編者按

　　黨的二十大報(bào)告提出要“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，并將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略進(jìn)行統(tǒng)籌部署、集中表達(dá)，三大戰(zhàn)略共同服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。作為科技創(chuàng)新的生力軍和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，全國(guó)高校如何回應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)科技自立自強(qiáng)的呼喚，回應(yīng)黨和國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的迫切需求，為中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)高等教育的智慧和力量？

　　為此，本報(bào)特別開設(shè)“科教興國(guó) 人才支撐”專欄，約請(qǐng)來(lái)自東西南北中不同地域的高校書記或校長(zhǎng)撰文，請(qǐng)他們回答：高校如何用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)黨的二十大精神。

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　　黨的二十大站在新時(shí)代新征程的歷史起點(diǎn)上，對(duì)中國(guó)未來(lái)5年乃至更長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展作出科學(xué)謀劃，對(duì)黨帶領(lǐng)人民為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興而團(tuán)結(jié)奮斗具有重要指導(dǎo)意義。黨的二十大報(bào)告中將教育、科技、人才三大戰(zhàn)略進(jìn)行統(tǒng)籌部署、集中表達(dá)，這一新的部署既堅(jiān)持了教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，又強(qiáng)調(diào)了三者之間的有機(jī)聯(lián)系。這三大戰(zhàn)略共同服務(wù)于創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)。

　　“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)都把“創(chuàng)新發(fā)展”列為諸多任務(wù)中的重中之重。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的跨越式發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面，激發(fā)全民族的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高水平創(chuàng)新人才，形成有利于自主創(chuàng)新的體制機(jī)制，大力推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。

　　立德樹人，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式

　　黨的二十大報(bào)告中，強(qiáng)調(diào)“開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)”。新領(lǐng)域新賽道、新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵在一個(gè)“新”字?！靶沦惖馈币馕吨覀円诘谒拇喂I(yè)革命變革的時(shí)代背景下，下好先手棋、掌握主動(dòng)權(quán)。諸多傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的實(shí)踐已經(jīng)提醒我們，“新賽道”需要主動(dòng)作為、善于作為、敢為人先的精神和具體舉措。高等教育變革要回應(yīng)世界關(guān)切，開展新的技術(shù)革命；要回應(yīng)國(guó)家關(guān)切，堅(jiān)持“四個(gè)面向”；要回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，“產(chǎn)教融合、科教融匯”，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)深度融合；要回應(yīng)人民關(guān)切，持續(xù)開展人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

　　高校培養(yǎng)人才的模式如何創(chuàng)新？我們要準(zhǔn)確把握教育的目標(biāo)定位，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，推動(dòng)各項(xiàng)決策部署落地生效，推進(jìn)教育重大問(wèn)題取得新突破。具體來(lái)說(shuō)，我們需要在交叉學(xué)科領(lǐng)域，增強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)的基礎(chǔ)研究、原創(chuàng)性研究，增強(qiáng)高質(zhì)量科技成果的供給能力，只有這樣才能為產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈提供更加強(qiáng)大的支撐，助力行業(yè)企業(yè)發(fā)展。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，要把發(fā)力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)和交叉學(xué)科的深度融合上，我們要通過(guò)體制機(jī)制改革，讓創(chuàng)新要素充分流淌在教育和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，互相激蕩，形成合力，走好中國(guó)式高等教育現(xiàn)代化的新道路。

　　儲(chǔ)能行業(yè)前景廣闊，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)該“新賽道”皆有很高預(yù)期。捕捉到社會(huì)需求后，西安交通大學(xué)于2020年2月被批準(zhǔn)設(shè)置“儲(chǔ)能科學(xué)與工程”專業(yè)，針對(duì)儲(chǔ)能技術(shù)大規(guī)模應(yīng)用而形成的儲(chǔ)能技術(shù)性問(wèn)題和儲(chǔ)能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)性問(wèn)題，培養(yǎng)能從事儲(chǔ)能及其交叉領(lǐng)域科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、運(yùn)行管理、技術(shù)服務(wù)等工作的人才。

　　他山之石，可以攻玉。高等教育的發(fā)展也要借鑒學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)。西安交通大學(xué)與米蘭理工大學(xué)深度合作，創(chuàng)建西安交大米蘭理工聯(lián)合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新學(xué)院（中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)），落戶中國(guó)西部科技創(chuàng)新港，首批240名學(xué)生于2022年9月正式入學(xué)，為創(chuàng)新港與“秦創(chuàng)原”國(guó)際化內(nèi)涵建設(shè)注入了活力。

　　學(xué)科交叉，增強(qiáng)高校自主創(chuàng)新能力

　　黨的二十大報(bào)告指出，建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，堅(jiān)持把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，推進(jìn)新型工業(yè)化，加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、質(zhì)量強(qiáng)國(guó)、航天強(qiáng)國(guó)、交通強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)?！皠?chuàng)新發(fā)展”就意味著我們必須用科技創(chuàng)新來(lái)支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)賦能，科技創(chuàng)新必須和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深層次融合。這不僅是國(guó)家發(fā)展的“剛需”，也是國(guó)家發(fā)展對(duì)高校的要求。高校作為科技創(chuàng)新的生力軍，要著眼國(guó)家發(fā)展的重大領(lǐng)域和行業(yè)產(chǎn)業(yè)，不斷為實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才、提供有效動(dòng)力，這樣才能真正走出一條從人才強(qiáng)、科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國(guó)家強(qiáng)的發(fā)展道路。

　　高校如何增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力？世界歷史上的三次工業(yè)革命極大地推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展，靠的是學(xué)科的不斷細(xì)分和深入研究。近現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展歷程告訴我們，很多重大發(fā)現(xiàn)和重大問(wèn)題的解決常常涉及多個(gè)學(xué)科的相互交流和滲透。在第四次工業(yè)革命的時(shí)代背景下，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化催生新的學(xué)科組織方式，市場(chǎng)對(duì)新技術(shù)的高度敏感性正在催生科研方式的轉(zhuǎn)變，科技、教育、產(chǎn)業(yè)、金融的深度融合、加速融合成為新趨勢(shì)。這個(gè)時(shí)代的自主創(chuàng)新靠的是什么？是交叉學(xué)科。交叉學(xué)科不僅能夠涵蓋原有學(xué)科尚未涉及的知識(shí)領(lǐng)域，彌補(bǔ)原有知識(shí)體系的缺口，還能夠成為連接學(xué)科知識(shí)的紐帶，推進(jìn)科學(xué)的整體融合與革命性變化。世界科學(xué)前沿領(lǐng)域的研究表明，在學(xué)科的交叉點(diǎn)上往往會(huì)產(chǎn)生新的前沿和方向。因此，我們必須從交叉學(xué)科中尋找創(chuàng)新的新領(lǐng)域。當(dāng)前很多領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究也都具有跨學(xué)科性質(zhì)，例如人工智能、納米技術(shù)、基因組學(xué)與蛋白質(zhì)組學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)等。

　　交大探索，“產(chǎn)教融合、科教融匯”

　　近年來(lái)，西安交通大學(xué)在探索21世紀(jì)中國(guó)大學(xué)新形態(tài)和新路徑的過(guò)程中，對(duì)人才培養(yǎng)模式也進(jìn)行了一些積極的探索和改革。

　　一是建設(shè)中國(guó)西部科技創(chuàng)新港，加強(qiáng)對(duì)青年人才干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的保障。創(chuàng)新港圍繞理、工、醫(yī)、文四大領(lǐng)域建立了八大平臺(tái)、29個(gè)研究院和400多個(gè)科研基地、智庫(kù)，深入推進(jìn)教研一體、學(xué)科交叉、產(chǎn)教融合、協(xié)同育人、聯(lián)合攻關(guān)，通過(guò)先行先試、破題示范，主動(dòng)探索21世紀(jì)現(xiàn)代大學(xué)與社會(huì)發(fā)展深度融合的新模式、新形態(tài)和新經(jīng)驗(yàn)，打造服務(wù)新時(shí)代西部大開發(fā)形成新格局的創(chuàng)新引擎。我們用好秦創(chuàng)原創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求，充分發(fā)揮中國(guó)西部科技創(chuàng)新港總窗口的示范引領(lǐng)效應(yīng)，充分發(fā)揮高水平研究型大學(xué)基礎(chǔ)研究和學(xué)科交叉方面的特色優(yōu)勢(shì)，積極建立新型研發(fā)平臺(tái)，以校企聯(lián)合雙導(dǎo)師制培養(yǎng)人才、攻關(guān)科技難題，促進(jìn)創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、政策鏈互動(dòng)融合。此外，還依托中國(guó)西部海外博士后創(chuàng)新示范中心，廣泛吸引全球優(yōu)秀青年人才，著力打造西部人才和科教高地，為青年人才組建大團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)大項(xiàng)目、產(chǎn)出大成果搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)。

　　二是堅(jiān)持以國(guó)家重大需求為引領(lǐng)，以大科學(xué)裝置、國(guó)家醫(yī)學(xué)中心等國(guó)家級(jí)大科研平臺(tái)為支撐，布局一批“從0到1”的基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，產(chǎn)出原創(chuàng)性、顛覆性技術(shù)成果，服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)。學(xué)校聯(lián)合共建40余家校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)有組織的科研，完善科技創(chuàng)新體系，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“最后一公里”，為西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新力量。西安交通大學(xué)一附院獲批國(guó)家醫(yī)學(xué)中心首批“輔導(dǎo)類”創(chuàng)建單位，以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，圍繞9個(gè)“揭榜掛帥”任務(wù)和7個(gè)平臺(tái)中心，建設(shè)世界一流的研教醫(yī)型醫(yī)院?！笆奈濉逼陂g，醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展將主打“醫(yī)工結(jié)合”，解決“卡脖子”和“臨門一腳”問(wèn)題，面向原創(chuàng)新藥、生物技術(shù)藥物、臨床新療法、醫(yī)療裝備等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，以醫(yī)工、醫(yī)管結(jié)合為學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　三是在“產(chǎn)教融合、科教融匯”中開創(chuàng)國(guó)際交流民心融合新局面。西安交大依托絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，推動(dòng)不同國(guó)家和地區(qū)大學(xué)之間在人才培養(yǎng)、科研合作、文化溝通、政策研究、醫(yī)療服務(wù)等方面的交流合作，積極落實(shí)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念和“一帶一路”倡議等，面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，在把握安全原則前提下，通過(guò)拓展深化與其他國(guó)家和地區(qū)高校的交流合作，在全球教育治理和促進(jìn)民心相通方面發(fā)揮重要作用。近年來(lái)，實(shí)施全球校園計(jì)劃，通過(guò)聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生交換等多種形式，培養(yǎng)具有全球視野的拔尖創(chuàng)新人才。與世界一流大學(xué)開展深度合作，不斷探索合作新模式，創(chuàng)辦西交利物浦大學(xué)、西安交通大學(xué)米蘭理工聯(lián)合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新學(xué)院等一批中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目。同時(shí)面向全球加強(qiáng)人才引進(jìn)，聚天下英才而用之，強(qiáng)化世界科技前沿交流合作，促進(jìn)國(guó)際科技創(chuàng)新中心、人才高地建設(shè)。

　　西安交大將更加聚焦立德樹人主責(zé)主業(yè)，更加自覺(jué)履行服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)的使命擔(dān)當(dāng)，在持續(xù)推進(jìn)中國(guó)西部科技創(chuàng)新港內(nèi)涵建設(shè)、探索高等教育發(fā)展改革路徑、推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，在推行產(chǎn)教融合、科教融匯的交叉學(xué)科新賽道上，堅(jiān)持創(chuàng)新在現(xiàn)代化全局中的核心地位，不斷增強(qiáng)科技創(chuàng)新的集聚度、活躍度、開放度、貢獻(xiàn)度、輻射度，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能、新優(yōu)勢(shì)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)提供有力支撐，交出西安交通大學(xué)奮進(jìn)新征程的優(yōu)異答卷！