【青年學(xué)者論壇】

　　作者：徐儷成（華東師范大學(xué)中文系講師）

　　在傳統(tǒng)語(yǔ)境中，“才子”一般用于稱(chēng)贊富有文學(xué)才華之人，又為文學(xué)批評(píng)家所常用，已經(jīng)成為中國(guó)文學(xué)批評(píng)的一個(gè)重要范疇。在多數(shù)情況下，“才子”之“才”均作“文才”理解，魯迅將明代人情小說(shuō)分出“才子佳人”一類(lèi)，并指出其中“所謂才者，惟在能詩(shī)”（《中國(guó)小說(shuō)史略》），就是典型的例子。

　　但是“才子”一詞最早出現(xiàn)時(shí)，“才”卻并非專(zhuān)指“文才”?！蹲髠鳌の墓四辍份d高陽(yáng)氏和高辛氏各有“才子八人”，合稱(chēng)“八元八愷”，是傳世文獻(xiàn)中“才子”概念的最早用例?！蹲髠鳌分小鞍嗽藧稹钡摹安拧辈⒎窃谖膶W(xué)方面，而是表現(xiàn)為“齊圣廣淵，明允篤誠(chéng)”“忠肅共懿，宣慈惠和”的德行與政才。此外，按照杜預(yù)注，這里的“子”也不是男子的通稱(chēng)，而是“苗裔”之意。結(jié)合上下文，《左傳》中“才子”之義可以理解為“某家族中具有政治德行之才的苗裔”，與后世“才子”的義涵有較大差別。

　　在漢代，人物品鑒中多見(jiàn)“才子”的稱(chēng)呼，其含義基本與《左傳》相同，如《后漢書(shū)·荀淑傳》載東漢末年苑康“以為昔高陽(yáng)氏有才子八人，今荀氏亦有八子，故改其里曰高陽(yáng)里”，其中“才子”即語(yǔ)出《左傳》，指荀氏家族中有突出品德與政才的子弟。

　　那么，從何時(shí)開(kāi)始，“才子”與《左傳》中的原義脫離了關(guān)系呢？這最早可追溯到西晉潘岳的《西征賦》。潘岳作《西征賦》述行懷古，歷數(shù)西漢名臣，其中特別舉出“終童山東之英妙，賈生洛陽(yáng)之才子?！辟Z誼出身甚微，家世無(wú)聞，不符合“世家子弟”的條件，此處將賈誼稱(chēng)為“才子”，顯然與《左傳》中的意思有所區(qū)別。那么潘岳稱(chēng)賈誼為“才子”究竟何意？《西征賦》原文將賈誼與“終童山東之英妙”并稱(chēng)，“終童”出自《漢書(shū)·終軍傳》“（終）軍死時(shí)年二十余，故世謂之‘終童’”，是針對(duì)終軍之年少而言，正與《史記·屈原賈生列傳》所載賈誼為博士時(shí)“年二十余，最為少”形成呼應(yīng)。東漢文章常將終軍、賈誼并稱(chēng)，喻指少年英才，如曹植《求自試表》中“昔賈誼弱冠求試屬?lài)?guó)……終軍以妙年使越”，即將終、賈并舉，強(qiáng)調(diào)年輕有為?！稌x書(shū)·潘岳傳》載：“岳少以才穎見(jiàn)稱(chēng)，鄉(xiāng)邑號(hào)為奇童，謂終、賈之儔也?！笨梢?jiàn)潘岳自己也曾因年少有才被比作終、賈，他對(duì)終、賈并稱(chēng)背后的文化意義自然再熟悉不過(guò)。因此，《西征賦》中的“才子”之“子”不再是《左傳》中的“苗裔”之義，而是與“英妙”相對(duì)，取“妙”與“子”共同含有的“幼小”義，重點(diǎn)在強(qiáng)調(diào)兩人年少成名。

　　《西征賦》是潘岳的代表作，在梁代被收入《文選》，對(duì)六朝文壇影響不小。如《梁書(shū)·傅昭傳》中虞通之寫(xiě)詩(shī)稱(chēng)贊傅昭年輕有為，有“英妙擅山東，才子傾洛陽(yáng)”之句，就用了《西征賦》中的語(yǔ)典。不過(guò)，《西征賦》中“才子”的用法并未完全脫離政才的范疇，更非偏指文才，真正使“才子”義涵轉(zhuǎn)向“文才”的關(guān)鍵，是《西征賦》將“才子”與“賈誼”綁定的做法。在漢代，賈誼的形象以“賢臣”為主，除了揚(yáng)雄曾強(qiáng)調(diào)其辭賦成就之外，人們主要關(guān)注他的學(xué)問(wèn)和政治能力，如劉向認(rèn)為賈誼“通達(dá)國(guó)體，雖古之伊、管未能遠(yuǎn)過(guò)也”（《漢書(shū)·賈誼傳贊》），曹丕也認(rèn)為賈誼“持賢臣之器，管、晏之姿”（《三國(guó)志·魏書(shū)·文帝紀(jì)》裴松之注）。到了南朝以后，賈誼則越來(lái)越多地被當(dāng)作知名文人來(lái)看待，他的“才”也越來(lái)越多地被指向文才?！段男牡颀垺げ怕浴氛f(shuō)：“賈誼才穎，陵軼飛兔，議愜而賦清，豈虛至哉”，任昉《齊司空曲江公行狀》夸贊蕭遙欣“藻斫贍逸，蔚為詞宗，延賈誼而升堂，攜相如而入室”，提到賈誼時(shí)，均將他當(dāng)作西漢辭賦之士的代表人物，強(qiáng)調(diào)其“文才”。

　　在這樣的語(yǔ)境下，用以形容賈誼的“才子”之“才”，也開(kāi)始指向“文才”。《梁書(shū)·劉孺?zhèn)鳌份d劉孺侍宴梁武帝，因酒醉賦詩(shī)未成，武帝贈(zèng)詩(shī)曰：“張率東南美，劉孺洛陽(yáng)才。攬筆便應(yīng)就，何事久遲回？”梁武帝以“洛陽(yáng)才”評(píng)價(jià)劉孺的詩(shī)才，顯然是用了“賈生洛陽(yáng)之才子”的典故。又如蕭子顯《自序》說(shuō)自己在梁武帝重九宴會(huì)上賦詩(shī)，“詩(shī)既成，又降帝旨曰：‘可謂才子?！嗤酥^人曰：‘……遂方賈誼何如哉？未易當(dāng)也?！保ā读簳?shū)·蕭子顯傳》）梁武帝在閱讀蕭子顯詩(shī)作后將之譽(yù)為“才子”，蕭子顯立刻理解到這是將自己比作擅長(zhǎng)文學(xué)的賈誼，而非以道德政治見(jiàn)長(zhǎng)的“八元八愷”，尤其顯示出“才子”之“才”由政才向文才的轉(zhuǎn)變，在梁朝已經(jīng)深入人心。鐘嶸《詩(shī)品序》稱(chēng)入選《詩(shī)品》者“便稱(chēng)才子”，亦將“才子”定位為詩(shī)才優(yōu)秀者，這些均與晉朝之前文獻(xiàn)中對(duì)“才子”的用法完全不同。

　　南朝以“才子”表示“文才之士”的例子中，最令人矚目的是梁武帝對(duì)“才子”評(píng)語(yǔ)的頻繁使用。除上述劉孺、蕭子顯的例子之外，可舉出的還有三例：一是《梁書(shū)·張率傳》載張率侍宴賦詩(shī)后，梁武帝“別賜率詩(shī)曰：‘東南有才子，故能服官政。余雖慚古昔，得人今為盛?！倍恰读簳?shū)·到洽傳》載梁武帝命到洽等侍宴賦詩(shī)后，“以洽辭為工，……謂（任）昉曰：‘諸到可謂才子?！比恰读簳?shū)·到溉傳》載到藎隨梁武帝在京口北固樓賦詩(shī)，受詔便就，“上覽以示溉曰：‘藎定是才子?！边@幾則史料中，梁武帝均是在大臣展現(xiàn)文才之后，將之評(píng)為“才子”，且均偏指文才而言。

　　梁武帝對(duì)“才子”評(píng)語(yǔ)的大量使用，并非心血來(lái)潮，而是與他的用人政策息息相關(guān)。南朝取士標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)非才能、門(mén)第兩項(xiàng)。齊梁以后，取士“多由文史”（《梁書(shū)·江淹任昉傳論》），即使世族子弟，也必須“終朝點(diǎn)綴，分夜呻吟”（鐘嶸《詩(shī)品序》），展現(xiàn)出眾的文才，方能獲得美職。在這種風(fēng)氣下，出身較低的士人想要得到拔擢，最好的辦法就是在文學(xué)上取得佳名。周一良先生指出，梁武帝為打破高門(mén)士族對(duì)仕宦的壟斷，曾大力改革選官政策，其主要宗旨是在不破壞原有選官標(biāo)準(zhǔn)的前提下，盡量提拔次門(mén)、寒門(mén)和吳地士人（《論梁武帝及其時(shí)代》）。上文中被梁武帝冠以“才子”頭銜者，除蕭子顯出身南齊皇室外，到洽、到藎出身武人世家彭城到氏，張率出身吳人集團(tuán)，都非高門(mén)，但均是武帝想要重用的對(duì)象。梁武帝利用自己在文學(xué)和政治方面的權(quán)威，為寒門(mén)子弟冠以“才子”稱(chēng)號(hào)，正是為緊隨其后的拔擢做鋪墊。比如梁武帝將張率評(píng)為“才子”之后，一年內(nèi)便將他升為秘書(shū)丞，并特地提醒他“秘書(shū)丞天下清官，東南胄望未有為之者，今以相處，足為卿譽(yù)?！保ā读簳?shū)·張率傳》）可以看出，武帝有意利用“才子”名號(hào)提拔吳人張率，一個(gè)重要目的就是打破高門(mén)對(duì)“天下清官”的壟斷?！安抛印敝械摹安拧奔扔小蹲髠鳌分小罢拧钡膫鹘y(tǒng)義涵，又包括《西征賦》和南朝以來(lái)“年輕有為”和“文才”的新興義涵，恰好符合梁武帝提拔年輕文才之士出任要職的目的。梁武帝贈(zèng)張率詩(shī)中“東南有才子，故能服官政”的表述，暗示張率這樣一位后進(jìn)吳人，可以憑借文學(xué)才能在政治上發(fā)揮作用，正是對(duì)“才子”義涵豐富性的充分利用。

　　在“才子”偏指“文才之士”的用法流行之后，又出現(xiàn)了“辭人才子”的搭配。沈約《宋書(shū)·謝靈運(yùn)傳論》說(shuō)“自漢至魏，四百余年，辭人才子，文體三變。”明確將“才子”與“辭人”并列，定位為詩(shī)賦創(chuàng)作者。后來(lái)的《文選序》《北齊書(shū)·文苑傳序》等文獻(xiàn)中，便均延用“辭人才子”或“詞人才子”代指文才之士。唐代以后，“詞人才子”或“才子辭人”的說(shuō)法更是在各類(lèi)史書(shū)、筆記、詩(shī)文中屢見(jiàn)不鮮，成為固定搭配，“才子”偏指文才的義涵由此進(jìn)一步固定了下來(lái)。

　　綜上所述，“才子”一詞的義涵由《左傳》中僅指“某家族中具有政治德行之才的后裔”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案挥形膶W(xué)才華之人”，其中經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程?！段髡髻x》中“賈生洛陽(yáng)之才子”使“才子”產(chǎn)生新的意義方向，賈誼形象的變化帶來(lái)了“才”向“文才”轉(zhuǎn)變的契機(jī)。梁武帝出于政治考量對(duì)“才子”名號(hào)頻繁使用，使其“文才之士”的義項(xiàng)被普遍接受。而沈約將“才子”與“辭人”搭配，則進(jìn)一步固化其指向“文才”的意義。這些因素看似復(fù)雜，但都與魏晉以后文學(xué)逐漸受到重視、文才在政治與社會(huì)中影響力的大幅提升密切相關(guān)。