行業(yè)類高校一直承擔(dān)著為國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場輸送人才的重要使命，因此往往將“領(lǐng)軍”“領(lǐng)導(dǎo)”“報國”“工程”“情懷”等關(guān)鍵詞作為人才培養(yǎng)目標，強調(diào)專業(yè)培養(yǎng)與社會責(zé)任、行業(yè)發(fā)展、國家需要的結(jié)合。思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，更應(yīng)當(dāng)服務(wù)于行業(yè)人才培養(yǎng)。但專業(yè)教育和思政教育相互割裂、自說自話的現(xiàn)象仍然存在。在新時代背景下，如何有效破解專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題，更好發(fā)揮習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在行業(yè)類高等教育中的鑄魂育人作用，切實保證行業(yè)類人才培養(yǎng)的政治立場和思想導(dǎo)向，成為行業(yè)類高校思政課改革創(chuàng)新的核心任務(wù)。

　　在課程設(shè)計層面，要以行業(yè)優(yōu)勢推動思政課特色化發(fā)展，破解“千校一面、萬人同語”的現(xiàn)實困境。行業(yè)類高校思政課應(yīng)當(dāng)在嚴格遵守教育部相關(guān)統(tǒng)一性規(guī)范的前提下，結(jié)合學(xué)校定位和學(xué)生實際，打造具有行業(yè)特色的思政課教學(xué)體系，不斷提高課程設(shè)計的精準性和針對性。例如，北京航空航天大學(xué)著力打造“一體兩翼”的思政課程體系，以思政必修課為“主體”，將北航的紅色基因、空天情懷、人物故事融入思政課教學(xué)；以專題思政課為其中“一翼”，開發(fā)“大國戰(zhàn)‘疫’”“百年變局與青年使命”“科技創(chuàng)新與強國使命”等專題思政課，組織思政課教師面向全校學(xué)生開展系列宣講；以思政選修課為另外“一翼”，圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于科技創(chuàng)新的重要論述、“兩個強國”建設(shè)等內(nèi)容，開設(shè)“人工智能倫理”等系列思政選修課，以前沿問題激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　在課程內(nèi)容層面，要推動思政課程與課程思政融合發(fā)展，破解思政教育與專業(yè)教育相互隔絕的“孤島效應(yīng)”。在課程思政建設(shè)不斷推進的背景下，行業(yè)類高校思政課也應(yīng)當(dāng)將行業(yè)元素有機融入思政課教學(xué)，實現(xiàn)“專業(yè)課講出思政味、思政課講出專業(yè)情”，最大程度推動思政課程與課程思政同向同行。思政課教師要以行業(yè)發(fā)展的篳路藍縷講述中國道路，以行業(yè)領(lǐng)域的輝煌成就堅定四個自信，以行業(yè)英模的感人事跡引領(lǐng)青春夢想，以行業(yè)前沿的重大問題激發(fā)創(chuàng)新?lián)?dāng)。以“思想道德與法治”課為例，以行業(yè)人物的人生選擇闡釋“人生意義”，培育“小我融入大我”的積極人生觀；以偉人青春故事映照當(dāng)代青年的青春體驗，堅定崇高遠大的“理想信念”；以行業(yè)精神講述“中國精神”，闡釋愛國與愛黨、愛社會主義的統(tǒng)一；以相關(guān)專業(yè)的朋輩榜樣昭示奮斗方向，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀；以行業(yè)模范無私奉獻的感人事跡，闡釋“家庭美德”“職業(yè)道德”與“社會公德”的關(guān)系；幫助學(xué)生初步了解與專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長相關(guān)的法律法規(guī)，樹立“法治思維”。

　　在課程團隊層面，要堅持全員全程全方位育人，破解專業(yè)課教師和思政課教師“平行而不相交”的問題。要糾正“重智育輕德育”的錯誤導(dǎo)向、“思政教育僅僅是思政課或者學(xué)生工作任務(wù)”的狹隘觀念、“專業(yè)課的重點僅僅是知識傳授與能力培養(yǎng)”的片面認識，在新時代大力弘揚各大行業(yè)類高校的紅色基因，強化價值引領(lǐng)對于創(chuàng)新創(chuàng)造的引領(lǐng)作用，使師生勇?lián)咚娇萍甲粤⒆詮姷膹妵姑?。加強組織領(lǐng)導(dǎo)和頂層設(shè)計，構(gòu)建“思政課程+課程思政+思政工作+社會實踐”的“大思政”格局，不斷加強思政課建設(shè)的全校協(xié)同機制。建立覆蓋思政課教師、專業(yè)課教師與學(xué)生工作教師的集體備課平臺，找準專業(yè)課與思政教育在內(nèi)容上的“契合點”。邀請學(xué)生工作、心理咨詢等方面的教師參加思政課集體備課，通過針對性地了解和評估思政教育實效，實現(xiàn)專業(yè)融入、精準思政、溝通心靈、啟智潤心的教學(xué)效果。探索由學(xué)生工作部門管理、專業(yè)導(dǎo)師與思政導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)的學(xué)生社會實踐“雙導(dǎo)師制”，實現(xiàn)思政課教師與專業(yè)課教師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生把握“國之大者”，提高服務(wù)國家社會的意識和能力。

　　中國正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：一方面，我們從未如此接近中華民族偉大復(fù)興的夢想；另一方面，也從來沒有任何一個時期遇到現(xiàn)在這么多的挑戰(zhàn)和困難。高校不是象牙塔，也不是桃花源，而是意識形態(tài)斗爭和爭奪青年的前沿陣地。尤其是行業(yè)類高校，更是承擔(dān)著培養(yǎng)一流行業(yè)人才的重要使命，因此，既要弘揚學(xué)校自身辦學(xué)傳統(tǒng)和育人優(yōu)勢，又要樹立敏銳的大時代觀，把握人才培養(yǎng)的未來要求和發(fā)展趨勢，以前瞻性的眼光和舉措，持續(xù)推動思政課改革創(chuàng)新和特色化建設(shè)，通過專業(yè)教育和思政教育的有機融合，打造知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)，從而堅定愛國情、強國志、報國行，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

　?。ǜ尔惿当本┖娇蘸教齑髮W(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，昂然系北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）