人社部相關(guān)負(fù)責(zé)人今天（6月13日）表示，開展工學(xué)一體化工作是提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口，到“十四五”末，國家將建設(shè)100個(gè)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式專業(yè)。

　　工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式是將工作過程和學(xué)習(xí)過程融為一體，培育德技并修、技藝精湛的技能勞動者和能工巧匠的技能人才培養(yǎng)方式。

　　截至目前，人社部正式公布了數(shù)控車工、汽車維修等31個(gè)專業(yè)的工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置方案，在360余所技工院校試點(diǎn)，同時(shí)啟動加工中心操作工、汽車制造與裝配等72個(gè)專業(yè)的工學(xué)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置方案開發(fā)工作。

　　人力資源和社會保障部職業(yè)能力建設(shè)司副司長 王曉君：遴選并公布北京市工貿(mào)技師學(xué)院、天津市電子信息技師學(xué)院等50所技工院校為工學(xué)一體化教師培訓(xùn)基地，各培訓(xùn)基地正按計(jì)劃組織工學(xué)一體化教師參加培訓(xùn)。

　　人社部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，力爭到“十四五”末，建設(shè)100個(gè)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式專業(yè)，1000所技工院校參與實(shí)施工學(xué)一體化培養(yǎng)模式，培訓(xùn)10000名工學(xué)一體化教師，進(jìn)一步提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。