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職教高考:另一個(gè)“賽道”也能上大學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2022-01-07 15:48:00來源: 光明網(wǎng)-《光明日報(bào)》

  光明日報(bào)記者 陳鵬

  沈駿杰怎么也沒想到,和初中同學(xué)考上了同一所大學(xué)。

  由于中考模擬考時(shí)只考了240分,所以沈駿杰參加了杭州市旅游職業(yè)學(xué)校的自主招生,并順利考入該校,學(xué)會計(jì)。而他的那位同學(xué)則按部就班,考上了當(dāng)?shù)匾凰鶅?yōu)質(zhì)高中。三年里,他們在不同的學(xué)習(xí)路徑里朝著目標(biāo)向前。最后,兩人都考入寧波財(cái)經(jīng)學(xué)院這所本科院校,一個(gè)讀財(cái)務(wù)管理專業(yè),一個(gè)讀金融科技專業(yè)。

  在中職學(xué)生群體中,這樣“完美逆襲”的故事雖然稱不上鳳毛麟角,但也不多見。不過,以后將有越來越多的學(xué)生,像沈駿杰一樣,不用參加普通高考也可以上本科。

  從2022年起,山東、河南兩省數(shù)萬名中職生有望通過職教高考讀本科,兩省均采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的招生考試辦法,報(bào)考人員可為中職院校應(yīng)屆畢業(yè)生和社會人員,“職業(yè)技能”測試成績所占權(quán)重不低于50%。

  2021年全國職業(yè)教育大會后,中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確提出,加快建立“職教高考”制度。教育部職成司司長陳子季把“建立職教高考制度”,列在“十四五”期間“重點(diǎn)要做的三件事”之首。職教高考究竟是什么樣的高考?它與普通高考有什么關(guān)系?它將如何運(yùn)行?

  與普通高考并行不悖

  近日,教育部網(wǎng)站公布《對十三屆全國人大四次會議第2629號建議的答復(fù)》,針對“關(guān)于降低中專生進(jìn)入高等院校進(jìn)行全日制教育門檻的建議”稱,將逐步建立“職教高考”制度,使中職畢業(yè)生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學(xué)業(yè)提升通道。

  此前,中職畢業(yè)生如果想進(jìn)一步深造,多以高職院校為目標(biāo),參加中高職銜接和對口單招或者普通高考。數(shù)據(jù)顯示,目前全國共有中職學(xué)校9865所,在校生1628.14萬人。

  “中職學(xué)生升學(xué)路徑不開闊,如果馬上就業(yè),年齡又過小。長此以往,也造成了中等職業(yè)學(xué)校目前普遍彌漫著關(guān)于辦學(xué)定位的迷惘心理,到底是為升學(xué)而辦,還是為提高就業(yè)技能而辦。”華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶坦言。

  “目前,職業(yè)教育所提供的中高職銜接和對口單招等升學(xué)模式缺乏選擇性,途徑極其狹窄,它不僅沒有對學(xué)生產(chǎn)生足夠的吸引力,反而使得具有普適性的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)沒有了需求空間?!毙靽鴳c說。

  提到職教高考,則不得不提春季高考。

  從2012年開始,山東省等地實(shí)施春季高考,至今一直實(shí)行春季高考和夏季高考兩種高考模式,春季高考考試內(nèi)容包含文化知識、專業(yè)理論知識和專業(yè)技能,中職學(xué)校和普通高中學(xué)生均可報(bào)考。

  “春季高考是為了減輕考生壓力、增加考試機(jī)會、探索分類考試而設(shè)計(jì)的,但試點(diǎn)實(shí)施后并未在全國推開,原因在于春季高考的招生計(jì)劃多為高職高專而設(shè),本科計(jì)劃較少,且名校鮮有參與春季招生,故對考生吸引力不強(qiáng)?!比A中師范大學(xué)測量與評價(jià)研究中心主任胡向東介紹,春季高考與職教高考有較大區(qū)分,只是夏季高考拿出了部分計(jì)劃到春季。

  與春季高考相比,具有開放性的職教高考,從考生來源到錄取院校,招生考試的兩端都在擴(kuò)大。它允許所有高中畢業(yè)生,包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報(bào)考,此外具有同等學(xué)力的退伍軍人和下崗失業(yè)人員也可報(bào)考,而高職院校、職業(yè)教育本科院校、應(yīng)用型本科院校都可招生錄取。

  在考試內(nèi)容和難度設(shè)計(jì)上,職教高考與普通高考也存在差異。

  “普通高考具有高難度的特點(diǎn),試卷區(qū)分度的設(shè)計(jì)往往著眼于進(jìn)入本科學(xué)習(xí)的學(xué)生群體,對成績普通甚至在底部的學(xué)生來說,區(qū)分度往往無法體現(xiàn)?!焙驏|表示。

  在2021年普通高考中,各省高職(??疲┡畹屯稒n分?jǐn)?shù)線均在200至400分左右,多所高校在江西省錄取線僅為150分。

  “從考試通道上,考高職??频膶W(xué)生應(yīng)該與考本科的學(xué)生分開。普通高等教育和職業(yè)高等教育是兩個(gè)類型的教育,從試卷內(nèi)容和能力要求上也有區(qū)別。籠統(tǒng)歸于普通高考一張?jiān)嚲?,無法體現(xiàn)高等職業(yè)教育的特色和發(fā)展需求?!焙驏|說。

  與普通高考一樣,職教高考是分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取目標(biāo)下的中國特色考試招生體系的一部分。胡向東表示:“職教高考將計(jì)劃單列、單獨(dú)舉行,本科段招生計(jì)劃數(shù)每年也在增加,是與普通高考并行不悖的另一個(gè)‘賽道’的高考?!?/p>

  以專業(yè)大類為基礎(chǔ)設(shè)置考試科目

  職教高考到底考什么?

  目前,職教高考并未在全國范圍內(nèi)大面積推行,湖北實(shí)施技能高考,廣東進(jìn)行“3+證書”考試,這些考試被視為職教高考的試點(diǎn)探索。以上考試內(nèi)容可歸納成“以專業(yè)大類為基礎(chǔ)設(shè)置考試科目”“以基礎(chǔ)內(nèi)容為核心確定考試范圍”。

  根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄(2021年)》,中等職業(yè)教育的專業(yè)有358個(gè),每個(gè)專業(yè)都有各自的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)選修課程,職教高考涉及的科目數(shù)量,將遠(yuǎn)超過358個(gè)。

  “如果每年都要給每個(gè)科目出一張?jiān)嚲?,命題的工作量將無法估計(jì)。因此,職教高考不以單個(gè)專業(yè)為單位進(jìn)行考試,而以專業(yè)大類為單位實(shí)施考試。職教高考招生專業(yè)和中職教育中開設(shè)的專業(yè),并不一一對應(yīng)。所以,要根據(jù)不同專業(yè)所學(xué)知識和技能的共通性將其匯集成一個(gè)專業(yè)大類,設(shè)置相應(yīng)的考試科目,以便與高等教育專業(yè)大類之間建立對接關(guān)系?!北本┮患腋呗氃盒U猩?fù)責(zé)人告訴記者。

  該負(fù)責(zé)人舉例說:“烹飪專業(yè)在應(yīng)用型本科院校就沒有成為獨(dú)立的專業(yè),可以把該專業(yè)歸入食品與營養(yǎng)大類。這樣一來,拓寬了中職生的升學(xué)渠道,使他們能獲得進(jìn)入應(yīng)用型本科院校的機(jī)會。”

  “在專業(yè)大類劃分后,專業(yè)大類中的基礎(chǔ)性教育內(nèi)容會納入職教高考范圍的考試內(nèi)容?!标兾鲙煼洞髮W(xué)教授祁占勇介紹,目前,各省職教高考通常設(shè)計(jì)成“1+2”課程模式,即1門專業(yè)基礎(chǔ)課程加2門專業(yè)核心課程,3門課程應(yīng)涵蓋該專業(yè)大類最為重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和技能。同時(shí),考生也需要考語文、數(shù)學(xué)、外語3門。

  職教高考技能考試該如何考

  1月6日,廣東省2022年“3+證書”考試中文化素質(zhì)考試結(jié)束,考生參加全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織的語文、數(shù)學(xué)、英語三科文化科目考試,“證書”考試即專業(yè)技能課程證書考試,已于上一年完成。

  截至目前,各地已公布的職教高考方案,均采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”綜合考試模式。

  湖北技能高考則以機(jī)電類機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)為試點(diǎn),考核標(biāo)準(zhǔn)為初級工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),考試內(nèi)容為鉗工、車工、銑工,考生任選一種參加??荚嚦煽兎譃锳、B、C、D、E五檔,考生的技能考試成績必須達(dá)到D以上,才有資格參加第二年6月的文化考試。

  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院承擔(dān)了湖北技能高考中計(jì)算機(jī)類、建筑技術(shù)類和旅游類的考試組織工作。該學(xué)院黨委書記李洪渠介紹:“除計(jì)算機(jī)類是通過模擬考試系統(tǒng)(平臺)考試外,建筑技術(shù)類實(shí)操包括施工圖識圖和測量操作,要運(yùn)用到軟件和實(shí)際測量工具。旅游類包括導(dǎo)游和酒店管理兩個(gè)專業(yè)類別,導(dǎo)游實(shí)操主要包括導(dǎo)游講解和才藝展示部分;酒店管理實(shí)操考試包括,客房、中西餐和前廳基本技能等?!?/p>

  一位參加過酒店管理技能考試的考生告訴記者,她抽到的題目是中餐擺臺和禮儀展示。中餐擺臺要求五分鐘內(nèi)完成三個(gè)位置擺放盤子碗筷杯子,同時(shí)在杯子里放入折花。禮儀展示為口頭回答,“禮儀展示的題目均在題庫里,只需背誦即可”。

  “目前,職教高考面臨最突出問題是技能型考試該如何考,這關(guān)系到職教高考的公平性和科學(xué)性?!毙靽鴳c分析,究竟選擇哪些工作任務(wù)作為試題,在工作任務(wù)中考察哪些重要的技能,并設(shè)計(jì)何種載體以綜合考察這些技能,都是影響考試效度的關(guān)鍵。

  李洪渠坦言:“考生來自全省不同市州,完成考試需要至少兩天。實(shí)踐操作考試環(huán)節(jié)眾多,還要準(zhǔn)備設(shè)施設(shè)備和組織考務(wù)人員。對于學(xué)校來說,組織考試難度很大。”

  警惕職教高考唯分?jǐn)?shù)化

  《山東省職教高考政策15問》介紹,山東省職教高考本科招生數(shù)量逐年增加,到2022年,將增加到7萬人左右,職教高考的本科升學(xué)率將提高。

  “職教高考是為提升技能建構(gòu)的招生考試體系,目的是為有興趣特長及先天稟賦的從事某一職業(yè)技能學(xué)習(xí)的個(gè)體,提供更公平、更高質(zhì)量的教育機(jī)會,不會搶占高等教育資源?!逼钫加抡J(rèn)為。

  職教高考對于職業(yè)教育質(zhì)量的提升作用,主要體現(xiàn)在招生和分類培養(yǎng)兩個(gè)環(huán)節(jié)上。但是,對于家長和學(xué)生來說,是否愿意參加職教高考,背后體現(xiàn)的是職業(yè)教育是否具有吸引力。

  2021年,武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院1240名技能高考畢業(yè)生就業(yè)率為98.06%,其中升學(xué)人數(shù)339人,升學(xué)率為27.34%,相比以往數(shù)據(jù),愿意參加職業(yè)高考的越來越多。李洪渠表示:“接受職業(yè)教育后,孩子能不能繼續(xù)提升學(xué)歷,能不能找到合適的工作,擁有體面的薪資,是家長們的普遍擔(dān)憂。如果改善這兩點(diǎn),職業(yè)教育的吸引力問題就迎刃而解?!?/p>

  “職教高考即將大面積推行,但要警惕將職教高考唯分?jǐn)?shù)化、普通化、形式化。”祁占勇提醒,職教高考需要將個(gè)體的技術(shù)技能水平以及發(fā)展?jié)撃芊旁谑滓恢?,切忌將考試成績的好壞作為唯一衡量?biāo)準(zhǔn);職教高考是不同于普通高考的一種考試類型,其在考核科目、考核內(nèi)容、考核方式等方面體現(xiàn)著其類型特征,不能“一張卷考所有人”;在考試內(nèi)容、考試方式與標(biāo)準(zhǔn)上,凸顯實(shí)踐導(dǎo)向;注重解決問題的意識與能力;不能通過簡單設(shè)置幾道考核問題或者是評判已完成的作品,就給予考試結(jié)果。

  職教高考要統(tǒng)籌設(shè)計(jì),多種渠道并行,畢竟它直接對口職業(yè)需要,應(yīng)從職業(yè)發(fā)展需要出發(fā)設(shè)計(jì)考試。徐國慶建議:“在考試導(dǎo)向性上,要充分發(fā)揮職教高考對職業(yè)教育的引領(lǐng)作用,結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實(shí)際,設(shè)計(jì)選拔標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容和方式。”

  在李洪渠看來:“職教高考和普通高考只是選拔方式不同,沒有好壞優(yōu)劣的區(qū)別。普通高考的選拔側(cè)重考察學(xué)生的理論基礎(chǔ)、學(xué)科能力、學(xué)術(shù)潛力。職教高考制度則主要側(cè)重對學(xué)生應(yīng)用、動手實(shí)踐能力,職業(yè)技能和職業(yè)性向的篩查和甄別。”

  截至2021年9月30日,全國共有1486所??祁悓W(xué)校及32所職業(yè)本科類學(xué)校,此外,部分省屬本科高校和應(yīng)用型本科也設(shè)置了相關(guān)職教專業(yè),但是計(jì)劃錄取量均不大。

  “要打通職教高考升入高職專科、應(yīng)用型本科和普通本科的路徑。普通本科高校也要招收參加職教高考的學(xué)生,做到既橫向融通,又縱向貫通。即便在清華、北大等研究型大學(xué)里,也有很多應(yīng)用型專業(yè)。作為與普通教育高考制度具有同等功能的高考制度,職教高考只要在考試內(nèi)容、考試科目、考試形式上進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整,選拔出符合具備專業(yè)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生即可。因此,國家要從整體角度明確職教高考的建設(shè)計(jì)劃和建設(shè)進(jìn)度?!毙靽鴳c說。

  《光明日報(bào)》( 2022年01月07日 08版)

(責(zé)編: 常邦麗)

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