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教育部:到2027年,公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到60%以上

發(fā)布時(shí)間:2023-08-30 15:57:00來(lái)源: 央視網(wǎng)

  央視網(wǎng)消息:8月30日上午,教育部舉行新聞發(fā)布會(huì),介紹中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》,教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》等有關(guān)情況。

  近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見(jiàn)》,教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》。這兩個(gè)文件的印發(fā),充分體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)基礎(chǔ)教育的高度重視,是貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于基礎(chǔ)教育重要指示和黨的二十大精神的具體舉措,是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育,加快完善高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手。

  教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)田祖蔭介紹,教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部近日正式印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》,致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革,進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾,增強(qiáng)人民群眾教育獲得感幸福感安全感。

  《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》的主要目標(biāo)是:到2027年,學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學(xué)前教育階段,公辦園在園幼兒占比力爭(zhēng)達(dá)到60%以上(2022年為54%);義務(wù)教育階段,擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校,優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加;高中教育階段,培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中,普通高中多樣化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn),高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升;特殊教育方面,特教學(xué)校在20萬(wàn)人口以上的基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋,適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上(這個(gè)指標(biāo)2022年是96%)。

  《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)》具體措施有八項(xiàng),分別是學(xué)前教育普惠保障、義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)、普通高中內(nèi)涵建設(shè)、特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)、素質(zhì)教育提升、高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)字化戰(zhàn)略、綜合改革攻堅(jiān)等。重點(diǎn)介紹前四個(gè)行動(dòng)。

  第一是學(xué)前教育普惠保障行動(dòng),主要解決學(xué)前教育保障機(jī)制不健全、優(yōu)質(zhì)普惠性資源不足問(wèn)題。一是首次明確公辦園公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),提出“各地公辦園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)于2024年達(dá)到600元/年·人”。二是要求優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu),穩(wěn)步增加公辦學(xué)位供給,積極支持民辦園提供普惠性服務(wù)。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴(kuò)建一批公辦園。三是加強(qiáng)民辦園收費(fèi)監(jiān)管,強(qiáng)化營(yíng)利性民辦園收費(fèi)調(diào)控,遏制過(guò)高收費(fèi)。

  第二是義務(wù)教育強(qiáng)校提質(zhì)行動(dòng),主要解決義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問(wèn)題。一是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容,對(duì)有條件的、辦學(xué)水平和群眾認(rèn)可度較高的學(xué)校,“一校一案”合理制定挖潛擴(kuò)容工作方案,進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給。二是促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),制定區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)規(guī)劃,傾斜支持幫扶有一定基礎(chǔ)的學(xué)校,加快成長(zhǎng)為優(yōu)質(zhì)學(xué)校,辦好老百姓家門(mén)口的每所學(xué)校。三是加強(qiáng)寄宿制學(xué)校建設(shè),優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置和學(xué)校布局,以提高質(zhì)量為前提,因地制宜適當(dāng)整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校,著力加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校建設(shè)。

  第三是關(guān)于普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動(dòng),主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾焦慮的問(wèn)題。一是加大投入力度“新建一批”,高起點(diǎn)新建和改擴(kuò)建一批優(yōu)質(zhì)普通高中,增加學(xué)位供給。二是創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制“幫扶一批”,通過(guò)集團(tuán)化辦學(xué)、“組團(tuán)式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。三是多樣化發(fā)展“提升一批”,支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學(xué)校率先開(kāi)展特色辦學(xué)試點(diǎn),積極發(fā)展綜合高中,推進(jìn)職普融通。四是有序增加招生計(jì)劃“擴(kuò)容一批”,深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力,并結(jié)合實(shí)際優(yōu)化招生計(jì)劃安排,有序擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。

  第四是關(guān)于特殊教育學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng),主要解決特殊教育資源不足適宜性不強(qiáng)的問(wèn)題。一是擴(kuò)大特殊教育資源,鼓勵(lì)20萬(wàn)人口以上的縣辦好一所達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的特殊教育學(xué)校,20萬(wàn)人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班;推動(dòng)省會(huì)城市、計(jì)劃單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。二是推進(jìn)普惠融合發(fā)展,積極發(fā)展學(xué)前教育和高中階段特殊教育。推動(dòng)特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復(fù)和信息技術(shù)等相結(jié)合,加強(qiáng)融合教育資源建設(shè)。

  下一步落實(shí)兩個(gè)意見(jiàn)的工作考慮。主要有四項(xiàng):

  一是指導(dǎo)各地制訂方案,細(xì)化落實(shí)要求。將指導(dǎo)地方因地制宜出臺(tái)一些硬招實(shí)招,明確責(zé)任分工,傳導(dǎo)責(zé)任。

  二是建立重點(diǎn)任務(wù)臺(tái)賬,加強(qiáng)工作督促。將對(duì)重點(diǎn)任務(wù)和關(guān)鍵指標(biāo)建立定期調(diào)度機(jī)制,適時(shí)召開(kāi)工作推進(jìn)會(huì),確保各項(xiàng)政策能落地、見(jiàn)實(shí)效。

  三是推進(jìn)數(shù)字化賦能,提升工作水平。將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)齡人口變化預(yù)測(cè)前瞻性研究以及城鄉(xiāng)學(xué)校布局合理性研究,運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù),提高科學(xué)化水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)應(yīng)用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源更廣泛共享。要完善國(guó)家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺(tái),進(jìn)一步提升基礎(chǔ)教育管理效能。

  四是推動(dòng)改革試點(diǎn),推廣典型經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)地方先行先試,激發(fā)基層的創(chuàng)新活力,積極挖掘推廣各地各校擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的典型經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)宣傳報(bào)道,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

(責(zé)編:常邦麗)

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