(xù)健康發(fā)展。加強(qiáng)教育國(guó)際交流合作，提升數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)，打造全球數(shù)字教育發(fā)展共同體。