作者：王鐘的

　　“看起來(lái)很熱鬧，實(shí)際上含金量不高。”為解決高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)以及各大高校使出渾身解數(shù)，推出各類(lèi)就業(yè)服務(wù)。但是，據(jù)媒體報(bào)道，一些校園招聘活動(dòng)和就業(yè)服務(wù)看似密集，實(shí)際上卻是“花架子”。一些用人單位提供的崗位不符合求職學(xué)生的期待，一些企業(yè)參加招聘會(huì)只是為自己“打個(gè)廣告”。

　　以校園招聘會(huì)為主要形式的高校就業(yè)服務(wù)，通過(guò)把用人單位請(qǐng)進(jìn)校園，讓畢業(yè)生在學(xué)校里就能完成求職簡(jiǎn)歷的投遞、筆試乃至招聘的全部流程，在促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。就業(yè)服務(wù)既暢通了學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道，也直接降低了學(xué)生求職找工作的成本，是不少應(yīng)屆畢業(yè)生找到第一份工作的方式。

　　但是，一些就業(yè)服務(wù)過(guò)于注重形式和數(shù)量，忽視實(shí)際就業(yè)質(zhì)量和學(xué)生滿(mǎn)意度，這種現(xiàn)象值得警惕和反思。統(tǒng)計(jì)部門(mén)數(shù)據(jù)顯示，今年4月，全國(guó)16-24歲青年調(diào)查失業(yè)率為20.4%，首次突破20%。在青年就業(yè)壓力仍然突出的當(dāng)下，尤其要注重就業(yè)服務(wù)的有效性，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先原則，少搞“空架子”和“虛把式”。

　　做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，關(guān)鍵在于提供優(yōu)質(zhì)崗位。有關(guān)部門(mén)和高校在組織促就業(yè)活動(dòng)時(shí)，要審核用人單位的真實(shí)招聘需求，鼓勵(lì)用人單位拿出有吸引力的就業(yè)崗位。一些企業(yè)在報(bào)名參加招聘活動(dòng)時(shí)，拿不出核心崗位，或者對(duì)招聘需求模棱兩可，既耗費(fèi)了就業(yè)服務(wù)的資源和人力，也讓前來(lái)求職的學(xué)生感到失望和“蒙騙”。就業(yè)服務(wù)部門(mén)和學(xué)校也要對(duì)招聘會(huì)的后續(xù)進(jìn)展進(jìn)行必要跟蹤，防止學(xué)生投了簡(jiǎn)歷就沒(méi)有下文。

　　深入了解求職者意愿，才能讓就業(yè)服務(wù)深入人心。盡管找工作的壓力很大，但“不肯將就”仍是不少畢業(yè)生的普遍心態(tài)。有的學(xué)生追求專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，有的學(xué)生對(duì)工作所在地有明確要求，有的學(xué)生則看重就業(yè)崗位未來(lái)的發(fā)展空間……針對(duì)畢業(yè)生的個(gè)性化需求，就業(yè)服務(wù)也要精準(zhǔn)開(kāi)展。比如，針對(duì)某一行業(yè)、某一領(lǐng)域開(kāi)展專(zhuān)題招聘會(huì)，組織特定地域的企業(yè)集中招聘等，讓求職意愿與就業(yè)機(jī)會(huì)精準(zhǔn)匹配。

　　此外，借助新媒體的技術(shù)和平臺(tái)，已成為拓寬畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。不久前，浙江一所高校“直播帶人”的嘗試受到熱議，也得到不少畢業(yè)生的認(rèn)可與向往。不過(guò)，就業(yè)服務(wù)引入技術(shù)力量，歸根結(jié)底還是依托于對(duì)人的了解與尊重。高?！爸辈恕敝猿晒?，還是因?yàn)閰⒓又辈サ慕處熎饺绽镪P(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)能力有充分了解，才能有的放矢地進(jìn)行推薦。如果光有平臺(tái)，卻缺乏用心用情的就業(yè)幫扶，再先進(jìn)的技術(shù)也無(wú)法幫助學(xué)生找到好工作。

　　“就業(yè)率”是考核高校辦學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)，也是社會(huì)評(píng)價(jià)高校聲譽(yù)的重要依據(jù)。作為一種直觀(guān)衡量就業(yè)水平的統(tǒng)計(jì)，就業(yè)率當(dāng)然對(duì)衡量促就業(yè)工作效果有著重要意義。不過(guò)，就業(yè)服務(wù)的效果不光要看參加就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量，更要看就業(yè)質(zhì)量。觀(guān)察畢業(yè)生就業(yè)的前景，不僅要看畢業(yè)時(shí)刻，還要看十年后、二十年后。追求眼前就業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，忽視畢業(yè)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，無(wú)疑是不負(fù)責(zé)任的做法。

　　作為銜接校園與社會(huì)的橋梁，高校就業(yè)服務(wù)對(duì)畢業(yè)生成長(zhǎng)成才有著重要意義。從“學(xué)生”成為“社會(huì)人”，一個(gè)年輕人在成長(zhǎng)路上必然會(huì)面臨諸多考驗(yàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)道坎兒，就業(yè)服務(wù)也要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)實(shí)際情況，不唱高調(diào)不搞形式，讓更多學(xué)生在匹配的崗位上揮灑青春熱血。（王鐘的）