【我與祖國同奮進】

　　講述人：首都師范大學(xué)語言治理研究中心主任 王春輝

　　語言扶貧是以整體素質(zhì)提高為導(dǎo)向，以提升語言文字能力實現(xiàn)賦能增值為中心，以消除語言交際障礙、提升交際效能為目的，以各類語言因素、語言政策和其他扶貧政策的協(xié)調(diào)配合為路徑的扶貧開發(fā)過程。語言扶貧用實際行動為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻了力量。

　　黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次論及語言文字以及以之為基礎(chǔ)的教育工作在扶貧減貧事業(yè)中的重要性。這些論斷道出了語言文字與扶貧事業(yè)之間的重要聯(lián)系，為語言扶貧實踐指明了路徑和努力的方向。

　　各級黨政部門出臺的政策扶持和精準方略，使語言扶貧事業(yè)成為扶貧減貧整體事業(yè)的有機構(gòu)成。語言扶貧體現(xiàn)出了省、市、縣、鄉(xiāng)、村“五級聯(lián)動”的工作模式。特別是在落實《推普脫貧攻堅行動計劃（2018-2020年）》的過程中，許多特困地區(qū)的各級政府互相配合、落實到位，把普通話普及率納入地方扶貧工作績效考核，提升了語言扶貧的效率和效果。

　　與其他扶貧措施相配合、相協(xié)調(diào)，從而在整體上發(fā)揮作用也是中國語言扶貧的經(jīng)驗之一。比如在廣西恭城，普通話助力恭城百姓走上了農(nóng)旅結(jié)合的新路子，不僅為生態(tài)旅游發(fā)展?fàn)I造了良好語言環(huán)境，而且為年輕人開網(wǎng)店銷售當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)提供了便利。

　　中國的語言扶貧路徑呈現(xiàn)出了方式多樣、系統(tǒng)配合等特點。比如“學(xué)前學(xué)會普通話”行動、利用“村級夜?！薄靶聲r代農(nóng)民講習(xí)所”等學(xué)習(xí)包括普通話在內(nèi)的知識和政策法規(guī)、為成年普通話學(xué)習(xí)者編寫《普通話1000句》專門教材、運用前沿科技設(shè)計“語言扶貧App”、開展“推普脫貧攻堅”全國大學(xué)生暑期社會實踐專項活動等。

　　早在脫貧攻堅戰(zhàn)中，學(xué)術(shù)界就對語言與貧困的關(guān)系、語言扶貧等論題展開系統(tǒng)性研究和探討，從而為中國語言扶貧事業(yè)的穩(wěn)步推進提供了必要的學(xué)術(shù)支撐。

　　打贏脫貧攻堅戰(zhàn)之后的中國進入鄉(xiāng)村振興的新階段，語言文字事業(yè)也必將發(fā)揮功用，在助力國家發(fā)展和民族復(fù)興的道路上繼續(xù)奮力前行。

　　　　（光明日報記者柴如瑾采訪整理）