“我評上了校內(nèi)首批正高級實(shí)驗(yàn)師”
“我十年前拿的副高,按學(xué)校以往的職稱評定標(biāo)準(zhǔn)就算到頭了,沒想到這次評上了校內(nèi)首批正高級實(shí)驗(yàn)師,零的突破,全校僅有兩人?!焙D洗髮W(xué)海洋學(xué)院教師蔡巖說起幾個月前的事,仍難掩喜悅之情。
蔡巖是海南大學(xué)海洋學(xué)院的實(shí)驗(yàn)老師,過去學(xué)校的職稱評定只有一套評價標(biāo)準(zhǔn),一把尺子到處量,她得跟著普通教師一起參評。尤其是不設(shè)立正高級實(shí)驗(yàn)師,這讓作為實(shí)驗(yàn)老師的她在職稱評定上很吃虧。新的職稱評審?fù)ㄖ屗吹搅诵碌南M?/p>
2021年,海南大學(xué)重新制定教師職稱評價條件,破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子”論,將教師崗位分為教學(xué)科研型、教學(xué)為主型、科研為主型和成果轉(zhuǎn)化型(或社會服務(wù)型)4種類型,并分類型修訂職稱評價標(biāo)準(zhǔn),注重考察專業(yè)性、技術(shù)性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性?!斑@樣好啊,不再要求老師十八般武藝樣樣精通。能潛心專注于自己擅長的領(lǐng)域,獲得感瞬間提升?!焙D洗髮W(xué)教師傅安國說。
傅安國表示,按以前的評審要求,他評正高需要出一本教材或著作?!澳菚r候,有些老師為了達(dá)到這個條件就去找人拼湊出一本書,同時中介機(jī)構(gòu)會不斷地打電話詢問要不要出書,要不要申請專利,要不要發(fā)表文章,容易引發(fā)學(xué)術(shù)不端?!?/p>
“現(xiàn)在出書不是硬性條件了,我這次按要求提交了一篇代表性成果,順利評上了正高?!备蛋矅f。
為保證評審的公平公正,海南大學(xué)還委托教育部下屬的權(quán)威第三方評價機(jī)構(gòu)對教師的代表性成果進(jìn)行同行評議。評審答辯時,學(xué)校要求校外專家要占到評委的二分之一甚至三分之二以上?!拔覀冄埖亩际菢I(yè)內(nèi)的‘大?!?,有院士,有‘杰青’,有985高校的知名專家?!焙D洗髮W(xué)人事處工作人員表示。
“評審答辯時,我一進(jìn)去看到評委基本上都是不認(rèn)識的,心里反倒踏實(shí)了。我平時不善交際,校外評委占大多數(shù),那參評人員就各自憑實(shí)力說話了?!焙D洗髮W(xué)教師楊秋說。
采訪中,老師們紛紛表示這次職稱評審的細(xì)節(jié)也很暖心?!斑@次安排很人性化,把每個人評審答辯的時間通知得很具體,場外還有點(diǎn)心、水果和茶水提供,這讓我們感受到了學(xué)校對知識分子的尊重?!备蛋矅f。
據(jù)統(tǒng)計,職稱評審改革當(dāng)年,海南大學(xué)高級專業(yè)技術(shù)資格評審申報124人,實(shí)際通過79人,全校符合條件申報人員的通過率為63.7%,比上一年低2.3%,但教師的滿意度大幅上升?!斑@樣的職稱評審辦法將引導(dǎo)我們在自己的領(lǐng)域深耕細(xì)作,引導(dǎo)我們更加專業(yè)化地成長,真正激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性?!焙D洗髮W(xué)教師趙達(dá)表示。
《光明日報》( 2022年01月26日 08版)
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