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讓更多青少年愛上足球(校園足談)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-18 14:42:00來源: 人民日報(bào)海外版

 

  全國校足辦供圖

  2015年,國務(wù)院公布《中國足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡稱“足改方案”)。足改方案明確提出,改革推進(jìn)校園足球發(fā)展,發(fā)揮足球育人功能,推進(jìn)校園足球普及。

  7年多來,校園足球發(fā)展有哪些進(jìn)展?在足球改革和體教融合方面扮演著怎樣的角色?未來的方向是什么?近日,教育部體衛(wèi)藝司司長、全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(全國校足辦)主任王登峰接受了本報(bào)專訪。

  四項(xiàng)舉措 推動校園足球發(fā)展

  王登峰說,7年多來,教育部主要通過4項(xiàng)創(chuàng)新舉措推進(jìn)校園足球改革發(fā)展,包括建設(shè)校園足球特色校、構(gòu)建競賽體系、打造“滿天星”訓(xùn)練營和建設(shè)榮譽(yù)激勵體系。

  “校園足球特色校聚焦教會、勤練、常賽,面向人人開展足球教學(xué)、男女均衡開展足球運(yùn)動,每周開設(shè)一節(jié)足球課,培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣?!蓖醯欠逭f,目前全國已有3萬多所校園足球特色學(xué)校、5500萬名學(xué)生參加足球運(yùn)動,有效擴(kuò)大了足球人口規(guī)模,做大中國足球發(fā)展的塔基。

  近日,全國校足辦發(fā)布通知,將于8月21日起舉辦2022年全國青少年校園足球夏令營競賽。自2015年設(shè)立以來,校園足球夏令營已成為檢驗(yàn)校園足球發(fā)展效果的重要平臺。

  王登峰介紹,在校園足球競賽體系方面,教育部搭建了以學(xué)校代表隊(duì)為參賽主體的四級聯(lián)賽和以遴選縣、市、省、全國最佳陣容的夏令營并行的競賽體系?!跋牧顮I將個體能力強(qiáng)、潛力大但所在隊(duì)伍整體競技水平不一定很高的運(yùn)動員選拔出來,形成了‘強(qiáng)隊(duì)斗志昂揚(yáng),弱隊(duì)也能積極參與’的局面。”

  為了培養(yǎng)新時(shí)代的足球精英人才,教育部在充分調(diào)研歐洲青訓(xùn)體系和人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上,提出“滿天星”訓(xùn)練營暨新型足球?qū)W校建設(shè)的方案,打造不脫離學(xué)校、不脫離家庭、不影響學(xué)業(yè)的專業(yè)化足球人才培養(yǎng)平臺。

  “訓(xùn)練營專業(yè)化的訓(xùn)練競賽是‘聚’,學(xué)生平時(shí)回歸各自學(xué)校學(xué)習(xí)是‘散’。教育部向各地派出優(yōu)秀教練員,讓學(xué)生在課余和節(jié)假日就近參與高水平訓(xùn)練和競賽,通過‘滿天星’訓(xùn)練營和校園足球競賽體系,選拔出最具潛力的高水平運(yùn)動員。”王登峰表示。

  在榮譽(yù)激勵機(jī)制方面,王登峰說,校園足球榮譽(yù)體系包括縣市省到全國的各級最佳陣容。通過冬令營競賽,對夏令營遴選出的13個組別最佳陣容運(yùn)動員再選拔,形成校園足球國家隊(duì),讓孩子們從小樹立為國爭光的信念和理想。

  體教融合 搭建人才培養(yǎng)體系

  從今夏開始,第一屆中國青少年足球聯(lián)賽在全國各地打響,來自學(xué)校、俱樂部、體校和社會青訓(xùn)機(jī)構(gòu)的足球小將同場競技,精彩的比賽受到各界關(guān)注。

  “這一全國性青少年足球競賽平臺之于學(xué)校體育改革、體教融合和中國足球改革都具有重要意義。”王登峰認(rèn)為,中國青少年足球聯(lián)賽打破了參賽壁壘和身份界限,可以為青少年足球運(yùn)動員提供更多的比賽場次和實(shí)戰(zhàn)鍛煉機(jī)會,為中國足球遴選精英足球后備人才。

  2020年8月,國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》。王登峰表示,校園足球是體教融合推進(jìn)學(xué)校體育綜合改革的探路工程,也是中國足球改革發(fā)展的奠基工程。兩年來,體教雙方圍繞足球改革發(fā)展通力合作,除了推出全國青少年足球超級聯(lián)賽(青超聯(lián)賽)等體教融合賽事之外,雙方還共同開展了校園足球教練員培訓(xùn)。

  “下一步,體教雙方要進(jìn)一步理順協(xié)同機(jī)制,形成發(fā)展合力,實(shí)現(xiàn)全面育人和精英培養(yǎng)共同發(fā)展的局面。”王登峰說,足改方案為中國足球提出了推廣普及、構(gòu)建完整競賽體系、完善青訓(xùn)體系以及強(qiáng)化職業(yè)聯(lián)賽和國家隊(duì)建設(shè)4個層次的改革發(fā)展任務(wù),每個層次的任務(wù)都需要體教融合共同推進(jìn)。校園足球的主要任務(wù)是普及推廣和競賽體系建設(shè),并為青訓(xùn)體系建設(shè)提供支持。

  “依托體教融合形成的足球人才庫,必須跟進(jìn)搭建更加科學(xué)、高效的體教融合青訓(xùn)體系接續(xù)培養(yǎng),為職業(yè)足球俱樂部、各級國字號球隊(duì)提供人才支撐,為提高中國足球整體競技水平、加強(qiáng)職業(yè)聯(lián)賽和國家隊(duì)建設(shè)打下扎實(shí)的人才基礎(chǔ)?!蓖醯欠逭f。

  抓好普及 做大足球發(fā)展塔基

  王登峰認(rèn)為,隨著校園足球聯(lián)賽和夏令營競賽活動的持續(xù)開展,如何帶動越來越多的青少年踢球,是目前做好校園足球、辦好中國青少年足球聯(lián)賽必須解決的問題。

  “提高中國足球的競技水平、振興中國足球,普及是基礎(chǔ),只有堅(jiān)持普及基礎(chǔ)上的提高,才能做大做實(shí)塔基,為中國足球源源不斷地提供后備競技人才?!蓖醯欠灞硎荆槍π@足球發(fā)展,教育部將持續(xù)做好5個方面的工作,包括抓好校園足球普及推廣、完善校園足球競賽與選拔體系、大力發(fā)展女子足球、選拔足球精英人才出國留學(xué)、強(qiáng)化校園足球條件保障等。

  王登峰介紹,在女足發(fā)展方面,教育部計(jì)劃在北上廣深等城市布局10所高校,招收組建女子足球高水平運(yùn)動隊(duì),給予一定招生名額,完善小學(xué)、初中、高中、大學(xué)“一條龍”女足后備人才培養(yǎng)機(jī)制;在球員“留洋”方面,教育部正在研制青少年校園足球精英人才出國留學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃,每年從校園足球聯(lián)賽和夏令營中選拔男子、女子足球運(yùn)動員各100名,到歐洲頂級職業(yè)足球俱樂部青訓(xùn)梯隊(duì)接受高水平專業(yè)化訓(xùn)練。

  到2025年,校園足球特色學(xué)校要達(dá)到5萬所;校園足球教師、教練員數(shù)量翻番;遴選600名優(yōu)秀校園足球運(yùn)動員(男女同比例)赴國外留學(xué)和訓(xùn)練;選派500名優(yōu)秀校園足球教練員赴國外研修;新建校園足球場地2萬片……王登峰說,中國足球競技水平的提高不會一蹴而就,需要久久為功的持續(xù)努力?!白罱K,使足球成為群眾普遍參與的體育運(yùn)動,形成健康的足球文化,為中國足球源源不斷地提供后備競技人才?!保ㄓ浾?劉峣)

(責(zé)編:常邦麗)

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